一、尽量多答

　　假定你晓得，你就必定要让判卷的教师晓得你晓得。疑问在于，答题时你不是让判卷教师晓得你懂，而是要让判卷教师有足够的理由给你分数，也就是该答的必定要答全。至少可以保证两点:一是批卷教师会认为我对这个常识点掌控的较好；假定我答对了3.5分的常识点，批卷子的教师可以会抉择给我4分。二是标准答案中可以给出的得分点我尽量都有所触及。心中要紧记这一点，你不晓得哪些是标准答案上需求你答的，只能经过“广种”来前进射中率。要有这个崇奉:时刻不断，答题不止。当然，多答也要有个条件，就是心中没掌控的当地千万不可以乱写。尽管答多没有任何害处，可是答错却没有任何优点。

　　二、理清标题意思

　　一切疑问答题前必做的一件事是把标题触及的原理和概念答理解。比方让你分析白马黑马的差错。你就要把物质共性和特性的概念讲理解，他们之间的联络讲理解，然后分析它归于甚麽类型的差错。不要认为这是废话。一般来说，概念和根来历理的内容占1-2分，假定你5题都这样做了，你就可以多得5-10分了。

　　三、条理清楚

　　条理性也是常常被人忽略的。其实，判卷子的教师一天要批许多卷子，不大可以每一张都看个细心，但这并不代表他玩忽职守。很可以你答了他没看见，或许你正本没答他误认为你答了而给你分。假定你常识点掌控的极好，必定要条清缕析的体现出来，分出一、二、三、四点来。教师看到了你的数字序号，天然就会每一个点都细心的看一下，不会忽略任何一个。而假定你写到一同，则很简略被忽略。假定你常识点掌控不牢，则更要这样做。首要，是给教师一个有条理的形象；其次可以有这样的情况:某道题有4个得分点，你费尽心机也只记住3个，而你答了4条，其间一条与另外意思相同，但表达言语不一样。这时，教师可以误认为你答全了。紧记:假定你的答案在内容上不可以有条理，就必定要让它显得有条理。

　　四、工规整整

　　要让教师看着舒畅。在你的得分点处于2.5分支配时，规整与否可以抉择了教师给你2分或3分。

　　五、简练精干

　　要害可以不顺次序答，教师是亮点给分。分析题要答的简练，精干，一般每个要害后边加上1-2句阐明即可。