??冯国臣，自1997年7月到北京交通大学任教以来，一向从事本科生、研讨生基础课教育，以及信息与核算科学的专业缔造作业。接连23年担任本科生班主任。作业脚结壮地，勤勤恳恳，接连20年的校级优良主讲教师。20年来，获得北京市教育作用一等奖1项、二等奖2项；获北京市师德 自个；北京高校师德标兵；北京交通大学育人标兵；北京交通大学“三育人教师”、“三育人”标；多次被评为结业生“我最敬爱的教师”，在2021年的疫情防控时刻，还被学校评为首届课程思政最美课堂，被全校师生敬称为“冯爷爷”。

1、甘为人梯，主动当好“铺路石”和带路人

1999年我校信息与核算科学专业作为全国第一批招生的本科专业，至今现已招生23届，从开设专业伊始，冯国臣教师即担任班主任作业，从信息与核算科学，到思源班以及知行班，接连23年6届本科生班主任。从大一初步逐步组织学生，打开学习小组，到学生课外实习实习，再到大四的保研考研及作业作业，都挠枘地辅导和引导学生，鼓舞学生安康打开。

为了保证数学系学生的安康打开，冯国臣教师为本科生《专业导论》《数学史与数学文明》《数学前沿讲座》《数学实验》等课程，特别是每学年都为大四学生教学《作业实习与实习辅导》课程，体系辅导学生参加国表里进修（保研、考研、留学）、作业证书、求职信书写等作业作业，每年都为几十论理学生撰写国外留学举荐信。

每年的暑假，冯教师都亲自带领学生到实习基地参加专业实习，活泼为学生的进修、作业创造机缘，鼓舞数学系学生结业方案与公司联合，举荐学生走出去，聘请校外辅导教师走进来。每年的本科生结业方案作业中，都有近30%以上的标题，来自实践疑问的数学化，保证学生接地气，融社会，处置实践疑问。从2004年举荐学生到山西证券、湛蓝国贸、中标普华等单位实习，到后来树立平稳的数学专业实习基地，为数学系本科生、研讨生的实习实习供给了质的保证。据我校作业中心计算，信科专业结业5年后学生的年度薪水居于我校一切专业前茅。

2、广泛数学，协助学生打破学习大学数学瓶颈

作为公共数学课教师，在讲好每一堂课的一起，到各学院为低大学学生做数学论坛讲座。在引导同学们学好数学，用好数学，感触数学之美的一起，可以提前打破大学教育与大学教育间的瓶颈，让学生领会数学思维，为这今后专业课程的学习打下厚实的基础。作为全国大学生数学建模竞赛专家，每年都经过各种途径，向我校各专业学生宣传全国大学生数学建模竞赛，鼓舞、辅导学生广泛参加各大竞赛，获得极好的成果，既丰厚了我校学生的科研活动，又增强了学生的自立立异、团队协作才能，还树立了学生的科学探究精力。

作为北京交通大学学业辅导中心的教师，自2005年以来，使用晚上或周末，辅导各专业学生学习大学数学课程的一起，还为巨大学学生进行数学文明、数学讲堂、数学论坛、数学之美等不一样规划的辅导作业，遭到学校、学生的广泛好评。从2008年起，每年都为大四考研学生举办多期考研辅导讲座，辅导学生如何合理备考，如何可以领会数学一、二、三的考试大纲，以及历年解读，要点常识说明，每周四下午守时为学生答疑，还树立微信、qq群，随时答复学生的数学疑问。

疫情防控时刻，学生不能返校，冯国臣教师学会抖音、西瓜视频的制造与传达作业，把教师和学生的疑问、自个的心得制造成小视频，及时发送到网上，或经过学校网络平台，微信群转给学生。冯教师的微信里，按大学对学生别离建群，每一个大学都有4-5个几百人的群。一般人的微信老友上限是5000人，为了便于冯教师与更多学生交流和答复疑问，腾讯公司给冯教师的微信老友数量设成无上限，冯教师的手机微信老友也几乎包括全校各专业的学生，还有许多外校的学生，冯教师都会尽可以及时答复我们的疑问，每天冯教师都是在保证答复完每一个学生疑问，才会睡觉。

3、不忘初心，使用各种机缘议示北京交大

自2010年起，一向担任我校在内蒙古自治区的招生征询作业，使用节假期造访各地大学，脚印广泛内蒙古200多所大学，冯教师有关于性地介绍、宣传北京交通大学，将学生进修和作业情况更形象的，更立体地呈现给考生和家长，保证我校在内蒙古自治区的招生作业稳步施行。

自2012年起，作为北京交通大学隶属大学兼职教授，课外辅导员，初步对北京交通大学隶属大学的数、理、化教师进修辅导、对巨大学生进行数学竞赛、高考数学辅导，并于2014年景功为附中请求到260万的教改项目，树立数学根究实验室。并使用每周六，为学生初步数学之美系列讲座，为大学生翻开数学之门，将大学数学的思维融入到辅导、辅导中，加强学生理科本质教育实习，得到师生的共同好评。

经过数学答疑，知道了许多学生、也被许多学生知道，与学生们变成了兄弟，变成校友与学校之间的桥梁和枢纽。使用课余或寒暑假时刻，造访校友，及时发现掌控他们成长前进的信息。优先为校友承受持续教育、技能培训等创造和供给条件，及时为校友供给校内本钱效能及信息技能撑持，助力校友打开，协助处置校友疑问。鼓舞校友以各种方法关怀学校缔造。鼓舞校友参加到学校人才培育的各个环节；活泼打开校企协作；聘请校友回校参加作业招聘会；聘请校友回校讲讲创业故事或阅历；鼓舞校友为学校的打开进行的赞助与捐赠，促进“信科久久”奖学金，并不断添加校友本钱的维度，拓宽获益面。

4、行为演示，辅导青年教师教育作业

冯教师在教育之余，一向重视青年教

师的打开，作为我校教育推进师，使用教师作业坊平台，一 一扶，经过以身作则，辅导多名青年教师，经过多年的探究实习，走出了一条前进青年教师教育才能的新路，培育新入职教师师德师风，前进其对教师这个作业的知道。经过人文关怀，让青年教师获得归属感、温暖感，教育不再视为被逼承受的使命，而是主动活泼参加，逐步酷爱教师这个作业，构成了想教育、爱教育的杰出风气。

守时组织打开教研活动，教育研讨常态化，校表里交流准则化；鼓舞青年教师承担各级教改项目，联系科研作用打开教育研讨；创造条件让青年教师多上揭露课，多听名师的演示课，撑持青年教师参加讲课竞赛，协助青年教师批改讲稿、完善ppt，让他们在教育实习中训练生长。

“时刻以对等的心态承受学生，时刻让学生以对等的心态承受教师，以往常心承受悉数应战”是冯教师常常跟学生讲的话，也是他作为一名大学一般教师的座右铭。????