前不久遇到一位老友，他说自个地址的三线城市，本年举办的市直大学教师招聘考试，有几百名研讨生报名参阅，而岗位仅稀有十个，竞赛很剧烈。假定算上数量更多的报名参阅的本科生，竞赛更为剧烈。

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数百名研讨生竞赛大学教师岗，太卷了，难怪专家不主张高考生“读师范”。前不久某高考自愿填写专家在交际媒体上标明：如今师范类专业作业太难了，好一点的城市，没有硕士学历都没资历报考教师编制，师范生想当教师要付出许多的精力和时刻，成果却仍是不知道的，所以不主张读师范。
是啊，师范生的对手太强了，因为一大批出名归纳性院校的结业生参加了竞赛部队。北京大学2021

届结业生中，25.56%的本科生和9.68%的硕士研讨生进入了教育作业；清华大学2022届结业生中，6.4%的本科生和4.4%的硕士研讨生进入了教育作业。
再比方复旦大学，该校2021届结业生中，有2.09%的本科生、4.73%的硕士生和0.68%的博士生作业单位性质为“中初等教育单位”；中山大学2021届本科结业生作业最多的作业就是教育作业，占比为23.09%；武汉大学2021届结业生中，有40位本科生、256位硕士生和7位博士生进入了“中初教育单位”……
许多名校生的参加，必定会抬大学大学教师的招录标准。有些区域的中大学，现已是“非研讨生不选用”了。更有甚者，直接面向清北这样的顶级985高校招录教师。正本空缺的教师岗位就不多了，又把那么多优质的中大学教师岗位留给归纳性985高校结业生，那师范生还有多少机缘呢？
假定上了师范大学或许读了师范专业，结业了却无法走上三尺讲台，这对自个的作业寻求是一个无量的冲击。究竟许多人选择“读师范”，就是冲着“当教师”这个方针去的。但如今有多少师范生能顺畅变成教师呢？更多的师范生结业后只能做跟教育有点联络的“培训作业”，或许做跟教育毫不沾边的作业。