上中职学校相同可以读研讨生!“中职-高职-本科-硕士-博士”职教升学畅…(中职学校放假与高中相同吗)
九年责任教育接近结束,正值花季的少年们将面临人生的初度“分流”。中考之后,选择“中职”仍是“普高”?
选择合适的类型教育,是打通成功的中心和要害。在大学期间,有一般教育和作业教育两种平等重要的教育类型。一般教育已众所周知,作业教育相同出路光亮。
此前,教育部曾提出推进一般大学和中等作业教育调和打开,坚持大学期间教育职普比大体恰当。跟着国家对作业教育的注重,中职招生人数将越来越多,中职升学途径也越来越开阔。有更多的学生经过作业教育完成自个的价值,考上大学、甚至是研讨生……
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中职生的升学体系完善
眼下,中考升学在即,不少学生和家长都很焦虑——如果考不上普高,还能有出路吗?
当前,我国的高职单独招生考试、五年制高职招生、技能优良人才免试招生、一般高考等中职生升学方法已老到,“中职—高职—本科—研讨生”的联接体系已疏通。
有许多人用亲自阅历告诉了我们:中考其实抉择不了啥,抉择明日作用的不是昨日,而是每一个斗争的今日。
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中职生的升学比例上升
当前,全国各地经过施行五年一贯制、中本贯穿、中高本贯穿、职教高考、对口单独招生、技能优良人才免试升学等多种方针,活泼拓宽中职学生升学途径,中职结业生升学率有较大前进,2021年升学人数达145.33万人,升学率49.24%,升学人数比2021年上升5.07个百分点。
根据以上数据咱们可以看出,高职院校关于中职生的单招方案,现已抵达了整个该届中职生集体的4.7成。再加上五年一贯制、对口升学、出国留学等升学途径,中职生集体升学的人数跨越一半是无须置疑的。
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中职生的专业缔造完善
2021年全国中职学校招生专业点数抵达4.7万个,较2021年添加2800多个,根柢掩盖了国民经济各领域。
同学们可以根据自个的快乐喜爱喜爱、作业倾向和学习基础,选择合适的学校、喜爱的专业。
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中职生的赞助体系无缺
在中等作业教育期间,树立了以国家奖学金、国家助学金和免学费为主,学校和社会赞助及顶岗实习等为弥补的赞助方针体系。
其间,中职国家奖学金是面向中职(含技工学校)学生专门树立的国家级最高荣誉奖项。全国每年共奖赏2万名中职学生,奖赏标准为每生每年6000元。
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中职生的作业路途宽广
“其时就想着进校学门手工,将来好找个作业。”有些学生也是抱着这种主意选择了中职。中职生的课堂注重实习、实训和实习,校企联合培育孕育出一代又一代能工巧匠,技能高手进入顶尖公司作业不是个案,从省到国家到世界的舞台都为职校生翻开。至2021年,全国共有94所中职学校打开教育部现代学徒制试点,63所学校经过试点查验。探究构成了一批各具特征的现代学徒制培育方法。
教育部作业教育与成人教育司司长陈子季在介绍2022年作业要点时指出, 本年将推开作业本科教育稳中有进,推进中职学校多样化打开,使“职教高考”变成高职招生主途径。让作业教育“有学头、有盼头、有奔头”,引导学生家长理性选择。
职教高考,也叫作业教育高考,是相关于一般高考的作业教育的专门性高考,它与一般高考具有平等功用,采纳“文明本质+作业技能”考试招生办法。
考试类别:包括语文(120分)、数学(120分)、英语(80分)、专业常识(200分)、专业技能(230分),总分750分。
职教高考vs一般高考
普职招生1:1的方针,让一有些普高分数线上下的学生和家长,在选择普高和职高上不知所措。其实,选择普高或职高不是意图,能否持续考大学才是选择的本质。
当你在为能进入普高而幸亏的时分,别人早早地初步选择职高高考冲刺本科了,而你在普高只能尽力地争专科,甚至连专科也上不了。
普高选择的最终一批,上本几率有多少?普高线以下职高段的学生,花尽心思和高额的学费争夺到一个普高的就读机缘,考本科的机缘几乎为零,还要尽力与普高生抢夺专科,很大几率会变成最终的10%,连专科也上不了。
其时,作业教育现已贯穿了中职、高职、本科、研讨生、博士的升学通道。
国务院发文清楚了,作业教育与一般教育是两种不一样教育类型,具有平等重要方位。接下来就让咱们晓得一下作业学校的职教高考。
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啥是职教高考?
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职教高考,也叫作业教育高考,是相关于一般高考(一般高级学校招生全国共同考试),指作业教育的专门性高考,教育部逐步树立职教高考准则,使之变成高职考试招生主途径。作业教育与一般教育是两种不一样教育类型,具有平等重要方位。
教育部将深化遵从党的十九大提出的“完善作业教育和培训体系”需求,依照考试招生准则变革全体安设,统筹各级各类作业教育打开。疏通作业教育体系内部升学通道,调整高职招生计区别配和考试招生方针,适度前进专科作业学校接收中职学校结业生的比例、本科作业学校接收专科作业学校结业生的比例,逐步树立“职教高考”准则,使之变成高职考试招生主途径。
职教高考是面向职校学生(中专学校、技工学校、作业大学)设置的考试升学方法,教育部逐步树立职教高考准则,使之变成高职考试招生的主途径。选用“文明本质+作业技能”考试招生办法。
中专生在读书后要进行升学选择自立招生、五年一贯制或许3+证书后参加的考试。职教高考考试类别只考语、数、英三门,是关于中专、技校、职校、职高和退伍武士五品种型升大学、本科和硕士仅有的途径。
中专也可以完成读研讨生:中专→专科、中专→本科、中专→专科→本科→研讨生。
two
职教高考有啥优势?
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一、有用避开学生文明基础差的下风
职教高考除公共课(语文、数学、英语)外,还要考专业归纳类别,可以经过专业课的优势,抵偿文明基础差的下风,更轻松地考上大学。
二、考大学几率大
职教高考面临的是作业大学的学生,是职校学生之间的竞赛。参加职教高考的人数较少,考试难度低、题量少,竞赛剧烈程度远比一般高考低得多。这些年,跟着国家大力打开作业教育,更多高校转为使用型大学,扩展了职教高考招生比例,让更多职教育生可以经过职教高考
,与普高学生相同考专科、升本科、读研讨生,翻开了持续进修的大门。
三、职教贯穿途径疏通
“3+4”、五年一贯制、三二连读疏通了中高职之间的途径。所谓3+4”,是指中职学校3年与本科高校4年的对口贯穿分段培育。五年一贯制高职又称“大学起点大专教育”,大学结业生中考绩果抵达学校选择线后,直接进入高职院校进行5年学习,学业期满公布国家认可的专科结业证,还可参加专升本考试,持续本科进修。“三二连读”高职指应届大学结业生参加中考后,由市招生部分共同组织报名、考试并提前择优选择,学生在中职学校学习3年后,经查核合格,直接升入相应的高职院校学习2年,学业期满成果合格公布专科结业证书。
四、将来作业局势好
作业院校坚持商场导向,紧密对接经济社会打开需要开设专业,如轿车运用与修补、电子技能、信息技能、财务会计、学前教育、电子商务等。
职教高考如何施行?
2021年12月:教育部举办教育2021收官系列第三场新闻发布会,介绍“十三五”时刻作业教育变革打开情况。教育部作业教育与成人教育司司长陈子季在会上偏重,增强作业技能教育习气性,有三点要掌控好。第一件事就是要树立职教高考准则,依托这一准则把中等作业教育和作业专科教育、作业本科教育在内容上、培育上联接起来,任何作业院校的学生都可以经过职教高考准则进入任何一个作业院校的任何专业学习。2022年:将正式初步实施,考试类别分为文明课+专业课+专业技能。不答应一般应届大学生参加。职教高考不答应一般应届大学结业生报考,是一次大的改造,至此,中职生将初度迎来升学的顶峰,中职生结业也可以上专科、本科、往上还可以考研、甚至于读博。具有厚实专业技能的一起还具有了高学历,中职生参加职教高考出路不可以定量。
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与一般高考有啥差异?
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一、报考身份集体不一样
职教高考的考生首要是以作业大学、中专技校等中等作业技能型学校的三大学学生或许往届结业生为主。而一般高考的考生首要是一般大学的高三学生为主。
二、报考条件不一样
职教高考报考需要考取教育部考试中心公布的核算机证或英语证书,或许是省教育考试院公布的专业技能课程考试合格证书三证任意一个就可以了。而一般高考则不需要任何证书。
三、考试类别不一样
职教高考的考试类别别离是语文、数学、英语三科。每科150分,总分450分。一般高考的考生类别是语数英+文科或语数英+理科。
四、考试难度不一样
职教高考首要是考基础和根柢使用,就是最简略的语数英;一般高考则是考基础、根柢使用和复合使用,难度较高。
五、选择院校不一样
职教高考选择的是指定的大专院校。一般高考则选择的是一切的全日制大学。六、报考时刻和考试时刻不一样陕西省职教高考为每年的11月报考,4月考试。一般高考则是11月报考,6月考试。
four
哪几类学生合适报考职教高考?
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职教高考的要点还在于面向中职结业生,初大学生在校注册中技学籍满三年,中专、技校和往届大学结业的学生都可以参加。职教高考并不是只需差生报考,关于于偏科或文明课成果不睬想的学生是最佳的选择,学生可以经过职教高考考入大学持续进修。
01、英语基础不好的同学;(大有些类别不考英语)
02、存在偏科的学生;(比方物理好的学生可选择考物理)
03、感触学习压力大的学生;(文明课只考三科)
04、文明基础单薄但着手实习才能强的学生;(如核算机使用)
05、文明课400分以下但又想考取国家方案内统招本科院校,升学期望激烈的学生。
面临职教高考,其实家长不必焦虑,曩昔几年,咱们国家现已在试点打开职教高考变革了,试点区域首要有三个,即广东、山东和湖北。当前最为社会熟知,且最具有推广价值的是广东的“3+证书”方法和山东的春季高考变革方法。
five
职教大学和一般大学的比照
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一、两类大学的不一样点
1.称号不一样。
从学校称号可以差异开来,国家清楚需求职教大学称号为“某某作业技能大学”,在批复树立时名字即固定下来,并需求这些学校“办学方向不变、培育方法不变、特征打开不变”,具有显着的身份标识和社会特征。
2.专业不一样。
2021年教育部研讨拟定作业教育本科专业目录设置打点办法,一起发布247个职教本科专业目录,树立自成一体的专业目录体系。
3.评价不一样。
与一般本科学校的评价和需求不一样。2021年教育部研讨拟定作业本科学校教育作业合格评价方针,提出办学的根柢需求,预备对作业技能大学打开本科教育水平评价。
4、招生目标不一样
职教高考招生面向作业学校,包括一般中专、作业大学、作业中专和归纳大学职高班的应届结业生。
5、考试时刻不一样?
不一样省份的职教高考时刻纷歧样.
6、考试类别不一样
(各省有所不一样)文明课必考类别:语文、数学文明课选考类别:英语、物理、地舆、前史、化学(只选一科)专业技能类别:根据专业方向选择作业才能考试
7、出题单位不一样
职教高考由省教育厅共同组织考试,由各牵头院校组织出题;一般高考由国家教育部共同出题。
8、考试难度不一样
职教高考难度低于一般高考的60%。
9、选专业时刻不一样
职教高考考生是在职高学习期间就要选好自个所学的专业,并报考高校的这个有关专业,上大学后仍是持续学习这个专业。
二、两类大学的相同点
1.学位相同
即作业技能大学和一般大学本科结业生的学士学位都是按学科类别公布,是相同的,不存在职教育位和一般学位的差异。
2、证书相同
职教统招本科与一般统招本科结业证(国家方案内统招结业证)以及结业公布的学士学位证件是完全相同的。
3、学制相同
职教高考与一般高考统招本科学制均为四年。
4、升学后的待遇相同
职教高考升学的考生在大学时刻不管是师资组织、课程设置仍是学生奖学金、结业证书以及学位公布、作业待遇等各方面,同普高考入的学生无任何差异。
5、选择途径相同
都是由各省招办共同建档,网上共同选择。
6.待遇相同
国家需求作业技能大学结业生在作业、招聘、职称评定、提升等方面与一般学校结业生享受平等候遇。
7.效能相同
即作业技能大学公布的学位和学历,与一般大学相同,都可以参加考研、作业等,具有平等法令效能。跟着国家方针的利好,职教高考会越来越遭到家长和孩子的信赖。
作业本科3年扩招14倍
2021年全国高职招生 556.72 万人,其间作业本科招生 4.14 ??万人,占比仅为 0.74%。
中共中心作业厅、国务院作业厅发布了《关于推进现代作业教育高质量打开的定见》,清楚提出了2025年“作业本科教育招生规划不低于高级作业教育招生规划的10%”的方针使命。
在4年内将作业本科教育招生规划扩展至今日的 13.51 倍,意味着到2025年后,作业本科学校每年招生将达50余万人。
到2021年9月,教育部已接连附和树立了32所作业本科学校。本年2月23日,教育部揭露发布了完善作业本科学校设置标准和专业设置办法,撑持契合条件的国家?叻桨浮钡拊斓ノ欢懒⑸裎饕当究蒲#懦制鹾喜躺疃冉蝗凇煅卣飨宰拧⑴嘤柿拷细叩淖撇愦胃呒蹲饕笛#队行┳谱ㄒ担园熳饕当究平逃??
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01
职教高考 | 途径
1- 单考单招
单考单招全称为“高级作业教育单独考试单独招生”,是由国家教育部单独对中等作业学校应届结业生高考招生的一种方法。
学历性质
是统招全日制学历,与普高高考的大学学历相同。
考试内容
语文150分、数学150分、作业技能考试(根据品种不一样,内容不一样)300分,满分600分。作业技能5月之前考试,语文数学6月7日与普高高考一同考试。
单考单招的特征
分品种考试,冲本机缘大
考试类别少,试卷难度低
选择比例高,大学有保证
偏科不是痛,特长可发扬
中职免学费,经济担负少
2- 中高职一体化3+2
中高职一体化五年制作业教育培育方法,简称中高职一体化3+2。依照“大学起点、五年培育、中高职融通”的办学原则。
学制
依照“三二分段”方法进行培育其间前三年在中职期间学习,实施中职打点标准;后两年在高职期间学习,实施高职院校打点标准。
考试方法
协作的高职院校组织选拔考试,升学率抵达95-100%。
选择思路
选择中高职一体化3+2,要先看高职院校和专业,再选择对应的中职学校和专业,选择思路有以下四种:
① 高职院校专业优先
② 高职专业相同,比高职院校的实力
③ 专业相同,选高职院校地址的城市
④ 高校优先和能考上优先
3+2的特征
院校来考试,学习更简略
提前选专业,生计早方案
大专少一年,升本不吃亏
选择比例高,大专有保证
中职免学费,经济担负少
02
职教高考 | 专业和学校选择途径
03
职教高考 | 仿照选择专业和学校
1- 单考单招
进程参阅如下:
2- 中高职一体化3+2
进程参阅如下:
03
职教高考 |一体化方案中职、高职、本科作业教育培育体系
一体化方案中职、高职、本科作业教育培育体系,构建使用型人才体系化的打开通道,是优化作业教育类型定位,加速构建现代作业教育体系的重要抓手。长时刻以来,咱们经过学制联接、课程联接等办法,在人才培育一体化的进程中获得了许多经历,新时期作业教育人才培育的一体化要愈加深化到课程和评价层面,特别要注重评价准则变革,经过构建习气作业教育类型特征和打开需要的职教高考准则,推进各级作业教育的人才培育主动联接、深度交融。
完成职教人才培育一体化的要害在评价
评价是影响人才培育的要害要素。前期的一体化首要依托学制层面的联接,如设置独立的中高贯穿项目、中本贯穿项目。可是在短少人才培育进程的调和之下,仅学制层面的联接难以破解人才体系化、长学制培育的中心疑问,如学习内容重复、培育方针错位等。因而,一体化进程逐步下沉至课程层面,不一样层次的学校期望经过课程的一体化开发,处置不一样学段间的断层,完成人才的高功率培育。
可是,课程层面的一体化仅是学校之间的行为,因为短少区域内相对共同的学习内容标准,不一样学校正一体化人才培育的方针和进程有着不一样的知道,培育质量也良莠不齐,一体化培育难以构成高质量、规划化的社会效益。
特别是当作业教育的办学层次升至本科时,现有的课程体系又如何可以完成中职、高职和本科间的有用联接?显着,若要完成一体化人才培育在规模、内容和质量上的打破,有必要依托一体化评价准则的变革,而这一变革的要害在于构建职教高考准则。
职教高考准则将有用支撑人才培育一体化
职教高考准则是为满足大学教育学生升入作业高级教育而方案的考试招生准则。它既具有程序和方法上的共同性,也具有显着的地域性,这是由作业教育本身的区域性所抉择的。构建职教高考准则的首要意图,是要构建起区域内技能技能人才的培育和打开体系。经过相对共同、科学方案的考试准则,区域内的中职、高职和职教本科可以寻找到各自办学的基准线,进而自上而下地清楚人才培育方针、课程设置和结业需求,并倒逼各级作业学校主动研讨其他层级作业教育的人才培育特征,探究一体化的可以途径和实际方案,为标准办学、推进各级作业教育内部联接供给了外部动力。
需要清楚的是,相对共同的考试方法并不会扼杀作业教育人才培育的多样性。相反,共同考试的最大优势在于兜底和评价人才培育的基本质量,并经过合理的考试内容和招生准则方案,选拔出合适在高职和职教本科就读的学生。
实践上,一些省市现已不一样程度地树立起了省域学业水平查验准则和技能抽测准则。这些准则在标准各级学校办学、了解人才培育质量、效能作业院校招生等方面体现了必定价值。可是总的来看,现有的共同考试准则在内容方案、施行进程、成果运用、准则声威性等方面还存在许多疑问。而以各级各类技能大赛为代表的竞赛评价,尽管能为人才培育质量供给评价维度,但不能全部反映各级各类作业教育人才培育的均匀水平,也无法完成对人才培育进程的有用标准和体系方案。
因而,职教高考准则的方案,既要登高望远,做好顶层方案,又要充分思考已有的作业教育评价机制,完成不一样类型评价的优势互补。
职教高考效能人才培育一体化要?母黾岢帧?br>
新时期推进职教高考准则变革,应深化遵从和实施《深化新年代教育评价变革全体方案》指示精力,掌控好?母黾岢帧保?br>
一是要坚持省级统筹。坚持省级统筹有利于职教高考准则真实效能区域技能技能人才的体系化培育。因为各省作业教育的办学力气和准则环境各异,特别是生源和优质作业教育本钱的分布存在较大的省际差异,坚持省级统筹便于各省(区、市)根据实践情况方案合适的职教高考施行方法。坚持省级统筹,需求各省(区、市)组织专门担任职教高考的部分,或树立考试招生组织委员会,担任考试的出题、组织与后续招生作业的施行。省级教育行政部分要根据本省(区、市)生源规划、作业高级教育本钱规划和专业规划,方案合理的考试招生方法,并与本省(区、市)已有的技能抽测、学业水平查验等考试机制相调和。坚持省级统筹,并不料味着国家在职教高考准则变革中没有人物。相反,因为各省作业教育本钱和职教高考的施行方法不一样,因而国家应在跨省考试、生源调剂、招生方针等方面树立调和机制,充分保证考生和招生单位的合法权益。此外,国家应树立监察准则,对各省职教高考准则的方案与施行情况进行巡视和监督,维护考试公正。
二是要坚持育人导向。职教高考并不是单纯的人才选拔准则,其深远意义在于经过考试准则与教育标准的交融,完成对各级作业教育人才培育意图、进程和成果的标准。因而,“立德树人”一向是职教高考准则变革之“魂”。坚持育人导向,应秉持才能本位原则,可测验构建共同性和多样性相联系的才能模块库,科学开发不一样岗位的作业使命与作业才能,定位才能层级,以完成考试内容的有据可依,推进省域层面考试内容和教育内容的一体化,并引导各级作业院校做深、做实课程变革。此外,要鼓舞作业高级院校归纳运用职教高考绩果与其他进程评价成果选择学生,答应考生凭高层级技能大赛获奖成果以必定比例加分等。
三是要坚持科学方案。出题质量抉择了考试本身的信效度,直接影响评价和人才选拔的质量。因而,要高度注重职教高考内容和办法的科学方案,为一体化人才培育供给坚实的评价保证。首要,要根据专科和本科作业教育的人才培育方针,清楚入专家应具有的常识、才能与本质特征,然后联系各专业所对应岗位作业使命与作业才能的内容和层次,选择具有评评价值的内容。其次,根据评价的需要选择适合的考试办法,特别要重视技能考试办法和东西的研讨与开发,保证技能查验成果可以真实反映技能水平。再其次,要根据各区域招生局势、专业特征等要素,合理方案职教高考绩果的运用办法。
四是要坚持公正公正。因为职教高考触及的专业面广,不一样专业的考试内容存在很大差异,且需要合理组织理论考试与技能查验的施行,因而,职教高考的组织和施行比一般高考更为凌乱,特别是在技能查验、考试出题等环节广泛存在公正性疑虑。而公正性是职教高考作为评价机制的底线,将来应做好职教高考准则的精密化方案,经过缔造题库、组成多元出题团队、强化出题研讨支撑等方法,安靖出题环节的公正性;经过树立可量化评价标准、环绕技能特征开发新查验办法等方法,安靖施行环节的公正性;经过缔造全省(区、市)共同的考招录一体化打点平台、标准技能大赛特招等特别招录方法的实施程序等方法,安靖招录环节的公正性。
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职教高考 | 从“中职—专科—本科—硕士”至博士的职教升学体系
能考公务员、能上博士!打开作业教育的“山东方案”能否纠正社会成见?
“山东方案”提出了近期高级作业教育转型打开的全体方案,经过“山东方案”提出了近期高级作业教育转型打开的全体方案,经过“省属本科高校转型”“高职院校的骨干专业试办本科”“添加作业教育本科方案、专业硕士和专业博士方案”等一系列具有打破性的行动,树立作业教育人才上升通道,是破冰之举。
“山东方案”提出“新增本科(含专升本)、硕士招生计区别别首要用于使用型本科、作业教育本科和专业学位研讨生教育。”
“山东方案”将安身现有作业教育打开优势,全部构建“中职—专科—本科—硕士”甚至到博士的作业教育人才生远程径。
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