学生，学习的是知识，而知识是丰富人们的学识，扩展人们的眼界，开拓人的思维的。因此，死读书肯定是不行的，这样的人就算读出来，进入工作岗位也是只会死做，毫无创造力。
但有一部分，他们的学习和别人不一样，这类人是在真正理解的基础上学习的，他们的思维不受任何限制，他们可以把学到的能力和知识可以运用到极限。

有位朋友，去某家500强企业面试，最后没有被录取，虽然专业知识过关，但在2道面试题目中败北，显然企业认为，这位虽

然专业知识能过关，但思维僵化，创造力不够。
这位朋友面试失败后的一个周末，和他大哥一起吃饭的时候说起这两道题，他哥哥也是研究生，两位研究生想了半天没有答案，但谁也没想到的是，坐在边上喝饮料的小侄子随便瞄了一眼题目，用鄙视的眼神看着两位，轻松给出了答案。

这道题，两位研究生给出的做法相当一致，先设这三个数分别位：x，x 1，x 2，然后给出条件，x6，再分别讨论其中某两个数为质数的情况下，如何证明，然后就没有然后了，想尽各种办法，依然无法证明。
小侄子是5年级的学生，就读于某公办学校重点班，就知识面来看，他比两位研究生差的不是一点半点，可以说根本无法比较，但孩子的思维能力却不是普通的强，他用一个极其简单的拆分法轻易地解决了这个问题。

他的思路是这样的，6的倍数不太好办，但如果一个数能被2整数，也能被3整除，那这个数必然能被6整除，想通了这个，这题目简单得不要不要的。
首先，3个连续的大于6的整数，至少有一个是偶数，能被2整除，其次，连续3个数，必然有一个能被3整除，题目说了，3个数两个是质数，那偶数和被3整数的数必然是剩下的那一个，也就是那个数能被6整数。

这解法没有任何高级的工具，也没有用到任何复杂的高深知识，就是一个简单的拆分，把一个复杂的问题轻易地解决了。这是知识的一种运用能力，是思维力的体现。
两位研究生目瞪口呆，被小学生鄙视，尽管是自己亲人，也总是不爽，于是，又拿出另外一道题，这道题更麻烦，两位研究生一点头绪没有，无从下手，没有想到，小侄子，看了一眼题目，笑了出来，太简单。让两位大人再次受到10000点暴击。还有这种玩法？

这次，小学生换了一个方法，他把一个看上去很复杂，几乎无从入手的问题转换了一个思路，同样轻松地解决了这个问题。
这次，他的思路是这样的，两天的事情比较难搞，他把两天的事放在一天。他假设还有一个人，在第二天，同样在早上6点从山脚出发，晚上6点到达山顶，采用和第一天的我完全一样的方式上山，同时我从早上6点从山顶出发，晚上6点到山脚。
这样一来，这题目变成了一个2人同时从6点出发，一个上山，一个下山，相向而行的相遇问题，则肯定两人必然在一个地方相遇。那么这个时刻这个点就是两天站在同一位置的地方，且是唯一的。

这个思路一出，两位大人惊呆了。这思维真的逆天，现在的小学生都这么牛？
显然，这位小学生就是学懂学通的典型了。两道题，他运用的都是非常简单的知识，没有任何高深的原理。但强悍的是他的思维力，一道题他用的是把复杂问题拆分成简单问题，另一道题他用的是把复杂问题的思路转换，转换成一个他能解决的问题。
这样的孩子才是活学活用的典型，这种孩子思维强悍，逻辑性极强，且极具创造力，是真正的学霸！