原标题：2016年考研教育学大纲详解：中外教育史（四）

万学 2016年考研教育学大纲详解：中外教育史（四）

——建构常识规划 掌控查询要点

万学 考研专业课教研中心教育学教研室

中外教育史的内容在教育学统考中占100分支配，可是触及内容许多，而且这有些常识重在识记，而同学们在温习进程中不可以能将其悉数背诵回想下来。因而，关于2016年教育学大纲的需求，咱们将进行常识规划和条理的收拾，对要点内容进行偏重分析，以协助我们合理组织温习时刻和温习内容，协助我们前进温习功率。

一、中外教育史查询方针

1．体系掌控中外教育史的根柢常识，晓得教育思维演化、教育准则打开、教育施行进程的根柢条理，特别是首要教育家的教育思维、重要的教育准则、严峻的教育作业。

2．精确了解有关中外教育史的基这篇文章献，特别是其间的代表性材料。

3．正确运用辩证唯物主义和前史唯物主义的观念分析、评价中外教育史实，总结经历与经历，为实际的教育变革与打开供给理论启示。

二、中外教育史考点解析

对中外教育史的内容，温习时首要大约对其全体内容有一个微观上的掌控。中外教育史均分为古代史、近代史和现代史三个有些，温习时应留心各有些之间的区别是怎样的以及这样区另外根据，这有利于考生对中外教育史的全体有一个微观的掌控，构成常识规划，为识记具体内容时供给协助。

1.我国古代教育

本章是教育思维史查询得较多的章节，考点非常多。

该有些分红六大有些，把从初始社会学校教育的萌发到洋务运动之前的几千年的我国教育史做了一个全部收拾，内容恰当凌乱，可是同学们可以打破大纲的常识点摆放方法，从头组合收拾。古代教育可以依照教育思维史、教育准则史、学校变革史三个维度进行区别：把孔丘、孟轲、荀况、墨家、道家、法家、战国后期教育论著、董仲舒、王充、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、黄宗羲与颜元的教育思维

总结成思维史，穿成一条线；把西周的教育准则、独尊儒术与读经当官教育方法、察举准则、隋唐教育体系、科举准则及其演化等内容归入教育准则史，穿成另一条线；把官学、私学，稷下学宫、太学、郡国学与洪京都学、国子学、四馆与总明馆、书院的打开、私塾的打开等常识归类为学校变革史，穿成第三条线；这样三条主线把古代教育史内容切割清楚，比照便于回想和温习。经过分析，以往古代教育史首要以选择题、分析题和简答题的方法查询，可是在2012年的分析论说题中对春秋战国时期的教育思维进行了活络及归纳的查询。我们温习时留心活络改动战略。选择题：本章一切常识点都可以经过选择题来查询；分析题、简答题和分析论说题：孔丘的教育思维、孟轲的教育思维、荀况的教育思维、董仲舒的教育思维以?郊医惭逼诟骷业慕逃嘉⒅祆涞慕逃嘉⑼跏厝实慕逃嘉⒀赵慕逃嘉⒀罩频慕逃嘉⒑慕逃嘉取?br>

2.我国近代教育

本章教育思维史和教育准则史所占的比重平起平坐，考点较多。

准时刻条理来收拾，该有些内容共分三有些，从近代教育的起步、近代教育体系树立、近代教育体系的改造几有些归纳了从洋务运动到20世纪30年代我国教育打开的史实。在温习的时分也可以分红思维史和变革史来别离掌控，比方把张之洞、康有为、梁启超、严复、蔡元培、新文明教育思潮等的教育思维划为思维史；把教会学校、洋务书院、留美教育、维新教育实习、新政时期教育变革、民国初年教育方针、新文明运动时期教育变革、1922新学制等划为教育变革史。其间，洋务运动、“中体西用”的教育思维、清末新政时期的教育变革、蔡元培的教育思维与实习、新文明运动时期和20年代的教育思潮与教育变革运动、1922年“新学制”都是很重要的内容，必定要详尽细心地看。

3.我国现代教育

该有些指的是从南京国民政府到新我国树立时刻的教育史，大纲从南京国民政府、我国共产党领导的改造根据地教育和教育家的理论与实习三个视点分类，三块常识点分类清楚，咱们可按大纲次序温习。现代教育史是查询的要点有些，除选择题外，许多分值较重的简答题和分析论说题都出自本章。同学们对现代教育家的理论与实习考点要注重起来，陶行知、晏阳初别离在07、08年考过论说题，陈鹤琴在2011年考过简答题，考生在看书的进程中要留心有所偏重的识记和比照了解，特别是现代教育家的教育理论与实习有些，对一些比照闻名的教育家的教育思维和教育实习活动要很细心详尽地看。对南京国民政府教育和中共领导的根据地教育首要做选择题和简答题预备即可。

4.外国古代教育

该有些从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五有些呈现了古代外国教育的归纳，同学们在温习的时分要点掌控苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思维，识记古代东方文明古国教育的特征、斯巴达、雅典教育的不一样、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的构成与打开等内容。本章多以选择题来进行查询，因而在看书的进程中必定要详尽，而且其间要留心古埃及和古印度教育的比照，古希腊教育中斯巴达教育与雅典教育的比照，苏格拉底教育思维和柏拉图教育思维的比照，不一起期罗马教育的比照等。一起将本章的温习时刻和我国古代教育放在一同，考生在温习时还可以进即将中外古代教育的方方面面进行比照温习。

5.外国近代教育

该有些内容许多，可是规划比照理解。大纲从文艺复兴与宗教变革时的教育、欧美首要国家和日本近代教育、西欧近代教育思维三个有些区别考试规模。同学们温习的时分注重第二、三有些（第一有些意大利和北欧人文主义的异同现已作为论说题在09年考研中考过，再考大题的可以不大）。本章考点非常多且是大题查询规模，文艺复兴时期的人文主义教育，欧美首要国家和日本的近代教育，西欧近代教育思维等有些都是简答和分析论说题查询的重镇。考生不只需详尽地看，而且还要多进行了解和比照，假定能将西欧近代教育思维与实际教育疑问一同进行思考是最佳的，如班级授课制的优缺陷，卢梭的天然教育主张的实际可行性，裴斯泰洛奇的“教育心思学化”主张对当今的启示，赫尔巴特的教育思维对当前教育的活泼影响（赫尔巴特曾两年都有过大题的查询，阐明非常重要，需要持续要点温习赫尔巴特的其他思维理论），福禄贝尔的教育思维的可学习之处，马克思和恩格斯的人的全部打开教育思维的本质意义等等。总的来说，思维史是近代外国教育的要点内容。

6.外国现代教育

该有些首要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育准则、现代欧美教育思维三有些内容圈定查询规模，考点非常多，大有些常识点的查询方法都异常活络。首要的内容是教育变革和教育准则史的内容。第一节新教育运动和前进主义教育运动要简略晓得他们的布景和始末，了解他们的意义。要点要精确回想其间的典型人物和实习，比方梅伊曼、拉伊、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、方案教育法。这些都是比照简略出简答题的。第二节首要介绍的是各个国家的教育变革。这儿需要掌控一些有重要影响的变革运动和教育法案，包括英国的《1944年教育法》、《雷沃休姆陈述》、《1988年教育变革法》；法国的《费里教育法》、《郎之如果瓦隆教育变革方案》；美国的“8年研讨”方案、初级学院运动、《史密斯一休斯法案》、《国家在危机中:教育变革势在必行》；日本的《教育敕语》、《大学令》；苏联的《共同劳作学校规程》；1958年的教育变革、1966年的教育变革等。这些都是温习的要点，简略出简答题。温习的时分要留心和如今该国的教育现状联络。第三节要点是杜威的教育思维和实习，其次是欧美教育思潮中各教育门户教育思维的异同，最佳能思考它们的实际可行性。这有些查询也是教育史得要点内容，同学们要做好收拾分析作业。

三、中外教育史温习主张

中外教育史在300分的试卷中占有了30%以上的分值，一起又是四个类别中需要识记内容最多的。那么在备考进程中，同学们更要合理组织好中外教育史的温习时刻，做到既可以充分温习一起又不占用其他类另外时刻。

1．精确、厚实的掌控教育史的常识

关于中外教育史这类前史性学科的常识，其时刻布景、首要人物、要点作业和转机点及标志性的要素、及其深远性的前史影响意义等，是考试查询的要点内容。在历年的教育学考研真题中，如首要教育人物的思维观念（如“孔子”“杜威”）、首要教育观念和作业的意义了解（如“科举制”“洋务书院”“欧美各国的教育法案”）、首要前史时期的教育改造等（如“17-18世纪德国的新大学运动”）都有不一样题型的查询。因而，考生应精确回想教育史实，避免缝隙百出。

2．学会线爽性、比照性的归纳回想

中外教育史的常识点内容冗杂，需要考生在别离回想每一个常识点的一起，可以构成关于布景、线爽性的串联回想。在早年教育学考研的真题中，分析论说题有关“春秋战国教育思维体现对等精力”的考题，就需求考生有必要理解的晓得此时期我国呈现的首要教育思维家以?蔷哂写硇缘慕逃嘉＜俣忌皇窃谖孪暗钠诩淦涡缘幕叵肓恕翱鬃拥慕逃嘉薄懊献拥慕逃嘉钡龋雎粤斯赜谒峭τ诖呵镎焦逼诘那笆繁尘土陀锌梢栽诖说捞獾拇鸶唇讨杏兴雎裕蚓倮蘖胁幌昃。率故Х帧４送猓谥暗慕逃Э佳姓嫣庵校钩氏止小⑼饨逃酚泄爻Ｊ兜谋日詹檠Ｒ蚨獗闾崾究忌囟ㄒ诤袷祷〕Ｊ兜那榭鱿拢鞫邢喙氐哪谌萁辛绻槟桑ㄓ写瞬鸥稍谡媸档目际灾杏械姆攀浮?br>

3．运用辩证唯物主义和前史唯物主义的观念分析、评价中外教育史实

考生在备考进程中只掌控教育的史实是不可的，还要学会评价教育史实。评价教育史实要全部、客观，不能过分火。学会运用辩证唯物主义和前史唯物主义的观念分析、评价，长于总结经历和经历。还可以联络当今的教育实践，指出给当今教育变革与打开带来的启示。

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