第三有些为“破壁游戏”互动环节，教师将我们分为6个小组，首要进行的是“名字里的小故事”：我们逐个介绍自个的名字，名字的来历或故事，与名字的联合感触，引导我们用一特性格特质的词来描述自个，制造铭牌并小组内交流交流。

第四有些是“我的巅峰时刻——作用故事”：想要达到的方针，获得的作用，困难和应战的应对。

经过前面几轮的思维磕碰与互动交流，我们对小组内成员有了根柢晓得的基础上，最终进行的是“优势探究：最佳的我”自我特质知道的游戏——写出自个的五个特质后，再由别人书写他们认为你所具有的特质。