??昨日的文章宣告去之后，承蒙江涛道长的举荐，两个小时内阅览量就到了十万。

今日我谈谈单词书大约怎么用，大约如何去辨别单词书，以及如何把单词转化为实真实在的分数。

（一）陈词滥调，考研背单词必需晓得单词的词性，用法，分配。可是我在许多书中看到以下的表达：subject to易受影响；遭受；屈从

? ? ?然后你就非常尽力地背了。背了三个意思，很是辛苦。可是你告诉我以下这几句话应当如何翻译？

1.flights are subject to delay.

2.the roman empire subjected most of europe to its rule.

3.he was subjected to ridicule.

（以上三个例句均选

自牛津高阶词典）

? ? ? 这只是三个特别简略的语句，长度不跨越10个单词，可是你是不是能对得上你曾背过的三个意思，究竟大约哪个对哪个？莫非放在语句里一个个去试吗？

1.航班简略延误（遭到延误的影响）。

2.罗马帝国让大有些欧洲国家屈从于它的的控制。

3.他遭到了讪笑。

? ? ? ?以上为正解。可是有的同学会问了，教师第二个语句我能不能翻译成“罗马帝国让大有些欧洲国家遭到了它控制的影响？第三个语句我能不能了解为他屈从于别人的讪笑？我要坚决地说不能。全错。

? ? ? ?让咱们平心静气地晓得，subject这个单词的三个词性及考点：

n.学科；主题；研讨目标

a.简略受……影响的（be subject to sth.）

v.遵守(subject a to b)；遭受?(a is subjected to b)

? ? ? ?如今的你看出来了吗？当“受影响”的时分，subject根柢就是个描述词，不可以以有任何词尾改变；而作为“遭受”的时分，不只是动词，还用了被逼语态。所以，连词性都纷歧样，意思更是不一样，怎能相提并论？更不必说考研阅览及完形填空中多还次考到名词意义。

? ? ? ?这就极好地说明了为啥有的同学会有一种“单词背了也没用”，“语句仍是看不理解”的幻觉。其实这也不怪你，的确有一些单词书就是这么让你背的，而同学们真的就这么背了。对单词书我不置可否，究竟人家也没说错。

（二）是先背单词仍是先做题，从真题中背单词？

这是个好疑问。关于这两个办法我别离说一下我的观点。

1.先背单词的话，应从每年的四、五月份初步，把考研词汇大体上过两到三遍，但留心这时分你还不要着急做题；因为单词还掌控不好的时分，做题无非是the more you?做，the more you?错。而且昨日的文章中我说了许多关于背单词的误区，期望能对你有所协助。所以单词背得差不多的时分，留心这儿的“差不多”不是把单词都背到“眼熟而说不出来意思”，或许把单词背混杂，而是大约有60～70%的单词能抵达熟练的程度，在阅览中能说出它在这儿是啥词性，对应啥意思；这样的话做题必定是磨刀不误砍柴工。

2.假定你知道到背单词的重要性现已比照晚了，比方有的同学在做了一圈儿的题，听了一圈儿的课之后猛然回忆，9月，10月的时分俄然发现自个其实根儿上就是单词背得不可，那么从头背单词是来不及了。这时分你需要听词汇教师讲单词要点，要看上课笔记，不能一边做题一边查字典，发现这个单词各种词性加一同多达12个意思，你却不晓得在这句话里，甚至在考研里究竟考啥意思。你也没有时刻一个个意思去碰，这种做法真实“可以但没必要”。

? ? ? ?总的来说，可以从真题中背单词，但你想要节约时刻，一击即中的话，有必要来听词汇课。这就是词汇教师存在的意义。

（三）如何把单词转化为分数？

? ? ? ?在“转化”之前，首要要“有单词量”才行。教师会告诉你，“同义替换词能前进作文分数”，“同义替换在阅览里暗示正确选项”，教师还会告诉你“代词要晓得指代的是哪一有些”但条件是你也有必要背过这些单词才行。

? ? ? ? 考试中并没有“词汇量”这样的题型，但词汇这种东西却是贯穿考试一向。

? ? ? ? 考研这种考试是选拔性考试，反过来说可以叫“选择性考试”，你可以了解为选择的就是一些今后读研或读博时刻读英文文献吃力的人；而且你还要晓得，专业课我们都很尽力，每自个都差不多的。对不对。假定你是导师，相同是专业课很优良的几个候选者，你选谁？你会有着怎样的考量？

再次，永久祝福那些实真实在尽力的姑娘们小伙子们，考研这一关能过的话，你都会对自个刮目相看，加油。

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