初试院校：扬州大学
写作成绩：143分
学姐经验分享
如果说政治是考研所有科目中最容易提分的一科，那么文学评论写作就是文学考研中最容易提分的一门。通过自荐向峰哥要了一个写经验贴的机会，一是通过漫长一年的努力，自认为对考研评论写作还算有一些自己的见解；二是评论写作的成绩确实考得不错，143分；三是初试成绩下来之后就有很多学弟学妹向我咨询评论写作方面的经验，所以想借此做个总结；四是因为本身对文学鉴赏特别感兴趣（注意鉴赏和评论写作不同，各有侧重，后文会专门讲），学习期间的文章也多次得到不同老师的赞赏，基于此很多同学会向我询问一些建议，甚至在我论文定稿之后，很多同学的论文我都参与过修改，有一篇还进入了优秀论文的行列。开篇讲这么多，并不是为了向你们显摆什么，只是想让你们对我在评论写作方面的能力有一定的了解，给你们一种不虚此行的感觉，而不希望你们只是看到标题，点一下收藏就结束了，我更希望你们看到这四点理由，能够认真的思考着并且读下去，那你们一定会有所收获。我希望通过这篇经验贴，能够将我从一往那汲取的知识通过简单的文字再传递给你们，也想借花献佛，表达一下对一往的感激。
1择校择专业，一往初相识
大三那年和同学聊及考研，恰好我们都打算考中国语言文学，不同的是她从大一就特别坚定的要考研且只考虑古代文学，而我则是在古文和文艺学之间犹豫不决，虽然说这两门对于大部分学校来说初试都是同一张卷子，但是毕竟涉及以后的课程选择和个人发展，在多方咨询之后选择了古代文学。就我个人了解来说，文艺学更偏重理论，属于对文学理论的研究，与美学较为密切，而文论单单从时间上来讲又涉及了古今中外；古代文学则是以历朝历代的作品为主，与古代文论较为密切，相对于文艺学的理性来说更添了一丝感性，我一向觉得自己过于理性，再加上文学最初吸引我的便是历经时光打磨依然不朽的文人及其作品，所以我那位同学并不意外我最后会选择古代文学。
一往，就出现在我犹豫不决期间，同学说这是一个老师向她推荐的公众号，评价很不错。确定好专业之后，我开始选学校，友情提示：选学校一定要先看一下该校的考试科目和历年真题，避缺择优，尽量不要选择包含自己薄弱或者是不感兴趣科目的试题的学校。就我而言，本身就对评论比较感兴趣，自然会首先参考那些把评论写作单独作为一门考试的学校。
2文学评论写作考什么——题型
评论写作按照题目内容的不同可以简单的分成四个部分：评论诗歌散文、评论小说、古代文论观点写作、纯作文。
其中前两个部分只要是现当代的作品，像川大、川师、西南大学、山师、扬大等都涉及现当代小说的评论，像首师会在专业二会有一个50分的诗歌评论、 徐州的矿大整个专业二150分都是文学评论写作，不同的是其中100分有时候考诗歌有时候考小说，另外50分历年不变考的都是古代文论观点写作。这是我强调的第一点，分数的分布根据学校的不同会有所侧重，择校时尽量选择你擅长的，另外一点就是对于诗歌评论写作有时候会单独考一首，像首师19年考的是北岛的短诗《界限》，矿大19年第一题考的是徐志摩的诗歌《雪花的快乐》，但有时候则会考两首诗的对比，比如矿大19年第二题就考了两首不同时期的古诗，这一点也要注意，既然有两首诗，就一定不能只评论一首诗一定要挖掘两首诗的相同点或者是不同点，体现出对比。重点讲一下古代文论观点写作，这是我认为短期内最不好把握的一题，这时候理论背诵和勤加练习就显得尤为重要。古代文论观点写作可以分为两部分，一部分是古诗的评论，另一部分是古代文论的评论，也就是评论的评论。古代文论观点的写作就在于你对于古代文论的了解，这个是要下功夫去看去记忆的，接着就是运用理论去分析，这是最有挑战的一部，你要反复对比直到选出来最适合的理论。而古代文论观点写作难就难在材料的阅读上，如果连题目都读不明白，更遑论去写评

论了，所以平时一定要牢记一些常出现的字词的古义，注意收集一些真题，无论哪个学校，进行练笔，只有这样才能在考场上做到运笔自如。
纯文学写作，以上师最为典型，比如16年的以“我所理解的写作”为题，19年则是给了一则寓言类的小故事，以此为材料写出自己的感悟，有点高考议论文的性质。纯文学写作需要写作者具有一点的灵气，擅长这方面的同学会觉得“下笔如有神”，不擅长的同学短期想要提高不太容易，但就议论文性质的写作来说，通过他人的指导，梳理自己的思路，体现出行文严谨的逻辑性还是没问题的，也属于比较好抓分的一题。
3书目推荐
对于文学评论写作来说，不出意外的话，学校都是没有参考书没有大纲的，所以我在这里推荐几本口碑比较高的书，你们可以选择性的进行阅读。
刘俐俐《中国现代经典小说文本分析》（欣赏并找感觉，不太适合考试用）
邱运华《文学批评方法与案例》[北大版]
张少康《中国文学理论批评史》
李泽厚《美的历程》
童庆炳《文学理论教程》【亲身实践，里边的理论好懂好用】
考古代文论观点写作的同学，建议把杜甫《戏为六绝句》、元好问《论诗三十首》（第四首和第六首）背诵下来，学有余力的同学可以把刘勰《文心雕龙》中的《神思》第一段和《情采》一、二段背诵下来。关于这几本书我没有什么好介绍的，因为除了《美的历程》和《文学理论教程》（教材）其他几本书我都没看过，这本书因为喜欢反复看了好几遍，这些书我选择不读的原因并不是懒或者是没时间，而是因为我在一往学长学姐的授课下，我觉得我没有必要再花费时间在阅读这些书籍上，毕竟花钱报班就是为了提高效率。在文学评论写作课上，会有大量的理论可以进行揣摩和吸收，不存在提笔便脑子一片空白的现象，反而常常纠结于哪个理论更适合。至于范文，更是不用操心，课上会有大量的优秀文章可供欣赏。这些范文来源于那些和我同时上课的学生，每节课授课结束后，都会有作业，一星期之后提交给学长学姐批改并打分，然后选出范文供大家学习。我认为这样的范文价值更大，能够避免出现眼高手低的现象。
4写作技巧
有言道：临时抱佛脚，佛也会吓一跳。文学评论写作就是这样一道适合临时抱佛脚的题。我在报了文学评论大牛课之后，基本上每个月只花了两天时间听课，一下午时间看范文和写课堂作业。进入十二月份，利用饭后集中把自己整理好的理论再过一二遍，特别好模仿的范文看几遍，一般不到半个小时，基本就可以安心背其他科目了。字数和分段
曾经有人评价我说：“要是不认真听你说话，会觉得你说的特别乱，东扯一句西讲一句，但是仔细听会觉得你讲话特别有条理，有一套逻辑在里边。”单从这一句话就可以分析出我们在文论写作方面容易犯的问题，一是无逻辑，二是字数过多，逻辑的问题，我们穿插在下边几项讲，在这先说字数的问题。字数作为硬性要求是评分的一项标准。就目前所考的题目来看，如果没有明确要求，按照分数可以这样确定字数：
50分 ——— 800 ~~ 1000字
70-80分 —— 1500字
100分 —— 1800字
150分 —— 3000字
字数的确定，一方面可以更好的把握考场的时间划分，确保自己在既定时间范围内完美答题，另一方面便于整个行文的排布，也就是段落的划分，和理论的选择。50分：不用三段法，一个简单的理论即可。70-80分和100分：三段法，中间段落用来进行理论分析。一个能够稍微扩展的理论，可以从人物分析（语言、行为、心理、生活轨迹等）、主题分析、环境背景分析、意象分析等等方面择一进行。150分——两个理论为最佳，一般是一个较复杂的理论加一个简单的理论。
标题
标题非常重要，对于文论写作的标题，一要体现出文章的重点，达到看其标题晓其义的目的，是阅卷老师一目了然，常见有：浅析**小说中人物关系的转折变化、理论加内容，如全知全能视角下的**、论**小说或诗歌中的a与b等等；二是要兼顾标题的文学性，尽可能的富有文采，如：精神的迷失与回归——对小说《青龙偃月刀》的分析、“你不知道它多漂亮”——“金色琉璃”的象征意蕴等等【举例标题皆来源于一往文学大牛课】。
范文
看范文是一个特别考验阅读者综合素质的一项任务，会看范文的同学，能够从中总结模板，取精去粗。就我而言，我在范文会习惯性地先把理论提取出来然后以理论为线索，仔细揣摩该范文的行文逻辑，摸清作者的思路转折，把优缺点写在旁边，再结合自己的文章扬长避短。需要注意的一点是，并不是每一篇范 适合你，你需要做的就是从这些范文中找寻你觉得最容易上手的，进行模仿写作，直到提炼出自己的一套模板，而不是一味去追寻那些你特别欣赏但很难把握的。
理论
较简单的理论有：悖论、象征、隐喻、对比、反讽节奏的把握等等。好上手的理论有：陌生化、集体无意识/他人即地狱/不定点聚焦方式、身份认同理论、矛盾等等。较复杂的理论有：格雷马斯的行动元理论（特别好用，我在考场上用的就是这个理论）、聚焦等等。
练习时长
刚开始写作时，多花点时间和心思进行揣摩，我的时间安排前文已经说过就不再赘述了。到后期时保持一月一篇的程度就可以，主要是防止手生，但是在时间上要卡死，严格按照考试规定时间写作，文学类的考试，要将时间最优化，不浪费一分一秒，一定要将会写的题全部写完。

5写在最后的话
文学评论写作没有大家想象中的那么难，好好把握将会是你初试成绩出彩的极大保证。希望这篇文章能够给那些摸不着头脑，一提到文论写作就头大的同学一些心理安慰和经验指导。最后向一往大牛课表达一下感谢，大牛课最好的一点就是每次授课结束后都会有作业，并且在你提交之后，那些经验丰富的学长学姐都会特别仔细的进行批改打分，并写出自己的意见和建议，课堂上的讲解直接省去了我搜集整理理论和范文的时间，基本上当堂就能把理论整合下来，写作业时直接用，不存在看不懂理论的现象。因此在这安利一下，尤其是对那些学有余而力不足的同学。最后的最后，送上我的座右铭：给我一个支点，我将翘起整个地球。give me a pivot,i can prize up the earth.来自于阿基米德，这个座右铭自确定之初就从未更改，我欣赏着阿基米德的精神，更向往着他那种对对于自己研究成果的高度自信。祝愿大家都能够一研成硕。