原标题：用心教育学考研｜教育学人物专栏第十五期——裴斯泰洛奇

前语

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裴斯泰洛齐，19世纪瑞士闻名的民主主义教育家。他酷爱教育作业的奉献精力，对教育改造的执着寻求，在教育理论上许多创始的论说，不只为世界教育打开作出了重要奉献，而且为悉数教育作业者树立了一个令人非常尊敬的形象。

这篇文章收拾了裴斯泰洛齐教育理论的中心观念，供我们学习参阅。

一、人物简介
裴斯泰洛奇（1746-1827），瑞士闻名的民主主义教育实习家和理论家，他的悉数教育活动和理论贯穿戴“解救村庄”和“教育救民”的思维，被称为“穷户的救星”，“孤儿之纲锇公民学校的兴办者”。

二、自个代表作
《林哈德与葛笃德》

这本小说是他前半生所从事的社会变革、教育实验和教育理论研讨生长的艺术再现。

三、教育理论
1、论人的调和打开和教育

裴斯泰洛奇提出了体育、劳作教育、德育和智育的调和教育思维。他认为要使人变成一个道德完善的人，就要使人的才干得到充分调和的打开，对儿童来说，就是要“打开儿童道德、才智和身体各方面的才能”。

2、教育心思学化

在西方教育史上，裴斯泰洛奇是第1个清楚提出“教育心思学化”标语的教育家，所谓“教育心思学化”就是把教育前进到科学的水平，将教育科学树立在人的心思活动规则的基础上

其内在包括：

（1）需求将教育的意图和教育的理论辅导置于儿童赋性打开的天然规则的基础上

（2）有必要使教育内容的选择和编制合适儿童的学习心思规则，即教育内容心思学化

（3）教育原则和教育办法的心思学化，就如何做到这一点，裴斯泰洛奇认为首要的是要使教育程序与学生的知道进程相调和

（4）要让儿童变成他自个的教育者

3、要素教育论

要素教育论是裴斯泰洛齐教育理论体系的重心,他认为教育进程要从一些最简略的、为儿童所能承受的“要素”初步,再逐步转

到日益凌乱的要素,促进儿童各种天资才能和力气的全部、调和打开。

4、自个本位的教育意图论的代表人物之一

他认为,教育的首要功用应是推进人的打开,特别是人的才能的打开。

他说:“为人在世,可贵者在于打开,在于打开各人天资的内在力气,使其经过训练，使人能尽其才,能在社会上抵达应有的方位。这就是教育的究竟意图。”

教育名言
1.教育的仅有作业与悉数作业可以总结在这一概念之中——道德。

2.道德广泛地被认为是人类的最高意图，因而也是教育的最高意图。

3.使个别完成最合适自个的最大打开是道德教育的直接意图之一。

——裴斯泰洛齐

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