科学网作者：王德华
　　毕业的学生们不少已经成为了大学教师或研究生导师，有一天在微信群里讨论如何当老师。从学生到老师，既是角色的改变，也需要心理和意识上的改变，更需要行动上改变。从事一个新的职业，是需要一些经验交流的。角色变了，思想和行为上自然也要进行相应地改变。
　　有的老师谈到自己的学生，有些惆怅，碍于有我在的缘故，也不好说得太多。我说，看到你们的苦恼，我脑海里飘过一句话“哼，你们也有今天！”

　　学生们哈哈大笑。
　　在一次学术交流的时候，也有年轻学者咨询如何与研究生相处、如何做研究生导师的问题。记得我当时说，作为年轻导师，最重要的一点是：要善待研究生！师生之间友好相处的很重要的一个方面是双方坦诚，师生之间玩心计是很难相处的。导师指导学生是需要花费时间和精力的。
　　年轻导师与学生之间的冲突主要是看到学生不努力，实验拖拉，读文献拖拉，安排的任务拖拉，这样就会大大影响了课题的计划进度和学术论文的发表（成果产出）。这对于年轻学者确实是个大问题，但年轻学者开始独立研究生涯，都需要过这样一个坎，有了一定的学术积累后，就慢慢不那么焦心了。
　　作为研究生，需要珍惜来之不易的机会，更要对自己负责，学习和研究要有明确的目标。 作为导师，要尽力 助学生，鼓励学生，该说的一定要说，如基本的学术规范；该做的也要做，如基本的学术技能训练，研究集体的文化建设等。导师实际上就是个领班，需要有学术思想，有教育理念，有管理艺术，要舍得花时间思考学生的事情。有一点要特别提醒：导师没有权力侮辱学生，更不能打骂学生。师生难得的是坦诚相待，平等相处。
　　回顾我的研究生和学术经历，我真是很幸运，学术路上，遇到了好老师，做了导师后，也遇到了好学生。这两点恰恰是学术人最最期待的，也是学业顺利发展很重要的。
　　有些导师希望学生要感恩，我觉得也没有必要。师生一场，就是人

生路上的一次缘分。学生毕业后发展的好，是学生自身努力的结果，与导师的关系不大。反过来，学生毕业后如果没有基本的学术规矩，没有受到应有的基本训练，这多是归于导师的不尽责。