国家“十三五”方案清楚提出要优化高级教育学科专业规划。研讨生教育是国民教育的顶端和国家创渎体系的生力军，优化研讨生教育学科规划是优化高级教育学科专业规划的重要方面。新世纪特别是国家中长时刻教育方案大纲施行以来，我国研

讨生教育快速打开，变成具有全球影响的研讨生教育大国。2014年，我国研讨生学位公布人数66.6万人，其间博士5.7万人，硕士60.9万人，比2000年增加近5倍。跟着规划的不断扩展，优化规划的使命日益杰出。
优化学科规划是优化研讨生教育规划的重要切入点
学科规划是研讨生教育规划的重要构成，比较于层次规划、类型规划，我国学科规划的优化还相对滞后，与经济社会打开需要还存在间隔。
其时，我国研讨生教育学科规划改变呈现“形有所变、实则未变”的特征。形有所变，是指各学科类别增速快慢纷歧、所占比例此消彼长。具体体现为：一是学科大类中“一升两降，此消彼长”。人文学科所占比例上升，而社会科学和天然科学所占比例降低。2000年至2014年，我国公布研讨生学位中，人文学科由0.64万人增加至4.73万人，所占比例由9.8%上升至12.3%，上升了2.5%；社会科学由1.70万人增加至9.53万人，所占比例由25.7%降低至24.9%，降低了0.8%；天然科学由4.27万人增加至24.08万人，所占比例由64.5%降低至62.8%，降低了1.7%。二是学科类别中“快多慢少，增速不均”。法学、教育学、文学等学科类另外增速远高于均匀增速，而工学、医学的增速则低于均匀增速。三是工学占比有所降低。仅从学术研讨生数据看，工学的比重有了必定高低降低，由2000年的37.9%降低至2014年的35.0%，但假定思考到近些年来专业学位中工程硕士快速增加的要素，那么整个工程类硕士所占的比重改变并未如此之大。
实则未变，是指学科规划的规划性改变不显着，呈现出“存量抉择增量”的打开方法。也就是说，某个学科类别在校生数占全国在校生总数比例越高（即存量越大），那么该学科在扩招进程中的增幅也将越大（即增量越大）。即注重数量的扩展，而无视了断构的调整。一些学科增加较快，其首要缘由是因为办学本钱相对较低而简略扩展，而工学、医学等学科因为受硬件条件捆绑更大，跟不上全体的规划扩展。从这些年我国作业商场来看，新闻、法令等人文社会学科结业生作业难疑问，与其增加过快存在亲近联络。
优化学科规划需掌控处置的几个联络
一是文与理的联络，即人文社科与理工科的比例联络。从打开期间来看，我国仍处于工业化中期或中后期，理工科仍然大约是我国大力打开的学科专业。2014年我国理工科所占比例为48.0%，占有半壁河山，应持续坚持这一优势。据oecd计算，科学、技能、工程与数学（stem）专业公布的研讨生学位所占比例，2011年经合组织均匀值为23.4%，德国为34.8%，日本为46.6%，法国为28.0%，英国为21.9%，美国为13.3%。德国经济能在欧洲出类拔萃，与其注重stem学科，具有合理的学科规划不无联络。美国在金融危机之后，从头知道到工业对经济打开的重要性，提出施行了再工业化战略，加大了对stem的撑持力度。