导语：其实许多作业是道理说深了简略了解，说浅了反而迷糊。

一，浅显才简略。
许多人觉得道理说得浅点简略了解，对浅显的道理有种天性式的惧怕。其实许多作业是道理说深了简略了解，说浅了反而迷糊。比方大学时为晓得鸡兔同笼等多种疑问，需要讲许多技巧，让人记不过来，理不清条理。一旦理解这些都可以用方程组来解，马上就恍然大悟了。一个技巧替代了许多的技巧，不可是数量上的无量节约，而且可以看出正本那么多技巧之间的内在联络。

正如希尔伯特所言：“数学中每一步真实的发展都与更有力的东西和更简略的办法的发现亲近联络着，这些东西和办法一起会有助于了解已有的理论，并把陈腐的、凌乱的东西抛到一边。”所以想要把作业简略化，最佳的办法一般是学得深一些，而不是浅一些。化学键的本质，原子为啥能联系在一同，不必完全的量子力学言语说，必定是模迷糊糊，似懂非懂。常常感触正着说如同有理，反着说如同也有理。比方，电子之间究竟是架空仍是招引？路易斯规划式中，电子配对就是两个小点，构成共价键。例如h:h，形似说明了氢气分子h2为啥能平稳存在。可是两个电子不是同号电荷互斥的吗？两个电子配对为啥又成招引了？有多少同学对这个疑问疑问过？假定疑问过

，阐明你是一个勤于思考的人。规划化学因而变成一门杯具的课程。规划化学很大程度上是量子化学的初级版，而对大大都学校来说现已是最深的化学课了，是同学们最终一次触摸量子力学。可是在实习中这门课一般是教师难教，学生难学。教师难教是因为要用到一点量子力学，又不能讲得很透彻，所以量子和经典的言语一块上，混杂成一团，自个都晓得自个在说许多含迷糊糊的话。学生难学是因为听不理解根柢的道理是啥，对这个疑问用这套道理，对那个疑问用那套道理，每次如同都有理，但连在一同就迷糊了，对新的疑问不敢做任何猜测。这样一来，教师可以会觉得学生横竖也听不理解，学这些没用，就更不好好教了。学生假定对规划化学感到利诱，最佳的办法是不要跟规划化学纠缠，直接去学量子化学。
二，把自个放在前人的方位上思考。
学一个常识，特别是一套理论时，最佳的办法是愿望你是前史上的那些科学家，面临其时他们面临的疑问，如何在其时的条件下做出最合理的答复？比如你是范德瓦尔斯，期望改进抱斗气体状况方程，或许你是德拜或休克尔，期望提出一套稀溶液电解质的理论，那么你方案从何下手？经过这番思考，你不但能记住这些常识，还能了解前人的思路，训练科研的才能。传闻爱因斯坦闲着没事的时分，就用纸笔推导开普勒三规则，做的就是这种操练。
经过这种思考，你还能了解前人的艰苦，看出他们的捆绑，找到可以的改进方向。莫里斯·克莱因《古今数学思维》的序文中说：“讲义中的斟字酌句的叙说，未能体现出创造进程中的斗争、波折，以及在树立一个可观的规划之前，数学家所阅历的艰苦绵长的路途。学生一旦知道到这一点，他将不只获得真知灼见，还将获得坚强地追查他所攻疑问的勇气，而且不会因为他自个的作业并非白璧无瑕而感到颓废。真实说，叙说数学家如何跌跤，如何在迷雾中探究行进，而且如何零琐细碎地得到他们的作用，应能使搞研讨作业的任一菜鸟鼓起勇气。”
三，本质的意思是假定丢掉就啥都剩不下。
科学中常常对同一个疑问有许多个理论，令初专家莫衷一是。比方描绘气体的状况，啥时分用抱斗气体状况方程？啥时分用范德瓦尔斯状况方程？啥时分用维里方程？是不是越精确的越好？否！许多时分是不精确的比精确的更有价值。为啥？因为不精确的理论捉住了体系的本质。爱因斯坦有句格言：“as simple as possible, but not simpler.”诺贝尔化学奖得主roald hoffmann说，好的理论模型大约尽可以的简略，去掉一切不必要的东西，直到再去掉一点就啥都剩不下了。他自个的定性分子轨迹理论就是这种思维办法的典型代表。
以气体状况方程为例，最简略的模型是气体分子没有巨细，也没有彼此作用。由此得到的状况方程就是抱斗气体状况方程pv = nrt。不可以能更简略了，因为再简就啥都剩不下了。下一步，假定咱们要问实践气体与抱斗气体的差异，那么有必要一起思考到气体分子有巨细，也有彼此作用。对这两个要素最简略的描绘是两个常数，这就是范德瓦尔斯方程中的a和b。由此得到的状况方程就是范德瓦尔斯状况方程。在这个层面上，答案也不可以能更简略了，因为再简就啥都剩不下了。当你要树立新理论，提出新模型的时分，就要运用这种思维办法，提炼出捉住本质的模型，而不是一上来就包括一大堆细节。
四，读书不只是承受，仍是建构。
假定你要做研讨，那么究竟你是要创造新的常识，而不是永久学别人供给的常识。所以当你在读书的时分，也不要只是承受书上的内容，还需要在脑筋中树立这门学科的规划，理出条理来。不是一切教材都写得极好的。实践情况是许多教材都写得不太好，逻辑不清楚，内容瑕疵百出。要能分辩出好书和一般书的差异。当然，即就是一般的书，也是有协助的，但那对你的需求就更高了，你得把其间凌乱无章摆放的常识改构成自个的思维规划。
五，勇于提出新的理论。
科学的根柢意图就是供给新的说明，新的理论，新的思维。要做这些作业，首要就要培育这种思维习气，常常问为啥，随时预备提出新理论。面试研讨生时，问学生对将来的方案，答复常常是“听导师指挥，踏结壮实干，培育自个的才能”如此。其实这种主意只是上学的简略延伸，创造性的作业不是这么干的。要培育创造性，首要要往这个方向去思考，去训练。不要怕提出新的东西犯差错，有主意比没主意好得多。即就是差错的主意，跟没主意比较也是质的前进。要勇于推公式。化学专业的学生一般数学并不见长，甚至对公式有惊骇感，因而首要需要树立决心。对自个推公式的才能树立决心的最便利的途径，是好好学物理化学与计算力学（假定开这门课的话），把其间的公式全都了解理解，推导出来。当然，假定化学专业的本科就有计算力学课，那阐明你地址的学校是……

【这篇文章2015年7月宣告于微博（weibo.com/p/10016038686），2016年6月发布于知乎专栏“风云之声”。】