教育行动研究???
是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。
（1）主要特点：
①实践导向；②协同研究；③反省思考；
（2）基本特征：
①为行动而研究；②在行动中研究；③由行动者研究。

教育公平????
是指国家对教育资源进行配置时，所依据的合理性的规范或原则，这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辩证关系出发来统一配置教育资源。
教育公平主要包括三个层次：
（1）确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
（2）提供相对平等的受教育的机会和条件；
（3）教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后，能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平，目标层面上的平等。其中确保人人都享有受教育的权利和义务。机会是前提的基础，提供相对平等的受教育机会和条件是进一步的要求，也是教育成功机会和教育效果相对均等的前提。而通常这三个层次被概括为：教育起点公平，过程公平和公

平。
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