一、学校简介
宁波大学始建于1986年，坐落于浙江省宁波市，是一所学科涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等十一大门类的综合性大学，中国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建、国家海洋局共建高校，世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校。
学校是国家“111计划”，教育部卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生自主创业教导模式创新实验区高校，中国政府奖学金来华留学学生接收院校，cdio工程教育联盟成员单位。

二、专业简介
333教育综合是全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目的考试内容，包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
三、适合院系及专业
院系：教师教育学院专业：(045100) 教育学习方式：全日制拟招生人数：10研究方向：
学前教育学科教学(地理)现代教育技术小学教育心理健康教育教育管理学科教学(语文)学科教学(数学)学科教学(化学学科教学(英语)四、初试考试科目、大纲与参考书目
初试考试科目
政治： (101)思想政治理论外语：(204)英语二业务课一：(333)教育综合业务课二：(843)教育研究方法考试大纲：（节选）
（一）教育学原理

系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。

（二）中国教育史

系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，掌握学习教育历史的基本方法。能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。

（三）外国教育史

掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，理解世界教育历史发展的线索；了解关键的教育制度和重大教育事件，熟悉外国教育史的基本文献；了解重要教育家的思想，熟知国外教育名著及其核心思想；能运用历史方法和知识分析教育现象。

（四）教育心理学

理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

参考书目
全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2006年孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版。王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。吴式颖主编，李明德、单中惠副主编：《外国教育史教程》人民教育出版社1999年。王天一、朱美玉、夏之莲编著：《外国教育史》北京师范大学出版社2005年。张大钧主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2005年；陈琦主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2001年。五、历年录取情况分析
一志愿拟录取成绩分布图

往年拟录取分析

历年国家线及趋势图

2020国家 总成绩 变化趋势图

2019国家 –单科=100– 变化趋势图

2018国家 –单科>100– 变化趋势图

六、调剂去向院校分析
2019年调剂去向院校及人数
青海师范大学1人

2020年调剂去向院校及人数
青海师范大学1人

七、学制、学费与奖助学金
学制：2.5年
学费：10000元/生/年
根据国家政策，实施国家助学金、国家奖学金以及学业奖学金，另外还专门设立“优生优培奖学金”、“黄庆苗研究生助学金”、“王宽诚幸福基金助学金

”、“绣山清寒奖学金”等专项奖助；学校、学院和导师为研究生设置了“助研”、“助管”、“助教”岗位（简称 “三助”岗位），承担“三助”岗位的研究生，可以获得相应的岗位津贴；在研究生科研奖励金方面，设置了“曹光彪”科研成果奖、“卓越”高水平科研成果奖、“卓创”科研成果奖、研究生科研创新基金项目、“省新苗人才计划”项目等支持研究生积极进行科研创新；在访学交流方面，为研究生短期研修、交换学习等活动提供4000元至20000元不等的资助经费；此外，学校为研究生提供勤工俭学的机会、特殊困难补助、国家助学贷款、“绿色通道”等政策。
八、讲义资料和真题
2019年333教育综合真题

2018年333教育综合真题

2019年333教育综合真题解析

2018年333教育综合真题解析

九、分析总结
1、 近三年，宁波大学的333教育综合命题情况基本稳定，主要题型是名词解释、简单题和论述题，暂未出现材料分析题，但是论述题涉及教育热点，而且考查的难度也较大，题量和分值也基本保持一致，为名词解释6道，每题5分，共30分，简答题7道，每题10分，共70分，论述题2道，每题25分，共50分。
2、 通过分析近三年的真题（真题在宁波大学官网可查），教育学原理的比重最大，但是所占分值有下降趋势，但依然保持最高，在三种题型中都会命题，此外，教育心理学的分值呈上升趋势，近两年分值保持在40分左右，说明学校对教育心理学的重视程度越来越高了，同学们不可懈怠；在中外教育史的考查上，外国教育史的考查比重逐步增大，而中国教育史部分则呈明显下降趋势，在2020年的真题中只占了15分，但尽管分值下降，中国教育史的考查知识点却并不简单，考的知识点都是比较细而且容易被忽视的，如察举制和蒙学教材，这也提醒备考宁波大学教育专硕的同学，在关注分值的同时，全面复习也是不能忘的哦！
3、从录取方面来看，近几年来，宁波大学教育学硕士有扩招的趋势，2020年招生人数接近于2018年的两倍，录取分数也有小幅降低，但录取分数总体上没有多大变化，扩招并不意味着就容易考上，考生一定要扎扎实实，稳扎稳打，全面复习，才可顺利上岸。
好啦，宁波大学333教育学综合就到这里了，同学们下期想了解哪个院校哪个专业的考情分析，可以在下方留言哦。包括但不限于招生情况，初复试资料和找直系学长学姐
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