原标题：用心教育学考研｜23教育学考研常识点day114：需要层次理论

用心教育学考研｜23教育学考研常识点day114：需要层次理论

节目介绍

小心爱们好呀！咱们的【每日一练打卡】节目现已上线陪同我们啦~

【每日一练】为了协助我们非常好地了解和安靖常识点，每周一至周五每天带我们安靖一个教育学常识点。

【考点汇总】每周六汇总发布一周常识点，供我们温习回想。

标题选择均为高频考点或历年真题，对我们的温习是很有协助哒！让咱们初步本年的战争吧！

今日常识点 day114 需要层次理论

美国心思学家马斯洛提出，人的根柢需要有五种，由低到高顺次摆放成必定的层次，即生理的需要，平安的需要，归属和爱的需要，尊敬的需要和自我完成的需要。

马斯洛认为，各种需要不只有凹凸层次之分，也有先后次序，低层需要满足了，才会发生高层需要。他又把这五种需要分为根柢需要和生长的需要。其间?闹止橛诟苄枰堑姆⑸且蛭硇牡娜笔В蚨渤莆笔孕枰Ｗ钪找恢肿晕彝瓿晒橛谏さ男枰涮卣髟谟谟啦宦恪?br>

需要层次论阐明，在某种程度上学生短少学习动机可所以因为某种缺失性需要没有充分满足而且致使的。

随堂操练

关于需要层次理论中，下列说法正确的是（ ）（单选）

a.这个理论是由罗杰斯提出来的

b.各种需要没有凹凸层次和先后次序之分

c.最终一种自我完成归于生长的需要， 其特征在于永不满足

d.根柢需要有三种

??点击查看上期「每日一练」

上期答案：a

【解析】

a.说法正确，这是学习动机与学习作用的联络

b.说法差错，学习动机对学习作用的影响不是直接的，还和其他要素有关

c.说法差错，学习动机强度与学习功率之间不是一种线性联络，而是倒u形曲线联络

d.说法差错，中等强度的动机最有利于使命的结束，一旦动机强度高于这个水平，则对行为具有阻止作用

同学们在谈论区说出自个的答案和分析即可

今日标题的答案宽和析将在明日发布

每日打卡，每日前进

明日见～

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