湖南师范大学硕士研讨生入学考试自出题类别考试大纲（初试）
考试类别代码：[ 951 ] 考试类别称号：语文教育论
适 用 专 业: 学科教育（语文）

一、考试方法与试卷规划
1)试卷成果及考试时刻
本试卷满分为150分，考试时刻为180分钟。
2)答题方法
答题方法为闭卷、书面考试。
3)试卷内容规划
各有些内容所占分值为：
语文教育原理研讨 约30分
语文课纲教材研讨 约30分
语文教育操作研讨 约50分
语文教育教养研讨 约20分
语文教师教育研讨 约20分
4)题型规划
称号说明题：2小题，每小题10分，共20分
分析题： 2小题，每小题15分，共30分
简答题： 2小题，每小题20分，共40分
论说题： 2小题，每小题30分，共60分
二、考试内容与考试需求
考试方针：
1.体系掌控语文教育论基础常识、根柢概念、基础理论和根柢办法；
2.能运用语文教育论根柢概念、基础理论和根柢办法分析、处置语文教育的实际疑问。
考试内容：
（一）语文教育原理研讨
1.语文学科性质研讨
（1）语文学科的沿革和定名
（2）语文学科的性质和特征
（3）语文教育人文性的争鸣
2.语文教育意图研讨
（1）百年语文教育意图的演化
（2）树立语文教育意图的根据
（3）语文教育意图的根柢构成
（4）语文教育旨在前进语文本质
（5）语文教育意图的断定和完成
3.语文教育进程研讨
（1）教育进程理论的发端和嬗变
（2）语文教育进程的特性和优化
（3）语文课堂教育的规划和课型
（4）读写教育进程的方法和思考
4.语文教育原则研讨
（1）教育原则概述及举例
（2）语文教育的根来历则
（3）语文教育原则的知道和掌控
（4）语文教育若干联络的哲学思考
5.语文教育办法研讨
（1）语文教育办法的原理
（2）语文教育办法的常式
（3）语文教育办法的改造
（二）语文课纲教材研讨
1. 语文课程大纲研讨
（1）语文课程大纲的研讨起点
（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标如期
（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教育大纲期
（4）21世纪前期（从2001年起）：语文课程标如期
（5）百年语文课程大纲的流变和思考
（6）语文课程大纲的功用和规划
（7）《语文课程标准》(责任教育、一般大学)课程理念
（8）《语文课程标准》(责任教育、一般大学)课程方针
（9）《语文课程标准》(责任教育、一般大学)教育主张
2.语文教材体系研讨
（1）语文教

材的定名和内在
（2）语文教材的功用和特征
（3）语文教材的内容和编列
（4）语文教材的编审和运用
（5）语文教材论的科学研讨
3.古代语文教材的草创
(1)蒙学教材
(2)选学教材
(3)经学教材
(4)作文教材
(5)其他教材
4.近代语文教材的编制
（1）新书院国文教材
（2）《国文百8课》
（3）解放区国文教材
5.现代语文教材的变迁
（1）建国前期的语文教材
（2）汉语文学分科教材
（3）“大跃进”的语文教材
（4）60年代的语文教材
（5）“文革”时刻的语文教材
6.今世语文教材的变革
（1）人教社合编型讲义
（2）人教社分编型讲义
（3）人教社责任教育教科书
（4）全国各地实验教材
（三）语文教育操作研讨
1.阅览教育研讨
（1）单篇课文教育
（2）单元教育
（3）自读课文教育
2.写作教育研讨
（1）写作教育的意义
（2）写作的心思进程
（3）写作才能打开规则
（4）写作练习体系与类型
（5）写作教育的根来历则
（6）写作教育的根柢战略
3.口语交际教育研讨
（1）口语交际
（2）倾听教育
（3）讲述教育
4.语文常识教育研讨
（1）语文常识教育的价值
（2）语文常识教育的内容
（3）语文常识教育的通用战略
5.语文活动教育研讨
（1）语文活动
（2）语文活动课程
（3）语文活动课程观
6.常用文体教育研讨
（1）记叙文教育
（2）阐明文教育
（3）谈论文教育
（4）使用文教育
7.文学作品教育研讨
（1）诗歌教育
（2）散文教育
（3）小说教育
（4）剧本教育
8.白话诗文教育研讨
（1）白话诗文教育概说
（2）白话诗文教育要害
（3）白话诗文教育办法
9.语文研讨性学习研讨
（1）语文研讨性学习的根柢内在
（2）语文研讨性学习的价值取向
（3）语文研讨性学习的师本钱质
（4）语文研讨性学习的施行途径
（5）语文研讨性学习的实习反思
10.课外阅览教育研讨
（1）新时期课外阅览的视界
（2）课外阅览教育的反思
（3）课外阅览教育的将来走向
11.语文教育查验研讨
（1）语文教育查验的意图和类型
（2）语文查验出题的内容和题型
（3）语文查验成果的判定和分析
（四）语文教育教养研讨
1.语文学科德育研讨
（1）语文学科德育的意义
（2）语文学科德育的功用
（3）语文学科德育的内容
（4）语文学科德育的特征
（5）语文学科德育的施行
2.语文学科美育研讨
（1）语文学科美育的意义
（2）语文学科美育的内容
（3）语文学科美育的特征
（4）语文学科美育的进程
（5）语文学科美育的途径
3.语文自学才能研讨
（1）语文自学才能培育的意义
（2）语文自学才能的构成和打开
（3）语文自学才能培育的途径
4.语文创造教育研讨
（1）创造教育的内在与特征
（2）语文创造教育的首要使命
（3）语文创造教育的根柢课型
（4）语文教师的人物变换
（5）语文创造教育要处置好几对联络
（五）语文教师教育研讨
1.语文教师本质研讨
（1）语文教师的人物定位
（2）语文教师的作业道德
（3）语文教师的常识规划
（4）语文教师的作业才能
（5）语文教师的心思质量
（6）语文教师的心思保健
2.语文教师作业技能研讨
（1）语文教师作业技能的根柢观念和首要特征
（2）语文教师作业技能的心思基础和根柢规划
（3）语文教师作业技能练习的重要意义和内容体系
（4）语文教师作业技能练习的首要途径和根柢办法
3.语文教师专业打开
（1）语文教师专业打开的意义
（2）语文教师专业打开的条件
三、首要参阅书目
[1] 周庆元.语文教育研讨概论.湖南公民出书社，2005年版。
[2] 张良田.大学语文教育战略.北京师范大学出书社，2010年版。
[3] 中我国公民共和国教育部拟定《全日制责任教育语文课程标准（实验稿）》，2011年修订。
[4] 中我国公民共和国教育部拟定《一般大学语文课程标准（实验）》，2003年版。