体系内常常有小火伴问在职研讨生有没有读的必要，我想能问出这句话的人必定或多或少具有了读的条件，否则他不会想到这点上来；但可以还面临一些窘境需要去打破，或许条件不是特别老到，比方学费有点困难、领导不是很附和，又或许心思上有害怕，比方作业多年还能考得上吗？考上后学习、日子和作业怎么组织？对提升有用吗？比方此类。
但不管如何，他必定是认可一点的，持续升造有必定的价值。大都人纠结的点只在于：这个价值究竟能不能给自个作业打开带来助力？
显着没有人能给出一个非常清楚的答案！
“不断定性”是纠结苦楚的本源，不到生命的最终一刻，咱们永久不晓得一个选择对自个的人生会发生怎样的影响！但“不断定性”也是高兴惊喜的条件，因为毫无防备，所以当选择超出咱们预期的价值时，夸姣随之而至！

假定只关怀读研与提升的联络，我也没办法给出断定的答案，因为提升是一个体系工程。但只需有人问我是不是值得读研，我必定是鼓舞对方去读的，而且是能早点读就必定不要晚读。
为啥这么说呢？只从作业打开视点分析，自个认为读研有以下四个优点：
一是看到自个的潜能，前进自决心。考研、读研的进程是很检测一自个的耐力的，坚持下来后对自个会有一个质的认可；考研成功、顺畅结业收成的高兴也很大，开花成果的进程也是前进自决心的进程，而自决心对自个打开会非常有协助。此外，学习的进程也能体系前进常识体系，包括拓宽发现疑问、处置疑问的逻辑思维、方法办法，这对为人处事很有利处。自决心、内化于心的处事逻辑，对自个有活泼影响，这些都能协助自个非常好地处置作业、非常好与人共处，即便不能抉择提升，也能让作业更顺畅。
二是让领导看到自个的前进，增强形象。领导、火伴的认可对提升非常要害，而考研是让领导重视到“我”的一个重要机缘，不管他撑持与否，他都不得不招认“我”是一个前进的人，进而对“我”有所形象。假使他撑持且“我”考研成功，那“我”的学习才能会让他刮目相看，且让他很有“体面”。
当年我考研成功，主官和分管领导在几个不一样场合说到了这件事，首要意图不是推介我，而是凸显他们“身为领导，很开通地撑持部下进修”；当我学成后，主官在某些场协作作业陈述时，对单位干部的学历构成有些“加粗”陈述，以显示在他领导下“学习”空气稠密。
当咱们的考研成了领导的“政绩”时，他们对咱们的认可度也水涨船高，这或多或少也益于自个作业打开。
三是在平等查核条件下，添加升职筹码。提升不必定全看学历学位，但有时分特别是在平等条件下，学历学位高的那一个，大约会更有期望，甚至学历学位会变成成功晋级的支点。我原先作业的城市在某年有一个干部选拔方针，是从全市30岁以下、作业三年以上的副科级（含副主任科员）干部中选拔乡镇一把手（正科）。这是一个极好的机缘，乡镇一把手是一个重要的跳板，打开得好的人一般会变成区县领导，要比别人少走许多路。许多人跃跃欲试但究竟也只能扼腕叹气，因为年纪在30岁以下且已作业了三年的副科屈指可数。22岁大学结业进入机关，打开得非常顺畅的情况下（到点便选拔），从科员到副科要4年（含试用期），副科再作业三年也已29岁，但有几自个能顺畅到“到点便选拔”？究竟那年契合条件的仅有3人，其间1人刚好是我邻居，他研讨生结业后进入机关，试用期满后便录用为副主任科员，那年他刚好副科3年、29岁。实际上他在咱们傍边算天资普通的，但他刚好契合条件，这么重要的一次打开机缘便踩到点上了，往后他就比咱们打开得顺畅，至少从当前来看是如此，如今他现已是区县常委了。
或许有人会说，我那位邻居是全日制研讨生，在职研讨生不能相提并论。自个认为在体系内，在职研讨生和全日制研讨生具有平等的效能，都能得到认可。不说许多领导都是在职学历学位，单说我另一位兄弟的故事便可见一斑。他地址的单位作业编制，有10自个，仅他1人是在职研讨生，有一正一副两个领导职位。当年选拔副职领导时，他被选上了，领导抚慰其别人的理由就是?茄刑稚薄５娜罚巳硕季醯米愿龊苡帕迹巳硕季醯酶醚“蔚哪亲愿鍪亲愿觯上嗤帕嫉那榭鱿拢拔妒撬皇俏遥俊绷斓甲芤乙桓鋈萌宋薹ㄕ绶床档睦碛砂桑慷敖鲇械脑谥把刑稚本褪抢碛伞?br>
四是增加才智和视野，堆集人脉。假定期望

读研能对自个作业打开有所助力，主张选择作业领域内的专业来攻读，如公司打点层多选择mba，而绝大大都公务员会选择mpa，这有啥优点？优点之一在于知道的人都是同领域的，不只有一起言语，思维有磕碰，而且关健时分可以彼此指点协助。优点之二在于教师的本钱也是一种重要本钱，以mpa为例，好学校里的好教师，有时分很有可所以政府的智囊团，跟着他们学习不只对生长有利，而且师生联络有可以变成协作联络，至少在作业方面碰到的一些方针性疑问，可以多一条求解途径。

晓得了读研的优点，便有了坚持的动力和方向，面临困难便有晓得决的勇气，比方学费暂时不可不代表永久不可，想办法总能战胜；考试没掌控，把高考、考公的劲拿出来，扎厚实实学好功课，胜算几乎九成了。
这些靠自个的力气，都有办法处置，最难的是需要争夺领导的撑持。
有的领导不必定鼓舞、撑持部下读研，甚至还会说“读研不必定能选拔，选拔也不必定靠读研”。的确这是正确的，但细心思量，这是抉择读研与否的要害要素吗？不是的，那些条件极好的人，进修可以如虎添翼；那些条件很一般、选拔渺渺的人，进修或答应以济困扶危，何乐而不为？
要搞定这类领导，有必定的难度，但并非完全没办法，咱们需要的是找同盟，找恰当力气的撑持者。
以我自个为例。当年读研最大的妨碍是单位某个副职不撑持，理由也很合理：一是单位要报销一半的学费；二是单位繁忙，科室就科长和我两自个，我读研必定影响作业。他并不分管我，可他的定见构成主官犹疑不决。
我没有选择同那位副职领导据理力求，选择了做通科长和我分管领导的作业，好在他们俩非常开通，很撑持我，实际上我读研影响最大的是科长，因为我假定考大将选择半脱产，时刻作业量天然要由科长承担。后来，科长和分管领导别离去主官那里表达了对我的撑持，究竟我的读研请求经过了，不只一半学费有了保证，而且学习时刻也有了保证。
这个进程也让我有三点领会：一是有疑问不要畏缩，要想办法去向置。不要认为自个合理便与上级杠。二是和领导联络特别是分管领导、科室领导的联络必定要处好，怎么处好呢？最要害的是要好好作业，平常自个多给劲、多加分，要害时分他们才给劲、不减分。三是要尊敬领导不逾矩。报考请求必定要按规则走程序，这是对领导的尊敬，也才干获得撑持。我有个兄弟太想当然了，当年先斩后奏，考上研讨生后才跟领导说，成果领导非常生气，楞是不给批假，他只能硬着头皮读周末班，后来领导又放?挡桓ㄏХ眩醯镁糜醒沽Α⑹笨堂槐Ｖぃ钪杖允侨拥袅恕?br>
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体系内14年
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