自2023年起施行!研讨生教育学科专业目录(2022年)发布
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学科专业目录打点办法
第一条 为培育德智体美劳全部打开的社会主义缔造者和接班人，进一步加强研讨生教育学科专业缔造，标准学科专业设置与打点，根据《中我国公民共和国学位规则》及其暂行施行办法，拟定本办法。
第二条 坚持马克思主义辅导方位，遵从实施习近平新年代我国特征社会主义思维，主动效能国家战略和经济社会打开需要，遵从学科专业打开规则和人才培育规则，立异学科专业目录打点方法，构建放管联系、设置标准、动态调整的目录打点新机制，逐步向辅导性、计算性目录改动，完善我国特征研讨生教育学科专业体系。
第三条 研讨生教育学科专业体系分为学科类别、一级学科与专业学位品种、二级学科与专业领域。
第四条 研讨生教育学科专业目录适用于博士硕士学位公布、招生培育、学科专业缔造和教育计算、作业辅导效能等作业。学科类别、一级学科与专业学位品种是国家进行学位授权审阅与打点、学位公布单位打开学位公布和人才培育作业的根柢根据。
第五条 本办法适用于学科类别、一级学科与专业学位品种的设置与调整，以及学科专业目录的编制。二级学科与专业领域，由学位公布单位按有关规则在一级学科或专业学位品种学位授权权限内自立设置与调整。
第二章
学科类另外设置与调整
第六条 学科类别是对具有必定相关学科的归类，设置应契合学科专业打开规则和人才培育需要，并统筹教育计算分类常规。
第七条 学科类别坚持相对平稳。学科类另外调整（包括增设、更名、撤消）按以下程序进行：
（一）国务院学位委员会单位根据学科专业打开、人才培育和教育计算分类的需求提出调整方案；
（二）国务院学位委员会单位广泛寻求省级学位委员会、学位公布单位、有关学术集体、作业组织和部分代表以及专家定见，完善调整方案；
（三）国务院学位委员会学科打开战略征询委员会对调整方案进行审议征询；
（四）国务院学位委员会审议附和后编入目录，并向社会发布。
第三章
一级学科与专业学位品种的
设置与调整
第8条 新增一级学科与专业学位品种采纳先试点后编入目录的方法进行设置。
（一）一级学科设置须体现常识分类，应契合以下根柢条件：
1. 具有断定的研讨目标，已构成相对独立、自成体系的理论、常识基础和研讨办法，研讨领域和学科内在与其他一级学科之间有比照清楚的鸿沟；
2. 一般应具有多个清楚的二级学科；
3. 已得到学术界的广泛认同。在构本钱学科的领域内，有必定数量的学位公布单位已打开了较长时刻的人才培育和科学研讨作业，已构成较为体系的课程体系、必定规划的师资部队及其他培育支撑条件；
4. 社会对本学科培育的人才有较平稳和必定规划的需要。
（二）硕士专业学位品种设置应契合以下根柢条件：
1. 具有清楚的作业指向，首要效能国家战略、区域经济社会打开和作业打开严峻需要，培育高本质、使用型、技能技能人才；
2. 所对应作业领域人才的培育标准已构成相对无缺、体系的常识规划和实习立异才能的需求；
3. 具有比照广泛的社会需要。
（三）博士专业学位品种设置应契合以下根柢条件：
1. 首要效能国家严峻打开战略需要，培育某一作业领域的高层次使用型将来领武士才；
2. 所对应作业领域对常识、技能、立异才能有较高需求；
3. 具有较大且平稳的博士层次人才需要；
4. 原则上具有硕士专业学位品种人才培育与学位公布的基础。
第九条 试点设置分自立设置和指定设置两种方法。
（一）学位授权自立审阅单位可自立打开一级学科和硕士专业学位品种的试点设置作业。根据学位授权自立审阅作业的根柢需求，遵从科学、标准、揭露的原则，拟定本单位自立设置办法，依规进行试点设置作业。其自立设置程序依照《国务院学位委员会关于高级学校打开学位授权自立审阅作业的定见》的有关规则进行。
（二）国务院学位委员会根据国家严峻需要组织打开试点设置作业。经寻求有关国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研讨生教育辅导委员会、学位公布单位、有关学术集体、作业组织和部分代表以及专家定见，断定试点设置的一级学科或硕士、博士专业学位品种，并组织有关学位公布单位打开试点设置作业。
第十条 学位公布单位根据经济社会打开需要，联系学科专业打开方针和人才培育条件，可撤消试点设置的一级学科或专业学位品种。撤消需寻求有关教职工定见，在实施有关校内程序后，经省级学位委员会报国务院学位委员会附和。
国务院学位委员会根据国家需要严峻改变或试点作用，可撤消已试点设置的一级学科或专业学位品种。
被撤消的一级学科或专业学位品种在学研讨生，可按原培育方案持续培育直至结业。
第十一条 试点设置与撤消的一级学科与专业学位品种，经国务院学位委员会审议附和后，及时向社会发布。
第十二条 试点设置的一级学科或专业学位品种编入目录，按以下程序进行：
（一）试点设置单位不少于3所、结业生不少于3届、作业需要旺盛的一级学科或专业学位品种，可由试点设置单位联合其他学位公布单位或有关部分、学术集体、作业组织，依照本办法中第8条的需求进行证明，并联合行文向国务院学位委员会单位提交编入目录请求；
（二）国务院学位委员会单位组织专家对有关请求进行评议，以无记名投票方法进行表决，须获得三分之二及以上专家附和；
（三）国务院学位委员会学科打开战略征询委员会对请求进行审议征询；
（四）国务院学位委员会审议附和后编入目录，并向社会发布。
现有一级学科或专业学位品种更名，由国务院学位委员会学科评议组或全国专业学位研讨生教育辅导委员会提出请求，按上述程序第（二）（三）（四）款进行。
第十三条 一级学科或专业学位品种退出目录，按以下程序进行：
（一）根据经济社会打开、科学技能前进带来的常识分化交融和人才需要改变，国务院学位委员会单位对相应的一级学科或专业学位品种提出退出草案；
（二）国务院学位委员会单位组织专家对草案进行评议，以无记名投票方法进行表决，须获得三分之二及以上专家附和；
（三）国务院学位委员会学科打开战略征询委员会对草案进行审议征询；
（四）国务院学位委员会附和后，从目录中退出并向社会发布。
退出目录的一级学科或专业学位品种在学研讨生，可调整至有关一级学科或专业学位品种培育，也可按原培育方案持续培育直至结业。
关于社会仍有需要，但已退出目录的一级学科或专业学位品种，学位公布单位可联系本身实践，经过学位授权自立审阅方法持续打开有关人才培育作业。
第四章 打点与监督
第十四条 学科类别、一级学科与专业学位品种目录每5年修订一次。二级学科与专业领域目录由国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研讨生教育辅导委员会每3年计算编制一次。学位公布单位自立设置的二级学科与专业领域每年计算发布。
第十五条 学科专业称号应科学标准、简练易懂，体现本学科专业界涵及特征，一般不跨越10个汉字。二级学科与专业领域的称号原则上不得与一级学科和专业学位品种称号相同。
第十六条 学科专业代码由6位数字构成。前两位代表类别，代码从“01”初步次序编列；中心两位代表相应类别下一级学科或专业学位品种，其间一级学科代码从“01”初步次序编列，专业学位品种代码从“51”初步次序编列，最终两位代表相应一级学科或专业学位品种下二级学科或专业领域，从“01”初步次序编列。
第十七条 试点设置的一级学科和专业学位品种代码按本办法第十六条规则编列，从现行一级学科或专业学位品种目录编码之后顺排，并应在代码前标示大写英文字母“s”。
第十8条 国务院学位委员会、教育部担任学科专业设置与打点。省级学位委员会、省级教育行政部分和作业主管部分，应根据区域或作业打开需要，加强学科专业设置调整作业辅导。学位公布单位要坚持内在打开、特征打开的办学理念，科学标准打开学科专业设置调整作业，健全机制，细化程序，保证质量。国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研讨生教育辅导委员会应为学科专业设置调整作业供给辅导、征询和主张。
第十九条 学位公布单位应加强学科专业缔造作业领导，保证正确办学方向，拟定打开方案，加大本钱投入与装备力度，强化自我监督和打点，前进学科专业缔造水平，避免同质化打开。
第二十条 学位公布单位试点设置的一级学科与专业学位品种须按规则参加学位授权点核验。国务院学位委员会单位对自立设置学科专业缔做作用较差的学位公布单位，进行约谈、通报、直至撤消自立设置权。
第五章 附 则
第二十一条 穿插学科设置与打点办法、二级学科与专业领域设置存案办法另行拟定。
第二十二条 本办法由国务院学位委员会担任说明。
第二十三条 本办法自发布之日起施行。原《学位公布和人才培育学类别录设置与打点办法》《硕士、博士专业学位设置与授权检查办法》一起废止。
党中心、国务院高度注重学科专业调整作业。2021年7月，全国研讨生教育会议举办，习近平总书记对研讨生教育作业作出重要指示，需求深化推进学科专业调整，完善人才培育体系。2021年1月，国务院对深化新年代高级教育学科专业体系变革作出体系安设，专门对目录修订提出需求。全国人大代表和政协委员也多次对学科专业设置调整提出定见主张。一起，依照2009年印发的《学位公布和人才培育学类别录设置与打点办法》，目录10年修订一次，也需要根据经济社会、科学技能的打开实践，修订构成新版目录。
一是效能世界重要人才中心和立异高地缔造的重要行动。全部缔造社会主义现代化国家，完成中华民族巨大复兴的我国梦，归根究竟要靠人才、靠教育。研讨生教育是国家高层次人才自立培育的主途径，研讨生教育的学科专业直接联络到高层次人才供给的根柢规划和类型。修订研讨生教育学科专业目录，完善学科
专业体系，是前进高层次人才自立培育才能、支撑高水平科技自立自强的要害一招。
二是支撑作业工业转型晋级的火急需要。当今世界新一轮科技改造和工业改造方兴未已，作业工业人才需要发生深化改变，重生学科专业需要不断呈现，对完善学科专业设置提出了实际需要。修订研讨生教育学科专业目录，关于性地调整、新增一批学科专业，完善学科专业体系，是集聚人才培育本钱并推进要害领域技能打破、经济社会高质量打开的重要抓手。
三是构建我国特征、世界标准学科专业体系的内在需要。学科专业本质上是常识体系的区别组合成果，具有广泛性规则。我国的常识立异根植于我国经济社会打开的巨大实习，常识体系也在实习中不断加速分化交融迭代，并显示我国特征。修订研讨生教育学科专业目录，更新学科专业界涵，完善学科专业体系，是扎根我国大地，构建我国特征学科体系、学术体系、言语体系，推进世界交流与协作的必定需求。
四是坚持以公民为中心的重要体现。学科专业是人才培育的基础平台和根柢单元，
是培育单位、学生与用人单位之间彼此联络的重要桥梁。修订研讨生教育学科专业目录，完善学科专业体系，为公民群众供给内在更新、选择更合适、生长成才机缘更多、作业去向更准的多样化学科专业选择，是前进教育获得感的具体行动。
一是强化效能国家严峻需要，环绕党中心国务院抉择计划安设、世界科技竞赛的“卡脖子”要害领域、国家打开和打点的薄缺陷，瞄准科技前沿和要害领域，与工业链、立异链、人才链紧密联接，关于性设置调整一批学科专业。
二是尊敬学科专业设置的根柢规则，中心查询在培育方针、师资、课程、教材、评价等规划化标准化人才培育实习中的科学性、操作性。一级学科设置方面，坚持宜宽不宜窄总需求，杰出宽口径，以利于增强学生从事教育、科研作业的潜力；专业学位品种设置方面，坚持需要导向，杰出专业技能才能，偏重精准和活络，以利于增强学生的作业担任力。
三是构建面向将来的学科专业缔造打点机制，中心是立异学科专业的组织与缔造方法，前进研讨生教育对经济社会打开的快速呼应才能，为打造需要牵引的战略科技力气、缔造世界重要人才中心和立异高地供给更有力的学科专业支撑。
四是坚持稳中求进作业主基调，稳字当头，依照先立后破、不立不破、循序渐进、要点打破的办法推开作业。
一是目录与清单并行，构建“目录+清单”（研讨生教育学科专业目录+急需学科专业引导打开清单）的学科专业缔造打点新方法。目录是根柢盘，杰出标准性、广泛性、老到度，每5年修订一次，以学界业界的共同为基础；清单是弥补盘，杰出活络性、立异性，每年动态调整，不求体系性、无缺性，偏重效能国家要点打开领域和严峻需要。
二是学术学位与专业学位偏重，改动曩昔专业学位品种目录是学类别录附表的呈现方法，把两个单子“并表”，将首要常识基础附近的一级学科和专业学位品种统筹归入相应学科类别，凸显两品种型人才培育平等重要，进一步强化了两类人才的培育均须把立异才能摆在杰出方位的需求。
三是放权与标准并进，进一步放权学位公布单位自立设置学科专业，一起清楚各单位自立设置学科专业的标准程序，加强对自立设置学科专业监管，不能保证缔造质量的坚决予以退出。
一是体系收拾党中心、国务院有关安设需求，以及有关部分、两会代表、学位公布单位、科研机构和专家专家对学科专业设置调整的定见主张。
二是组织举办作业安设会，广泛建议研讨生教育战线的学位公布单位、学会、科研机构专家参加，建议安设了目录修订作业。
三是依照学科领域树立7个专家证明组，对各方提出的近270个学科专业设置主张进行了深化证明，累计举办证明会300余次，参加专家近3400人次。
四是在分领域调整主张基础上，组织跨领域的专家研讨构成目录寻求定见稿，多次举办会议寻求各方定见，书面寻求了有关作业部分、当地、?涣鳌钡拊旄咝５冉?00家单位定见。
五是教育部专题研讨后，提交国务院学位委员会学科打开战略征询委员会审议征询。
六是国务院学位委员会批阅经过。
一是体现了优化打开专业学位、支撑作业工业高质量打开。一切类别下均设置了专业学位，新设了气候、文物、使用道德、数字经济、常识产权、世界事务、密码、医学技能等一批博士或硕士专业学位品种，将法令、使用心思、出书、风光园林、公共清洁、会计、审计等一批专业学位品种调整到博士层次。
二是加强了对科技前沿和要害领域的学科支撑。新设智能科学与技能、遥感科学与技能、纳米科学与工程、水土坚持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或穿插学科，并对有些一级学科进行更名。
三对错常好地效能国家打点体系与打点才能现代化的需要。新设中共党史党建学、纪检监察学、区域国别学等一级学科或穿插学科。
四是加强对宏扬中华优良传统文明的学科专业支撑。根据艺术类人才培育的特征，要点对艺术学类别下一级学科及专业学位品种设置进行了调整优化，在原有艺术学理论一级学科基础上，设置了艺术学一级学科，包括艺术学理论及有关专门艺术的前史、理论和谈论研讨，另设置了音乐、舞蹈、戏曲与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、方案等6个博士专业学位品种。
五是进一步推进分类培育。本次修订在统筹一级学科和专业学位品种设置方面迈出了重要脚步，强化了对学术型和使用型两类高层次人才培育的基础支撑，也是夯实分类培育、分类打开基础的重要行动。
一是将研讨生教育学科专业体系分为学科类别、一级学科与专业学位品种、二级学科与专业领域三个层级，统筹设置、调整与打点作业。
二是坚持高起点设置，高标准培育，一级学科和专业学位品种设置实施先探究试点、老到后再进目录的放管联系新机制。
三是对学科类另外设置与调整、一级学科和专业学位品种的命名规则、编码规则、设置条件、设置程序、编入目录等作出清楚规则。
四是缩短目录调整周期。学科类别、一级学科和专业学位品种的修订周期缩短为5年，学位公布单位自立设置的二级学科和专业领域每年守时计算发布。
五是树立了调整退出机制。规则了学科类另外调整程序、试点设置一级学科和专业学位品种的撤消程序、一级学科和专业学位品种退出目录的程序和需求。
一是关于完善专家组织。根据学科专业调整情况，采纳新设、转设、归并等方法，对专家组织进行调整完善。
二是关于学位授权点对应调整作业。依照托底、保质的原则，拟定专门作业方案，平稳打开学位授权点对应调整作业。
三是关于完善学科专业有关作业标准。组织专家编写或修订完善学科专业简介、学位根柢需求、学位授权点请求根柢条件、中心课程攻略及学位论文需求等作业标准。
四是关于与研讨生招生作业的联接组织。根据学生备考和招生作业实践，本年下半年建议的研讨生招生作业仍按2011版目录实施，2023年下半年建议的新一轮研讨生招生作业将依照新版目录实施。
五是关于在校生及本年下半年建议招生、2023年9月入学研讨生的组织。依照“老人老办法”的原则，这些研讨生的培育仍按原学科专业实施。
六是关于学位授权审阅作业。2022年的学位授权点动态调整、学位授权自立审阅作业仍按2011版目录实施，2023年学位授权点动态调整、学位授权自立审阅作业及新一轮学位授权审阅作业将根据新版目录打开。
七是关于与现有严峻缔造项意图联接。本年2月，教育部发布了第二轮?涣鳌钡拊烀ィ拊煅Э瞥坪鸥莸氖?011版目录。为保证方针接连性，第二轮?涣鳌钡拊煲勒找逊⒉嫉牡拊烀コ中平Ｔ诖私讨校勖羌唇蟾魇〖堆晃被帷⒀还嫉ノ涣当厩颉⒈镜ノ皇导感氖凳└飨罘秸耄媸当Ｖなι妫纤嘧龊霉善诩涞母飨钭饕盗印?BR>
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