18、10、50、300、30万…….

看似毫不有关的数字，是归于考研在线教师刘畅的独家韶光剪影。回头重温，刘畅仍然记住每个数字不和的种种历练，这些是记载他作业生计的刻度尺。

18年前，刘畅的同学不得不辞去考研的教职，所以抉择举荐他参加考研。“这真是机缘偶尔了。”刘畅说，自个也没有想到，这份作业一干就干了18年。

10个小时，是刚到考研的刘畅每天备课的时长。为了抵达考研教师的上岗需求，刘畅每天在空荡荡的教室里对着空气操练讲课，回家又持续对着镜子、录音机一遍遍打磨逐字稿。刚初步的两三个月，他每天只能睡三四个小时。

“没办法，我这自个说话不太有力，语调比照平，我怕给学生上课会变成催眠。”刘畅常常自嘲自个不是“扮演型品质”，性格太温文。刚初步教课时，他就很怕招引不了学生，所以只得苦下功夫打磨内容。

50个班、每个班跨越300人，逐步生长为名师的刘畅，每年都在教授许多学生。他的英语课堂上，从哲学到诗歌，从前史到艺术，融汇了不一样领域的常识。也正是这些常识，让他战胜了越来越多学生，都投入听课、背单词、练作文的部队。

2021年疫情时刻，刘畅在考研在线开设了免费直播课，收取课程的学生抵达了30万。一论理学生找到刘畅的微博留言：“报上课了！今后跟着畅男神一同尽力。”刘畅的“自来水”学生粉丝们回复他：“恭喜你，你发现了一个瑰宝诗人。”

来，干一碗“黑鸡汤”

“词汇量纷歧样的两自个不可以能走在一同。”

“人生的意义在于背单词。”

刘畅总能用这些口头禅招引住学生的留心力，正襟端坐的“胡说8道”也变成刘畅在学生心中的标签之一。从线下到线上之后，刘畅这些自个个性显着的金句，又在考研在线的直播间里火了起来。

冷吐槽的画风没变，而刘畅的教育要点却在逐渐调整。在考研在线，刘畅的授课内容由之前的gre、gmat出国考试变成了四六级、考研英语，不管是课程要点仍是学生需要都有很大的改变。

“大有些考研同学的英语基础要稍微小一点，所以不能一下把难度拔得太高，而是要做到差异化授课，关于不一样水平的学生分层教育。”刘畅说明，他早年会告诉学生们在课下自行背单词，但如今刘畅在课堂上专门组织背单词的环节，带着同学们温习词汇和要点，换着幻术让同学们记住那些常识。

面临一些学生学习的误区，刘疏一般会给出一些不太寻常的答复。

“教师，我要不要去背一本词汇书？”每次遇到这个学生最常问的疑问，刘畅就会“稳准狠”地吐槽：“其实抱着一本词汇书死记硬背，一般是用来点缀心里傍边的懒散，或许为不做题找到例行公事的托言。”

吐槽往后，刘畅又温文地指点：“最有用的办法是在实习中运用，我主张你们仍是刷题，在标题中可以才智到各种词汇的运用办法，与其花非常精力去背书，不如花非常精力做做题。”

遇到“懒癌患者”型的学生，刘畅也有自个的一套办法。他历来不给学生打鸡血，而是灌上一碗黑色诙谐的“黑鸡汤”。

“我这么差劲，尽力也没救了啊。”看到学生悲观的留言，刘畅淡定地“怼”了回去：“你觉得你很差是吗？其实大部人考试水平都很差。没有最差，只需更差。”

在18年的教育中，刘畅教过的“差生”的确太多了，有的学生交上来的作文甚至全篇都是语法差错。但刘畅认为，所谓“差生”是没有被看到优势，因而他总会想办法让他们扔掉自卑和惧怕。

“作文的内容还可以，规划还可以，你就是言语差错略微多了一点，下次留心就好了。”刘畅每次批改完作文，都会给学生留下一句话，或鼓舞或指点。他期望自个的小鼓舞，能让学生逐渐喜爱上自个，进而喜爱上考研英语。

“可以在相对苦的温习中，让他们找到一些精力和心灵上的抚慰，其实也是作为教师积德行善无量的一件事。”刘畅说。

瑰宝诗人也“吃鸡”

教育18年，刘畅现已从当年的“小鲜肉”变成两个孩子的父亲，常常开玩笑说自个现已是一名“中年男人”。但遇到“00后”的学生们，刘畅历来不忧虑年纪差异，反而有说不完的论题。

男生们撒播着“畅男神保藏几十双aj球鞋”的传说，刘畅在承受采访时笑着招认了这个喜爱：“我也没想到，当年搜集球鞋的喜爱，如今成了全风俗潮。”

聊到玩游戏，刘畅也是躲藏的大神。从“初代网红”星际争霸、赤色戒备，到当下最火的“王者”和“吃鸡”，这些游戏刘畅一个不落玩了个遍。

“上课招引人的办法也需要一些新的东西，不能老是用一些老梗吧。”刘畅开玩笑说，游戏不只是给自个放松，有时分也是跟住年青人的捷径。游戏填满了年纪上的代沟，但一起作为一名教师和一名大男孩，刘畅对游戏的领会更深化了些。

“游戏除了是小男生对将来的等待和对世界的愿望，中二少年躲藏心底的隐秘身份和隐秘基地，更是许多成年人在日复一日油盐油盐的实际日子中，一场场未能跨步踏上的冒险旅程的游历……以及，一个个在实际世界里无法甩手实习的沙雕行迹。”

爱写诗的刘畅写下这段话，因为他了解备考学生的苦楚和压力。游戏关于长时刻备考的学生们来说并不是躲避学习，而是一种一起的陪同。“我期望自个不只是在专业上是教师，我也是从那个期间过来的，真实走进学生的心灵，就是比他们更懂自个。”

让标题不和的意义自个“跳出来”

除了上课时的谈锋，刘畅也是一名超卓的讲演师，多次参加共青团中心“愿望之旅”“信赖将来”等全国巡讲。他期望能在教授常识之外，用对故事、热心和神往牵动学生。

大礼堂、陈述厅、体育场，都是刘畅的讲演台。数千人的场所里，他一般看不清台下学生们的表情，但他可以听到现场学生们的笑声和掌声。

（图为刘畅教师讲演现场）

“梵高对颜色的掌控无与伦比，他把日子中遭受的苦痛和磨难转化成画布中热情弥漫的美，揉合热心和苦楚来体现人人世的高兴、热情、艳丽，前无古人，或许也后无来者，但他跑得太马上。”刘畅在台上说，“我想到gre的一道题：思维跨越年代的人，他们的观念难以被年代所认同，但必为子孙人所称颂。同学们，当你们越赏识梵高的单纯，其实越不大约对身边的社会绝望。”

从一道题到一个道理，标题的答案印在讲义上，但标题不和的意义现已从卷子上跳了出来。

说到这儿，刘畅又回到了教师的人物：“教师不只需教授常识，更要教授他们日子的道理，要给学生一种正确看待日子和世界的方法，备考是一场马拉松，多一些心灵上的依托会非常好。”

每到课程结束的时分，刘畅总会重复批改最终一张ppt，他不再说明任何单词、常识点、考试技巧，而是为每一届学生写一首临赠言。在2021



年课程结束后，刘畅送给学生们这样一段话：

“每自个的手中都握有翻开奇迹之门的钥匙，只是能察觉到这把钥匙的人少之又少，所以改动命运这样了不起的奇迹很难发生，但只需你想去改动，并为之一步一步的去尽力，总有一天，奇迹之门会为你翻开。”

师者，传道授业解惑。把常识忘掉今后，剩下的或许才是教育真实的使命。