我是一繁教师，一名专心教育论题思考与探究的教育者。

2021年研讨生现已断定扩招18.9万，以减轻因为疫情带来的作业困难。消息一出，几家欢欣几家愁。本年预备考研的学生，天然欢欣，因为研讨生扩招意味着上岸的机率增大；但现已考上研以及现已结业的大学生可以会略微遭到牵动——研讨生扩招也就意味着学历的进一步价值降低。

其实，不管本年研讨生扩招与否，“学历胀大”都是一个客观实际。在一繁教师之前发布的《数读教育——脚结壮地地说，读大学越来越没用》一文中，关于本专科学历人数的胀大情况现已进行了较为具体地分析。

谁知，这篇文章刚发几天就过期了。如今我们现已不谈论大学生是不是烂大街了，因为这现已是一个客观实际。

如今谈论的是:是不是连研讨生也要烂大街了？

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我国当前有1100多万研讨生我国研讨生扩招与大学扩招根柢同步，当前大学毛入学率是48.7％，20多岁的年青人中均匀2自个就有1个大学生。

那么，我国又有多少研讨生呢？

由课表可见，我国1999年研讨生（包括硕士研讨生和博士研讨生）招生人数仅为9.2万人，而到2021年现已添加到91.7万人。正好20年，研讨生招生人数增加了10倍。2021年，研讨生招生人数必定将打破百万。

经过核算，1999—2021年，我国研讨生总招生人数为921.8万，而2021年研讨生在校人数为273.1万。两者相加，可知1999—2021年，我国培育的研讨生总人数为1194.9万。跨越比利时、古巴、希腊等国家的总人员。

此外，除了本国培育的研讨生以外，我国每年还有许多的海外留学



生。

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除了“土鳖”，还稀有量巨大的“海归”我国每年都有许多的人才出国留学，之前可以存在许多的留学人才一去不回的表象，可是近几年出国留学回国的比率不断升高，2016—2021年回国率现已根柢平稳在78％支配。

从图表可以看到，2021年留学回国人数为51.9万人，而1999年留学回国人数仅为0.8万。20年的时刻，人数增加了65倍，增加速度比本乡研讨生扩招还要快6.5倍。

经过核算，从1999—2021年，留学回国的总人数为354.5万。另外，2015—2021年出国留学人数顺次为52.4万、54.5万、60.8万、66.2万，究竟留学总人数为588.4万。

照常是一个不少的数字。

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研讨生培育质量日渐下滑跟着研讨生扩招，一向为人所诟病的一个疑问就是:如何保证研讨生培育的质量？

当前本专科教育现已结束了从高手教育到布衣教育的转化，可是研讨生教育的意图照常是为了培育高精尖的高手人才。培育一名研讨生，本身就要耗费许多的社会本钱，假定培育质量不高，与其定位则各走各路。

可是，研讨生教育的质量的确存在日渐下滑的可以。

此表为我国历年研讨生在校人数，由表可知:从1999年到2021年，我国在校研讨生人数从23.4万，增加到273.1万，总数增加了跨越10倍。每年都非常平稳地增加，其间又以2021年增加最为快速。

研讨生培育质量无法简略量化，可是其间一个非常重要的影响要素就是——研讨生师生比例。相同一名导师，一起辅导2论理学生与一起辅导4论理学生，其培育质量必定存在差异。

与研讨生扩招同步的是研讨生导师数量也在不断增加。研讨生导师数量从1999年的80813人，到2021年人数现已添加到了430233人。导师数量增加速度尽管也很快，可是比较研讨生的10倍增加，导师数量只是增加了5.3倍。

而上图为历年在校研讨生生师比，在校研讨生生师比，即1名导师需要辅导的研讨生数量。每年的生师比存在不坚决，可是全体递上升趋势。在1999年，1名导师均匀仅需要辅导2.89名研讨生，而到2021年均匀每名导师需要辅导6.35名研讨生。

从这个视点来看，研讨生培育质量的确存在恰当程度的下滑。

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过度教育疑问凸闪如今许多学生报考研讨生，其间大有些人意图大约与学术无关，更多的是期望经过前进学历来前进职场竞赛力。本次研讨生扩招本身也是为晓得决作业疑问。

可是，如今研讨生作业压力如同也并不小。

在计算层面上，研讨生的薪资比本专科存在显着优势。可是，与此相对存在的一个表象是——过度教育。

人才培育供给与作业商场需要不可以能完全匹配。如若因教育扩展，致使某学历层次人才的才能与本质超出其在作业商场上所能寻找的岗位需要，也称之为“过度教育”，反之则为“教育缺乏”，假定彼此匹配，则称之为“教育适度”。正常情况下，三种情况会一起存在于作业商场中，只是“过度教育”与“教育缺乏”占较小比例。

根据《全国高校结业生作业情况》闪现，早在2009年、2010年就发生过一种特别表象——研讨生作业率低于本科结业生。这个疑问还曾在网络上致使过一阵谈论，后边跟着作业情况的改进，表象才逐步不见。

如今回头来看，即可发现，这意味着在2009年、2010年研讨生培育层面上，存在较为严峻的过度教育。即，因为研讨生扩招使得国家培育了许多的研讨生，可是作业商场却无法供给满足的与之本质相匹配的作业岗位。

根据有关研讨标明:在2015年，硕士学历存在的过度教育比例为37.5％，而博士层面存在的过度教育比例为100％。

这个结论如同与咱们相知趣违背，可是仔沉思维却非常契合实际情况。研讨生结业后，其首要作业去向为考公务员、考编制、国企以及大型民企。可是，这些作业单位所可以供给的作业岗位如同要远远小于研讨生结业人数。而硕士的学历在一般性民企中与本科生不一样并不很大。这一点，关于人文社科类专业特别显着。

以一繁教师的往常所见，的确存在一些研讨生与一般本科承担相同作业岗位的情况。学历带来的最大优势，更多的只是升职加薪时的加分项。

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深圳大学30万招教师，或许是因过度教育2021年深圳大学30万年薪招聘教师的消息在网络引爆，更为劲爆的是其究竟选择的教师学历层次。

这是深圳大学30万年薪选择教师名单。所选择的教师学历层次均为清北硕士以上。从正面来进行解读，可以得出“深圳教育水平高”、“深圳大学注重基础教育”、“深圳大学真凶狠”、“学历高就是好”等一系列结论。

可是，从负面来看，这个或许是因研讨生扩引起使学历胀大、过度教育的一种体现。其间存在不少清华北大的博士，这大约是我国本乡培育的最高层次的人才。依照正常的逻辑，他们大约到大学任教从事专业学术研讨。

可是，一个客观实际是:如今每年的博士结业生数量要远远多于大学所能供给的教席数量。这也较为契合博士学历过度教育表象最为严峻的计算成果。

从负面来思考，这个作业正好阐明，在研讨生培育层面上，存在较为恰当程度上的过度教育，商场上无法供给满足的与之学历相匹配的作业岗位，使得其不得不向下寻找作业岗位。

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研讨生当然没有烂大街，但也有可以“烂大街”即便研讨生一向在扩招，可是研讨生在我国全体比例仍然极小。将1999年—2021年1194.9万的研讨生与588.4万留学生相加，一共是1183.3万。总量满足巨大，跨越许多国家的总人员，但其在13.95亿的总人员中占比也仅有0.84％。

研讨生不只没有烂大街，而且仍然归于社会中的高端顶尖人才。

可是，研讨生也有可以会“烂大街”，这取决于当这批研讨生结业步入作业岗位之时，咱们的社会是不是可以与之一起前进，是不是可以供给满足的、与之本质相匹配的作业岗位，以供其发挥才干。

我是一繁教师，专心教育论题的思考与探究。等待我们留言谈论。