——本文系红网第五届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

根据教育部官网消息，2020年全国研究生招生考试将于12月21日举行，报考人数为341万人，相较2019年的290万人，今年的考试报名人数再创历史新高。（12月18日 中国新闻网）

又到了一年考研报名季。近年来，考研热度不仅不减，反而节节攀升，本科再也不是大部分人求学的终点。人均学历的提高固然值得高兴，但同时，我们也要警惕高校就此沦为“考研基地”。

大部分高校在本科生面临毕业时，都存在鼓励考研的现象。这一行为其实并不难理解。因为随着更多的本校学生进入更高层次的学府深造，高校本年的就业率也会不断增长。同时，更高的学历意味着更多的机会、更光明的未来，而这些未来各个行业的领头人，会成为本校最珍贵的资源。他们在为学校带来荣誉的同时，也会为该校的学生带去更多的便利。比如更容易申请课题，更快的获取行业最新讯息。而这，又会为母校培育出一批优秀的校友。最终形成一种良性循环，高校的名誉自然水涨船高。

对于这一现象，我们其实不必过于口诛笔伐，各个高校作为独立的个体，想要争取更多的资源是无可厚非的。但，高校绝不能为此而沦为“考研培训基地”。

近年来，部分高校由于“考研热”的冲击，置学校教学、学科和学风建设于不顾，他们把考研要求当成准绳，把考研彻底变成了风向标，以至于教学大纲被考试大纲取代，彻底沦为了“考研基地”。

这样一来，正常本科教学秩序首先就会受



到干扰。许多人为了备考，甚至从大一大二就开始翘掉通识课程，沉湎于“考研大业”。教室里只有寥寥数人的现象，一些老师已经见怪不怪了。除此之外，笔者还听说过不少学生由于要保研，请求老师为其成绩“开绿灯”的事，而出于照顾心态，老师们往往也都会网开一面。

长此以往，本科教育阶段的应试化倾向会越来越严重。大学教育，旨在培养学生思考问题的能力，使其拥有更为丰富和开阔的精神世界。而不是针对数学、政治、英语和两门专业课的高分培训。应试化，本就与素质教育相悖。高考的应试化问题本就已备受争议很多年了。如今，这一问题在考研阶段再次出现，实在是令人唏嘘。而缺乏内涵教育的研究生，就算成功“上岸”，其综合素质能否胜任接下来的学术任务，也值得怀疑。

若高校只是为了优秀的数据和前景而鼓励学生考研，这便仅是出于学校利益的行为，并未真正站在学生的立场上，为其提供行之有效的建议。是否鼓励考研，应当是综合学生自身实力、专业水平和未来职业规划的多重考量。片面地鼓励强调，会让高校最终沦为教授“八股文”的“考研基地”。

文／胡袁同晶（湖南师范大学）