原标题：【题型分析】西南大学汉语国际教育考研354+445，内附典型例题+答案解析！

西南大学汉语国际教育蓝宝书包含了

两门专业课（354汉语基础+445汉语国际教育基础）

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354汉语基础

一、参考书目

1、黄伯荣、廖序东.现代汉语（上下册），高等教育出版社，2017年

2、郭锡良.古代汉语（上下册）.商务印书馆，1999年

二、初试专业课考试题型

出题风格：

西南大学专业一主要由现汉和古汉两部分构成，其中前者130分后者20分。

题型：

填空、选择、名词解释、古代汉语、简答、词语辨析、语言分析题

题型解析：

古汉的题型比较固定，主要考察标点符号、关键字的解释以及翻译三部分；现汉的题目比较灵活，考察的内容也比较多，需要备考者对专业课书目有很熟悉的了解，一个题目可能同时考察多个知识点。

三、学姐分析说

蓝宝书结合书本和本科学习笔记整理的资料。

《现代汉语》以绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六大部分为框架整理出知识点，其中也加入有部分练习题。

《古

代汉语》在考试中占的比重很小，主要是通过真题的形式来积累和总结关键知识点。

四、练习题举例

练习题以名词解释举例（来自2022年西南大学354汉语基础回忆版真题）

名词解释

1、异读词

答案：

异读词是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义也各有不同。异读词的产生，与古代人的文化和思维方式不无关系，这也是我们在学习文言文的时候需要注意的。从这样的角度去理解异读词，不仅可以更容易记忆异读词，还可以更加易于理解明白文言文的含义。

2

445汉语国际教育基础

一、参考书目

1、祖晓梅.跨文化交际概论.外语教学与研究出版社，2015年

2、赵长征、刘立新.中国文化与传播.外语教学与研究出版社，2015年

3、张大均.教育心理学.人民教育出版社,2015年

4、叶澜.教育学原理.人民教育出版社.2007年

5、刘珣. 对外汉语教育学引论.北京语言大学，2000年

二、初试专业课考试题型

出题风格：

专二主要考察文化部分，外国文化涉及的较少且主要以基础性的知识为主。

题型：

填空、选择、名词解释、简答、分析题、案例分析、教案写作

注意：西南大学2021专二中取消了对教案写作的考察，出现了语言分析题，客观题较少且分值不大，主观题占据了绝大部分。

三、学姐分析说

蓝宝书资料都是学姐备考中所积累的针对西南大学出题风格所总结的。

《引论》针对我们考试的题型结合例子来给大家进行知识点的梳理。

《跨文化交际概论》把框架拎了出来，再把重点标注出来。

《中华文化与传播》我采用的是在与要略的对比中来突出重点，加以补充和完善。帮助你们掌握复习方向。

《教育心理学》通过介绍重点知识来帮助你们减轻复习的压力。

《教育学原理》则是通过课后习题及相关学校的考研真题来归纳总结知识点。

四、练习题举例

练习题以简答题举例（来自2022年西南大学445汉语国际教育回忆版真题）

简答

在中外对比语境下，如何讲解抗美援朝为题材的《长津湖》的价值观。

答案：

在中外对比语境下，如何讲解抗美援朝为题材的《长津湖》的价值观。

《长津湖》是一部令人极为震撼的电影，充分体现了士兵们保家卫国的壮志豪情，如果在为异文化背景的人讲解时，我们应做到以下几点：

（1）从历时的角度，结合儒家思想来讲中国人的士大夫精神，结合陆游等诗人的作品来阐述中国人自古以来的爱国情怀。

（2）培养学生的跨文化交际能力，让学生思考为什么在如此艰苦的条件下士兵们仍然选择坚持，也要让学生换位思考，如果是他们，他们会怎么办。通过这样的方式让学生来感受不同价值观指导下的行为。

（3）我们不能一味强硬的去输出自己的文化，而应该让学生思考若是自己面对如此艰苦的环境他们会怎样抉择以及激发学生试图去思考为什么中国人愿意采取那样的态度，从而以无声的方式去输出我们的价值观念，让学生在理解和思考中接受。返回搜狐，查看更多

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