授课老师

354+445

加拉学姐：21年汉语国际教育拟录取研究生，初试成绩380＋分，专业一130＋分，专业二115＋分。普本汉语言文学专业，在校期间通过大学生英语四、六级考试，荣获一等学习奖学金、创新创业奖学金等。对四川外国语大学汉硕专业一考试内容和题型有充分的了解，善于归纳零散知识点，能够结合川外出题方向总结重点。

辅导科目

354汉语基础+445汉语国际教育基础

授课时长

20课时+15课时（60分钟/课时）

授课教材

354汉语基础

1.黄伯荣，廖旭东．现代汉语（增订五版）.北京：高等教育出版社，2011．

2.普通语言学纲要 （第二版）汪大昌主编 北京大学出版社

445汉语国际教育基础

1.程裕桢．中国文化要略（第3版）．北京：外语教学与研究出版社，2011．

2.刘珣．对外汉语教育学引论．北京：北京语言大学出版社，2000．

3孔子学院总部国家汉办 国际汉语教师证书考试大纲解析 人民教育出版社

4.孔子学院总部国家汉办 国际汉语教学通用课程大纲（修订版）北京语言大学出版社

课程优势

354汉语基础

本课程为重点班强化阶段的课程，前面十节课逐章复习《现代汉语》下册，帮助学生搭建知识框架，对高频知识点进行梳理，明确重难点，并讲解知识点背诵方法，强化做题技巧。后面十节课对普通语言学纲要和汉语通识教程进行详细分析讲解，分析整理重点考点以及每章节的备考技巧，帮助学生了解最新一年汉语基础的考试动向。

445汉语国际教育基础

重点班强化阶段，主题即是精细梳理参考书目知识点，排除疑难，指导背诵方法帮助学生记忆知识点，巩固基础。本阶段每节课将带领考生明确课本重点，梳理章节框架，讲解疑难知识点。每节课后将为考生整理思维导图，理清课文脉络。由于川外最新的样题对主观题分析题名词解释考查较多，因此在教学过程中会针对主观题进行总结归纳并介绍有效的艾宾浩斯背诵方法。课堂教学后将为考生提供模拟卷检测，以便有效的查缺补漏。经过本阶段的学习，考生能够对各个参考书目有深入的理解，为冲刺阶段打下基础。

授课计划

354汉语基础

课时1

1.1整体考纲规划

1.2绪论

课时2 第一章语音1（第一节至第四节）

2.1第一节 语音概说

2.2第二节 辅音与声母

2.3第三节 元音与韵母

2.4第四节 声调

课时3 第一章语音2（第五节至第九节）

3.1第五节 音节

3.2第六节 音变

3.3第七节 音位

3.4第八节 朗读和语调

3.5第九节 语音规范化

课时4 第二章文字

4.1第一节 汉字概说

4.2第二节 汉字的形体

4.3第三节 汉字的结构

4.4第四节 汉字的整理和标准化

4.5第五节 使用规范汉字

课时5 第三章词汇1（第一节至第四节）

5.1第一节 词汇概说

5.2第二节 词义及其性质和构成

5.3第三节 义项和义素

5.4第四节 语义场

课时6 第三章词汇2（第五节至第八节）

6.1第五节 词义和语境的关系

6.2第六节 现代汉语词

汇的组成

6.3第七节 熟语

6.4第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化

课时7 第四章语法1（第一节至第五节）

7.1第一节 语法概说

7.2第二节 词类（上）

7.3第三节 词类（下）

7.4第四节 短语

7.5第五节 句法成分

课时8 第四章语法2（第六节至第十节）+第五章修辞

8.1第六节 单句

8.2第七节 单句语病的检查和修改

8.3第八节 复句

8.4第九节 句群

8.5第十节 标点符号

8.6修辞

课时9 普通语言学纲要串讲1

9.1 第一节 引言

9.2 第二节 语言的本质 语音

9.3 第三节 语义 词汇 语法

9.4第四节 语用 语言的发展

课时10 普通语言学纲要2

10.1 文字 整体梳理

课时11 强化第三章词汇1（第一节至第二节）

1.1第一节 词汇概说

1.2第二节 词义及其性质和构成

课时12 强化第三章词汇2（第三节至第五节）

2.1 第三节 义项和义素

2.2 第四节 语义场

2.3第五节 词义和语境的关系

课时13 强化第四章 词汇3（第六节至第八节）

3.1第六节 现代汉语词汇的组成

3.2第七节 熟语

3.3第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化

课时14 强化第四章语法1（第一节至第二节）

4.1第一节 语法概说

4.2第二节 词类（上）

课时15 强化第四章语法2（第三节至第四节）

5.1第三节 词类（下）

5.2第四节 短语

课时16 强化第四章语法3（第五节至第六节）

6.1第五节 句法成分

6.2第六节 单句

课时17 强化第四章语法4（第七节至第八节）

7.1第七节 单句语病的检查和修改

7.2第八节 复句

课时18 强化第四章语法5（第九节至第十节）+第五章修辞

8.1第九节 句群

8.2第十节 标点符号

8.3修辞

课时19 强化普通语言学纲要串讲1

9.1 第一节 引言

9.2 第二节 语言的本质 语音

9.3 第三节 语义 词汇 语法

9.4第四节 语用 语言的发展

课时20 强化普通语言学纲要2

10.1 文字 整体梳理

445汉语国际教育基础

授课书目：《中国文化要略》

课时一：梳理第一章 简论+第二章 地理概况+第三章 历史发展+第四章 姓氏与名、字、号的重点

内容：①文化、了解中国文化必要性、中国文化的民族特点

②黄河长江、历代疆域、行政区划与现省市名称由来。

③中国文化的源头、三皇五帝、夏代文明、商周社会、春秋战国

④秦汉帝国、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清、近代历史

⑤姓氏的产生与发展、来源、古代望族和大姓、姓氏数量及中国人的名、字与号

课时二：梳理第五章 汉字+第六章 学术思想+第七章 宗教信仰+第八章 古代教育的重点：

内容：①孟、老庄、墨家、法家、汉代经学、魏晋玄学、宋明理学、清代朴学

②多神信仰与三大崇拜、佛教、道教、伊斯兰教、基督教

③古代学校教育、明清国子监、书院、家庭教育、学塾教育

课时三：梳理第九章 科举制度+第十章 典籍藏书+第十一章 科技成就+第十二章 传统建筑的重点

内容：①科举制的选士制度、科举制产生与发展、明清三级考试、科举制影响

②经书、史书及类别、类书和辞书

③方志、官藏与私藏、版本与善本、图书分类

④天文历法、农学、算学、医学、地学、四大发明

⑤古代城池、宫殿建筑、帝王陵寝、长城、桥梁、园林、宗教祭祀建筑、装饰性建筑、衙署与会馆、北京四合院、水利工程

课时四：梳理第十三章 古典文学+第十四章 各类艺术+第十五章 精美器物+第十六章 风俗习惯+第十七章 中外文化交流的重点

内容：①诗词作品及诗人、散文及作者、辞赋及作者、戏剧及戏剧家、小说及小说家

②书法艺术、雕塑艺术、戏曲艺术、绘画艺术、民族音乐艺术、楹联艺术

③玉器、青铜器、瓷器、文房四宝

④海上仙山和徐福东渡、海陆“丝绸之路”、佛教东传与西行求法、日本遣唐使和留学生、郑和下西洋、西学东渐和东学西传

⑤茶酒与烹调、衣冠服饰、婚俗与葬俗、祥瑞动物、名贵花木、民族节日、其他崇尚和禁忌

授课书目：《对外汉语教学引论》

课时五：梳理第一章+第二章+第三章+第十章的重点

内容：①对外汉语教育的学科名称、学科任务和学科体系、学科性质和学科特点

②汉语作为第二语言教学的发展与现状

③外汉语教学的语言学基础和教育学基础

课时六：梳理第四章+第五章重点+章节框架

内容：①对外汉语教学的心理学基础和文化学基础

②语言学习与习得、第一习得及主要理论和假说、第二语言习得理论和假说

课时七：梳理第六章+第七章重点+章节框架

内容：①第二语言习得过程研究、学习者的个体因素、语言学习环境

②认知派与经验派教学法、人本派与功能派教学法、第二语言教学法的发展趋向

课时八：梳理第八章+第九章重点+章节框架

内容：①对外汉语教学目的与课程设计、基本教学原则、教材的编写与选用

②对外汉语教学过程与课堂教学、对外汉语语音词汇语法教学、语言测试

课时九、十：历年真题讲解

内容：近十年真题易错点、易考点讲解

授课书目：《中国文化要略》

课时十一：强化梳理第九章 科举制度+第十章 典籍藏书+第十一章 科技 成就+第十二章 传统建筑的重点

内容：①科举制的选士制度、科举制产生与发展、明清三级考试、科举制影响

②经书、史书及类别、类书和辞书

③方志、官藏与私藏、版本与善本、图书分类

④天文历法、农学、算学、医学、地学、四大发明

⑤古代城池、宫殿建筑、帝王陵寝、长城、桥梁、园林、宗教祭祀建筑、装饰性建筑、衙署与会馆、北京四合院、水利工程

课时十二：强化梳理第十三章 古典文学+第十四章 各类艺术

内容：①诗词作品及诗人、散文及作者、辞赋及作者、戏剧及戏剧家、小说及小说家

②书法艺术、雕塑艺术、戏曲艺术、绘画艺术、民族音乐艺术、楹联艺术

课时十三：强化第十五章 精美器物+第十六章 风俗习惯+第十七章 中外文化交流的重点

①玉器、青铜器、瓷器、文房四宝

②海上仙山和徐福东渡、海陆“丝绸之路”、佛教东传与西行求法、日本遣唐使和留学生、郑和下西洋、西学东渐和东学西传

③茶酒与烹调、衣冠服饰、婚俗与葬俗、祥瑞动物、名贵花木、民族节日、其他崇尚和禁忌

授课书目：《对外汉语教学引论》

课时十四：强化梳理第一章

内容：①对外汉语教育的学科名称、学科任务和学科体系、学科性质和学科特点

②汉语作为第二语言教学的发展与现状

③外汉语教学的语言学基础和教育学基础

课时十五：强化梳理第二章+第三章重点+章节框架

内容：①对外汉语教学的心理学基础和文化学基础

②语言学习与习得、第一习得及主要理论和假说、第二语言习得理论和假说

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