大学生考研的热度，跟经济形势呈现“负相关”。当就业难度提升时，越来越多学生就会选择通过提升学历，达到延缓就业以及增加优势的目标。

以前毕业生相对稀缺的年代，考研属于极少数学生进行深造的方式。但现在很多人其实是想拿到一个学位，不过这也带来了其他弊端。有些导师开始抱怨。

二本生招谁惹谁了？某导师提议“限制考研资格”，理由如下

动辄几百万的报考人数，让很多没有参加考研的人也不禁发出感慨：就业已经这么难了吗？而这种情况带来的，则是大量考生对于考研“初心”的转变。

很多人觉得当代毕业生的学历含金量不如从前，即使研究生也不乏想要混个文凭的人。高校里的老师也在抱怨生源的问题。

尤其是在做论文期间，更容易让导师们百感交集。比如这位同学，将自己以为还不错的论文发给老师之后，对方回复的评价叫人哭笑不得：这文章写的不错，是要发给意林吗？

当过学生的人很容易听出来，这是一种反语。因为这种杂志多半是给中学生读的，里面有一些写作文的素材。高校里的学术论文，无论在知识含量还是风格上，都存在巨大差异。

很明显，老师实在难以接受学生这种水平的论文。并非所有大学都具备招录研究生的资格，往往需要一定的门槛。但是考研的报名条件却比较宽松。

根据以往的数据，二本院系的大学生，所占比例超过五成，是不小的份额。人往高处走，很多二本生的目标，是考上比母校更高水平的一本院校。

可逆袭的过程却并不容易，有些学校的导师可能会有偏见。比如，某位一本院校的导师，就提议“限制考研资格”。

他认为，很多二本生的实力差强人意，就算通过了笔试和复试，也跟一本的生源有很大差别。“只会考试、不懂科研”，这是他提出限制二本生考一本院校的理由。

高校作出回复，考生可以放心了，二本生不该受到歧视

二本的学生听完直挠头：我们招谁惹谁了？考研是公平竞争，谁的成绩高就录取谁，为啥因为高考结果受到影响。

想不到，“限制报考资格”的观点，却得到其他一些老师的赞同。有人坦言，自己之前招来的二本学生，本以为他真的踏实肯干、勤奋上进。

谁知录取以后，完全变了一个人。对方好像只是想拿到学历，对于学习和研究没有认真的态度。论文或实验中强调多次的问题，还是屡教不改，十分敷

衍。

也有人为二本生源鸣不平，导师提及的这类问题，难道一本院校的同学就不存在吗？只是问题出现在普通院校的学生身上，就很容易被放大。

对于这样的争论，导师所在的高校作出回复，明确表示报考研究生的条件不存在对院校水平的限制，二本生可以放心报考；对于复试中的“歧视”也应改善和规范。

二本学生是考研队伍中非常重要的组成部分，他们有着合理的学习需求，只要达到录取标准，都应该被公平与看待。

而且，能在教育资源缺乏优势的背景下突出重围，说明这类考生的自学能力和恒心，可能胜过很多人。他们反而更加珍惜读研机会。

合理地面对二本和一本的差距，可以更好地规划学业

想要考研的二本生可以放心，研究生考试要确保公平性，以后不可能出现“限制二本生源考一本院校”的规则。

兼容并蓄，才能让各个高校往更好的方向发展。不过，对于二本生源和一本生源的差距，在某些层面也真实存在。我们不该回避这种话题。

就像导师提及的，有些同学确实在学习能力和态度上，不及名校生源。把考研当成了

一劳永逸的事，考试阶段非常努力地争取导师的认可，入校以后就开始松懈。

部分二本生态度很好，但是天赋确实有限。当时考研可能是费尽洪荒之力，可是入校后，谁都很难保证三年内都有这种“冲劲”。

他们在学习过程会面临一些困难。笔者认为，我们需要正视这些差距，选择适合自己的学习方法和方向，更好地规划学业。

【话题】你如何看待二本生考研？ #教育讲学人#

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