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2024考研教育学原理考点 教育概念的内涵和外延-新东方网

2024考研科目中,很多考生将大量时间放在了数英政上,在这里小编提醒各位考研人别忽视专业学科的学习。下面考研小编为大家整理了“2024考研教育学原理考点:教育概念的内涵和外延”,希望能帮助大家更好的准备专业科目。

2024考研教育学原理考点:教育概念的内涵和外延

1. 教育内涵

广义的教育:是指凡是能增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的所有活动。狭义的教育:主要是指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划、有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的教育指思想品德教育活动。

2. 教育外延

(1) 依据教育的实施机构,可以分为学校教育、家庭教育和社会教育。家庭教育是指以家庭为单位进行的活动。

学校教育是指以学校为单位进行的教学活动。

社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动

(2) 依据教育系统自身形式化的程度,可以分为非制度化的教育和制度化的教育 。近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。从 17 世纪到 19 世纪末,各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统。严格意义上的学校教育在 19 世纪下半期已基本形成。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程,正是教育“制度化”的过程,学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。

制度化教育是指教育活动被严格限制在学校教育系统,并且严格按照学校的一套规章制度

来行事,即“建立一种具有普遍使命的、结构坚固而权利集中的学校体系”,是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。

非制度化教育是指那些没有形成相对独立的教育形式的教育,它没有从日常的生产或生活中分离出来,未成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”。

(3) 按照教育活动的规范程度,教育分为正规教育和非正规教育。

正规教育是在教育部门认可的教育机构(学校)进行的,由专业的人员承担的、有目的、有计划、有组织、系统地以影响受教育者身心发展为直接目标的培养活动,一般指学校教育。

非正规教育指的是在正规教育体制之外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育指的是那些没有形成相对独立的形式的教育,学校产生之前的教育就是非正规教育。

以上是考研考研小编为大家整理的“2024考研教育学原理考点:教育概念的内涵和外延”的相关内容,希望为大家准备专业科目方面上提供一些参考和帮助。成功不是一簇而就的,大家一定要在学习上用对方法,坚持就能看到进步。

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