单项选择题
1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（）。
A.机能主义
B.人本主义
C.行为主义
D.构造主义
【答案】B
【解析】A项机能主义学派主张音识连的整体强调心理的话应机能重视心理学的实际应用，并且主张把心理学的研究范围扩大到儿童心理学、教育心理学等。B项，人本主义认为人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，他们就会力争实现某些积极的社会月标。人本干义的人性观认为人应该持绰不断地成长。C，行为干义的干要观点是心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。D项，构造主义认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

2.当一个人非常开心的时候，大脑皮层最活跃的区域是（）。
A.左侧颞叶
B.右侧颞叶
C.左侧前额叶
D.右侧前额叶
【答案】C
【解析】对正常人的情绪研究中发现，诱发的积极情绪会引起左侧前额叶的明显激活，诱发的厌恶和恐惧情绪能激活右侧前额叶和前部题叶。

3.甜味感受器主要分布在（）。
A.舌尖
B.舌根
C.舌两侧前部
D.舌两侧后部
【答案】A
【解析】人有四种味觉，分别是甜，酸苦咸。负青它们的味蕾在舌面的分布是不一样的。A项，舌尖对甜味最敏感。B项，舌根对苦味最敏感。CD两项，舌两侧对酸最敏感。舌中对咸味最敏感。

4.天黑后刚走进房间会觉得黄色灯光刺眼，但过一段时间后，灯光看起来就没有那么刺眼了，这种感觉现象是（）。
A.颜色恒常性
B.色光适应
C.色光颉颃
D.视错觉
【答家】B
【【解析】A项，颜色恒常性是指当照射物体表面的色光发生变化时，人们对该物体表面颜色的知觉仍然保持不变的知觉特性。B项，色光适应是指长时间注视一个鲜艳的颜色时，人们会感到色彩的鲜艳度慢慢降低的现象，题目中的适应是对黄色灯光的适应，故属于色光适应。C项，颜色视觉颉顽理论建立在颜色的互补或对抗这一事实基础之上，认为存在红、黄、绿和蓝四种原色。假定视觉神经中存在红绿感受器、黄蓝感受器和白黑感受器，每种感受器受到色光刺激时，能发生对抗互补作用。此理论能解释色觉与后像现象。D项，视错觉是指观察者在客观因素干扰下或者自身的心理因素支配下，对图形产生的与客观事实不相符的错误的感觉。

5.电影胶片上的画面是静止的，但播放时人们看到的却是连续运动的画面，产生这种效果的视觉机制是（）。
A.双眼视差
B.视轴辐合
C.视觉后像
D.线条诱视
【答案】C
【解析】A项，由于两眼之间有距离，因此，当用两只眼睛看同一物体时，这一物体落在两眼视网膜上的视像就有了差异，这两个略有差异的视像叫双眼视差。它是产生深度知觉的最重要的线索。但如果两视像相差太大，则会产生双像，即把一个物体看成两个。B项，视轴辐合是指看远的物体两眼的辐合角度小，看近的物体辐合角度大。双眼视轴的辐合由外展肌调节，因而外屈肌的竖张度就给判断元近提供了线索，C项，视觉后像是指刺激品停止作用，但对刺激的感觉却暂时保留了下来。题目中描述的是动景运动，原理就是存在视觉后像。D项，线条透视是指两条平行线向远方延伸，结果看起来趋于接近的现象。

6.下列有关时间知觉的表述，错误的是（）。

A.情绪、动机影响时间知觉

B.时间知觉需要以某种客观现象作为参照

C.时间知觉是对客观事物连续性和顺序性的知觉

D.回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富觉得时间越短

【答案】D

【解析】A项，时间知觉的影响因素较多，情绪、动机、兴趣和经验等均会影响时间知觉。B项，时间知觉由于是对客观现实的反映，故需要客观现象做参照，如自然界周期性现象和人的各种节律性活动等。C项，时间知觉是指我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性。D项，一定时间内事件发生的数量和性质会影响人们的时间知觉。在一定时间内，事件数量越多，性质越复杂，人们对时间的估计就越短，而事件数量越少，性质越简单，人们对时间的估计就越长。但在回忆往事时，情况相反，同样一段时间，经历越丰富，就觉得时间越长，经历越简单，就觉得时间越短。

7.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是（）。

A．低频率、高波幅

B．低频率、低波幅

C．高频率、高波幅

D．高频率、低波幅

【答案】D

【解析】人的睡眠可分为快速眼动（REM）睡眠和非快速眼动（NREM）睡眠两大部分。处于快速眼动睡眠阶段时，脑的生理电活动会迅速改变，高频率、低波幅的脑电波出现，与个体在清醒状态时的脑电活动很相似。

8.系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据，如果在实验中加快单词系

列中每个单词的呈现速度，最可能的结果是（）。

A.对首因和近因效应都有影响

B.对首因、近因都没有影响

C.对近因有影响，对首因没有影响

D.对首因有影响，对近因没有影响

【答案】D

【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。对此的解释是：处于词表开头位置的材料已进入长时记忆系统，而处于词表结束位置的材料尚在短时记忆系统，因而回忆出词表开头和结尾的单词的概率就高。支持该想法的证据来自于两方面：①呈现一系列单词之后，让被试进行30s的数字逆运算，然后再自由回忆，结果发现插入运算对近因效应有影响，对首因效应无影响；②以两种速度呈现单词，一种是快速，一种是慢速。结果发现不论是呈现使用频率低或高的单词还是呈现无关联或有关联的单词，均对首因效应发生影响，对近因效应无影响。

9.在一项实验中，先让潜水员在海滩上或者水下学习一些单词，然后再检测其记忆效果，其中一组被试的测验环境与学习环境一样，另一组的测验环境与学习环境不同。结果发现前者的测验成绩优于后者，能够较好解释这种现象的是（）。

A.编码的特异性

B.信息的易提取性

C.状态依存性效应

D.逆行性遗忘

【答案】C

【解析】A项，编码特异性是指学习时的初始编码和测验时的编码的相似程度决定了个体在测验中能够回忆起一个项目的概率。B项，信息的易提取性更强调提取的线索方面对提取的影响。C项，状态依存效应是指如果人们回忆信息时的状态与学习时的状态相似，那么就能够更容易地回忆信息。对学习材料的记忆还在很大程度上取决于学习时的情境。D项，逆行性遗忘指的是病人忘记了在受伤前发生的事情。

10.人在高兴时眉开眼笑，愤怒时双目圆瞪。这些表情是（）。
A.身段表情
B.姿态表情
C.面部表情
D.言语表情
【答案】C
【解析】表情包括面部表情、姿态表情和语调表情。AB两项，姿态表情又分为身体表情和手势表情两种。身体表情是指在不同情绪下身体姿态的变化，如捧腹大笑等；手势常和言语一起使用表达情绪，如振臂高呼，双手一摊等。C项，面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化表达各种情绪状态，如高兴时眉开眼笑，愤怒时双目圆瞪均属于面部表情。D项，语调表情也可表达情绪，如高昂的语调表示愤怒等。

11.下列选项中，

不属于普拉切克（R.Plutchik）提出的情绪维度是（ ）。
A.强度
B.相似性
C.两极性
D.紧张度
【答案】D
【解析】ABC三项，普拉切克利用倒锥体说明了情绪的三个维度，即强度、相似性和两极性之间的关系。D项，紧张度是伊扎德四维理论中的概念。

12.小宏因为调换工作单位的事情犹豫不决。新单位虽然待遇优厚，但是工作压力大；原单位虽然待遇较差，但是工作压力小，这种动机冲突是（）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
【答案】D
【解析】A项，当两个目标都是自己想实现的，但一个目标的实现会使另一个目标无法实现，就会产生双趋式的冲突。B项，双避冲突指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种。C项，趋避冲突指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。D项，多重趋避冲突指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标既具有吸引力，又具有排斥力，使人难以抉择。本题即为新单位和旧单位两个目标，且这两个目标都既让人想接近，又让人想远离。

13.一位科研人员希望发表更多高质量的学术论文，这种动机属于（）。
A.权力动机
B.利他动机
C.交往动机
D.成就动机
【答案】D
【解析】A项，权力动机是指试图影响他人和改变环境的驱力。B项，利他动机是为了使别人获得方便与利益，尊重他人利益的行为，出于自觉自愿的一种利他精神的有益于社会的行为。C项，交往动机指人在交往中为自己的行为进行定向，以自己所做的同人们期待他做的进行核对，从而调节自己的需要、观念和行为，使自己在符合群体要求的情况下得到发展；否则就会感到孤独、别扭或焦虑。D项，成就动机是指人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，并且个体能在活动中取得完满的优异结果和成绩从而超过他人。发表学术论文对于科研人员而言是具有重要意义和挑战性的活动，对于高质量论文的追求属于成就动机。

14.画家的色彩鉴别力属于（）。
A.抽象能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.模仿能力
【答案】C
【解析】A项，抽象能力是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的能力。B项，一般能力是完成各种活动都必须具备的最基本能力，包括观察力、记忆力、想象力等；C项，特殊能力是指一些专业活动或特殊领域所要求的能力，如美术色彩鉴别能力等；D项，模仿能力是指通过对他人的言谈举止的效仿而做出与之相似的行为的能力。

15.下列选项中，属于晶体智力的是（）。
A.词汇理解能力
B.类比推理能力
C.演绎推理能力
D．运算速度
【答案】A
【解析】晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它与社会文化有密切的关系，包括词汇理解能力；流体能力或叫流体智力，是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，与先天天赋有关，包括类比推理能力，演绎推理能力，运算能力。