河南理工大学考研复试真题大纲参考书报录比分数线_资料_原理_化学(河南理工大学考研大纲2025)

考研封闭集训班

河南理工大学考研复试真题大纲参考书报录比分数线_资料_原理_化学(河南理工大学考研大纲2025)

10月 09, 2024

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河南理工大学（简称河南理工，henan polytechnic university），是中央与地方共建、以地方管理为主的河南省特色骨干大学，是中国第一所矿业高等和河南省建立最早的高等学校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”“卓越工程师教育培养计划”。学校坐落于河南省焦作市，现任党委书记邹友峰、校长杨小林，[1]校训为“明德任责”。[2]

截至2022年9月，学校建有南校区、北校区、西校区三个校区，占地面积4100余亩，建筑面积140余万平方米，校内教职工3264人。设有23个教学学院、诚正书院和国际教育学院、继续教育学院（安全技术培训中心）、创新创业学院；有82个本科专业，以工科为优势突出，安全、地矿学科为特色，涵盖了工、理、管、经、法等9大学科门类；有6个博士后科研流动站、6个一级学科博士点、27个一级学科硕士点、21个硕士专业学位授权类别。[2]

学校前身是1909年由英国福公司兴办的焦作路矿学堂，历经河南福中矿务学校、福中矿务专门学校、福中矿务大学、私立焦作工学院、西北工学院、国立焦作工学院、焦作矿业学院等历史时期，1995年恢复焦作工学院校名。2004年更名为河南理工大学。[2]

科研机构

截至2022年4月

，学校建成省部共建协同创新中心、国家地方联合工程实验室、国家重点实验室培育基地等国家、省部级科研平台、人文社科基地等63个。[2]

国家级实验室：河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室——省部共建国家重点实验室培育基地、深井瓦斯抽采与围岩控制技术国家地方联合工程实验室

院士工作站：煤矿灾害防治与抢险救灾河南省院士工作站、凝固技术与亚稳材料河南省院士工作站、空间信息天-空-地一体获取与处理河南省院士工作站

省部级实验室：煤矿灾害防治省部共建教育部重点实验室、矿山空间信息技术国家测绘局重点实验室、煤矿瓦斯地质与瓦斯灾害防治国家安全生产监督管理总局安全生产重点实验室、矿山生产安全环境监控河南省工程实验室、河南省生物遗迹与成矿过程国际联合实验室、河南省煤矿瓦斯与火灾防治重点实验室、河南省生物遗迹与成矿过程重点实验室、河南省矿山空间信息技术重点实验室、深井瓦斯抽采与围岩控制河南省工程实验室、煤炭节能减排材料与技术河南省工程实验室、精密与特种加工技术与装备河南省工程实验室、矿山电气自动化河南省工程实验室

国家级工程研究中心：煤矿灾害预防与抢险救灾教育部工程研究中心、国家煤矿安全监察局煤矿安全工程技术研究中心

省部（教育部）共建协同创新中心：煤炭安全生产与清洁高效利用省部共建协同创新中心[15]

省部级人文社科基地：国家体育总局体育文化发展中心体育文化研究基地、河南省高校人文社科重点研究基地——安全与应急管理研究中心、河南省高校人文社科重点研究基地——能源经济研究中心、河南省应急管理技术研究与培训基地、河南省重点社科基地——中国特色社会主义理论体系研究中心、河南省创新方法培训基地

省级野外科学观测研究基地：中原地区土地资源综合监测与持续利用野外科学观测研究基地

省重点学科开放实验室：河南省高等学校安全工程重点学科开放实验室、河南省高等学校控制工程重点学科开放实验室、河南省高等学校矿产资源安全高效开采重点学科开放实验室、河南省高等学校精密制造技术与工程重点学科开放实验室、河南省高等学校深部矿井建设重点学科开放实验室、河南省高等学校矿山信息化重点学科开放实验室、河南省高等学校矿业工程材料重点学科开放实验室

河南省重点实验室培训基地：河南省高校矿山环境保护与生态修复河南省重点实验室培育基地、河南省高校矿产资源安全高效开采教育部重点实验室培育基地、河南省高校工矿自动化河南省重点实验室培育基地、河南省高校环境友好型无机材料河南省重点实验室培育基地

河南省工程技术研究中心：河南省高校煤与煤层气安全高效开采工程技术研究中心、河南省高校矿物加工与矿用材料工程技术研究中心、河南省高校矿山信息化工程技术研究中心、现代物流服务河南省高校工程技术研究中心、煤矿装备河南省高校工程技术研究中心、直驱电梯河南省工程技术研究中心

省部级科技创新团队：瓦斯预测与治理研究教育部创新团队、煤岩瓦斯复合动力灾害防控教育部创新团队、直线电机与现代化驱动河南省创新型科技团队、火灾防治理论与技术河南省创新型科技团队、矿业材料河南省创新型科技团队、煤层气工程河南省创新型科技团队、非平衡凝固与亚稳材料河南省创新型科技团队、瓦斯地质与治理河南省创新型科技团队、河南省煤矿采动损害与保护技术创新团队、深井巷道围岩控制河南省创新型科技团队、硬脆材料高效精密加工技术与装备科技团队、遗迹化石与地球生物学河南省高校科技创新团队支持计划、瓦斯抽采关键技术与装备河南省高校科技创新团队支持计划、新能源材料与器件河南省高校科技创新团队支持计划、煤矿区形变监测与采动损害防护河南省高校科技创新团队支持计划、中国特色社会主义文化建设理论与实践创新团队、直线电机与现代驱动团队[16]

市级工程技术研究中心：焦作市金属材料先进成型与加工制备工程技术研究中心、焦作市铝基复合材料工程技术研究中心

校级重点学科开放实验室：电气工程校级重点学科开放实验室、矿产资源高效洁净利用校级重点学科开放实验室、仪器科学与工程校级重点学科开放实验室、信息管理与应用技术校级重点学科开放实验室、地理过程与区域发展校级重点学科开放实验室、煤矿节能技术及装备校级重点学科开放实验室、可替代能源技术校级重点学科开放实验室、煤炭清洁转化与高效利用校级重点学科开放实验室、建筑物理校级重点学科开放实验室、光电功能材料与技术校级重点学科开放实验室

科研成果

学海无涯

截至2022年4月，学校先后承担国家级科研项目近700项，其中重大、重点项目14项，国家自然科学基金634项，国家社科基金49项，累计获得科研经费21.5亿元；获国家和省部级科研成果奖532项，其中国家科技进步二等奖8项；sci收录论文3800余篇，“三报一刊”、cssci来源期刊及ssci收录论文785篇；发明专利授权1639项，获中国专利优秀奖3项，有效专利持有量2223项。[2]

2008年，学校在国际上首创瓦斯地质学科，承担国家重大专项课题“大型油气田及煤层气开发”，负责组织编制中国煤矿瓦斯地质图；创建中国陆相痕迹化石组合及其沉积环境模式；最早在中国开展永磁直线电机垂直运输系统研究，创立分段式永磁直线同步电机设计理论和设计方法，并建成永磁直线电机驱动无绳提升试验系统。

2007年，累计获得科研经费近8亿元；年度科研经费突破2.7亿元，累积承担包括973项目、国家自然科学基金和科技攻关项目在内的国家级项目63项，完成省部级各类项目和企事业单位委托的技术服务与技术开发项目2000余项；获得国家级奖励18项，获得省部级科技进步奖120项，自主研发的20多个专利产品在全国各大煤业集团及石油企业应用。

2011年，获省部级以上科研奖励24项。

2012年学校共发表论文共20篇，其中核心期刊2篇，三大检索18篇。2012年，获省部级以上科研奖励25项，其中大面阵数字航空影像获取关键技术及装备研制项目获国家科技进步二等奖，不同开采条件下矿区地表移动规律研究及应用项目获省科技进步二等奖，乡镇土地利用空间信息获取与规划关键技术研究项目和豫北太行山低山丘陵区立地评价与植被恢复模式研究项目分别获市厅级一等奖和二等奖。

2013年，获省部级以上科研奖励25项。 2014年，获省部级以上科研奖励32项。

2011年6月至2014年6月，获得科研立项3715项，其中国家科技重大专项、973、863和国家自然科学、社会科学基金等国家级项目227项，省（部）级项目231项，企业委托项目2042项；科研经费总额达6.61亿元，科技产业开发经费8759万元；获得省（部）级科技成果奖91项，国家授权专利363项；发表论文被ei、sci检索收录3063余篇，出版学术专著158部。[17]

2010年6月至2015年6月，出版包括国家、省部规划教材以及国家级精品教材181部。累计获得科研经费近10.3亿元，获得国家科技进步奖3项、省部级以上科技奖励137项，拥有发明专利272项；年度获重大科技攻关及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目80项，科研总经费超过1.49亿元，完成省部级各类项目和企事业单位委托技术服务与技术开发项目360余项。

学术资源

馆藏资源

图书馆

截至2020年12月，学校图书馆有中外文纸本图书近350万册，可在线利用电子图书450余万册；年购置中外文纸本期刊1500余种，年可在线利用中外文期刊3万余种；国内外著名数据库90余个型。[18]

据2016年1月学校官网显示，学校档案馆藏档案数量总量26072卷20860件。[19]

学术期刊

《河南理工大学学报（自然科学版）》

《河南理工大学学报（自然科学版）》为河南理工大学主办的以矿业工程为特色的综合性学术刊物，双月刊，逢双月底出版，面向中国国内外公开发行，为中国国内外多家数据库和文摘刊物的重要收录源刊，是中国科技核心期刊，河南省一级科技期刊。issn号为：issn1673－9787，cn号为：cn41－1384/n。该刊以矿业工程为特色，主要发表校内外专家撰写的矿业工程类学术论文，包括矿业安全工程，采矿工程，矿山机电工程，矿山地质与矿山测量工程以及矿山建设，煤炭综合利用，煤层气开发与利用，矿山环境治理等栏目。

《河南理工大学学报（社会科学版）》

《河南理工大学学报（社会科学版）》是经国家新闻出版署批准的中国国内外公开发行的综合类哲学社会科学理论性研究期刊，由河南省教育厅主管，河南理工大学主办。issn号为：issn1673－9779，cn号为：cn41－1376/c。该刊主要栏目有：山阳文化与历史研究、煤文化研究专栏、信息与知识传播研究、经济与管理研究、文学与语言研究、政治与法律研究、研究生学术研究等。[20]4

文化传统

编辑

形象标识

校徽

校徽外形为圆形，两个大小不等的同心圆将整个标志界划为中心和外缘两个部分，具有不断外射扩展的视觉感受。中心部分由校名的英文三个首字母“h”“p”“u”构成，表达出标志的主体内涵，形似燃烧的火炬，象征第一所矿业高等学校承载着开采与传递光明的使命。字母“h”又形似一部展开的书籍，象征学校浓郁的学术氛围；字母“u”的造型极具动感，象征百年理工富有活力，正在向更高、更远的目标奋进。

外缘部分的上部和下部，分别用中英两种文字标出校名全称，完整地表达、界定这一标志确定而专一的使用范围。中文选用毛泽东草书，取其飘逸飞动之势，象征学校充满生机；用英文标出校名，表达学校面向世界，开放办学的理念。

“1909”是学校创建年份，表明学校历史悠久，在构图上处于标志的下部，寓意河南理工大学发源于焦作路矿学堂，也起到均衡视觉的作用。

校标选用稳重明快的蓝色为基准色，表达出学校知识、科技与活力的特征。校标创意新颖，内涵深刻，造型明快，风格独特。[31]

校旗

学校校旗为长方形旗帜，长宽比例为3:2，蓝底白字，中央为学校的校名，左边配以学校徽志。[32]

精神文化

校训：明德任责

校训

“明德任责”就是完善思想品德，勇于担当重任。

明德，意为彰明和完善思想品德，语出《尚书·君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”，又见于《礼记·大学》“大学之道，在明明德”。

任责，意为勇于担当责任，语出《宋史》卷三百九十一“此任责，非任怨也”，又见《王阳明全集》卷三“圣人各有忧民之念，而同其任责之心”；与中国传统文化所提倡的“以天下为己任”、“天下兴亡，匹夫有责”一脉相承。

学校建校之初，即勉励学生“为一身计，则勉立修名；为豫生计，则谋臻乐利；为全国计，则图进富强”，要求学生完善品德，以祖国富强为己任，努力学习。抗战期间，学校又以“焦土抗战，最后胜利属于我；工程建设，当前责任不让人”之气概，激励全体学人胸怀天下、勇担重任。在改革开放新的历史时期，学校更是要求学生融入时代洪流，志存高远，心怀大爱，好学力行，报效祖国。

大学最核心的任务是引导人、培养人、完善人，其使命不仅是传授知识，更重要的是造就品德高尚、富有爱心与责任的高素质创新型人才。“明德任责”正彰显出河南理工大学的品格与追求。

校歌

河南理工大学校歌《河南理工大学校歌》

（作于一九三五年）李敏修作词，张洪岛谱曲太行之阳河水东，莘莘学子救国重劳工。源深流自远，物阜民用丰。山葱葱，水溶溶。努力！努力！行健天同功！

大爱精神

河南理工大学在长期的办学实践中，追求一种以人为本、博大无私的人文关怀，不断创造一种真诚、宽松、宽容、任责的校园环境，努力践行一种自觉自愿、真心实意、光明磊落的“大爱”精神，形成学校文化传统。

办学精神：自强不息，奋发向上

“自强不息”强调发挥人的主观能动性，强调依靠自己的力量顽强奋斗，是一种积极有为的进取精神，能够使人安不懈、险不惧、胜不骄、败不馁，锐意进取，勇争一流。“自强不息，奋发向上”，是自力图强，永不懈怠；激励振作，努力向上。

在百年办学历程中，学校历经艰难困苦，颠沛流离，辗转4省办学，长期坚持在非省会中心城市面向艰苦行业办学的方向，代代学人为学校发展、国家富强和民族振兴，百折不挠，奋发图强，与时俱进，开拓创新，实现办学规模、办学层次、学科结构的跨越发展，铸就“自强不息，奋发向上”办学精神。

校风：好学力行

“好学力行”，源于孔子的“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”。

“好学力行”要求学生首先须“好学”：要为“中华之崛起而读书”，掌握扎实之专业知识和广博之科学文化知识；既要学会学习，学会思考，学会创造，亦要学会做人，学会做事，学会生存。同时须“力行”：要求真务实，身体力行，勤奋敬业，努力做到学行合一，知行合一，将所学之文化知识、专业技能运用于生产和社会实践，在实践中提高分析、解决问题之能力和创新能力，努力使自己成为品行优良、基础扎实、善于思考、适应能力强、综合素质高的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

“好学力行”要求广大教师须做到学而不厌，诲人不倦；教书育人，为人师表；求真务实，开拓创新；推进素质教育，培养创新人才。

教风：严慈严谨严格

严慈，即严厉慈爱，就是要求教师对学生做到严慈相济，肩负起学生人生发展的引路人的神圣职责。

严谨，即严密谨慎，就是要求教师在治学上遵循科学精神，潜心研究，不囿古、不泥今，既尊重已有成果，又勇于创新，不懈探求科学真谛；做到专心治学，一丝不苟，精益求精；做到以科学的知识武装学生、以科学的精神感召学生、以科学的方法启迪学生，培育出掌握正确思维方法和严谨做事态度的高素质人才。

严格，要求教师在教学工作中，严格遵循教育规律和教学基本规范，以高度的责任感严格要求学生，以严谨的治学态度影响学生，以满腔的热情感染学生，激发学生的学习兴趣与动力，促进学生全面发展。

学风：勤勉求是

勤勉求是，就是勤奋学习，探求真理。返回搜狐，查看更多

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