我们今天来看名词解释，非统考学硕和333教育综合的学生要考名词解释。名词解释必须分为两类。

第一类叫做高频名词，在强化班讲过的，是无论如何都要会的名词解释。第二类名词是难度名词，就是很细节的知识点和宏观类的名词，这类名词背又背不完，但是又觉得能出题的东西很多，不知道该怎么去答题，细节名词表现为没话可答，宏观名词表现为会写得很多，甚至变成了一个分析论述题。

名词解释答多少合适？

然后名词解释还有一个特点，那就是它答题的量少。只有个别名词解释，万不得已才会把它答成一个a4纸的二分之一，就是一个简答题的量。平常我们答几行就可以了。

有同学说：“老师，你能告诉我们名词解释要答几个字，简答题要答几个字吗？”说答几个字你能把握住吗？你把握不住，那怎么办？我们一般333教育综合和非统考学校都给的是a4纸或者a3大白纸。a3大白纸就是两个a4纸合在一起。然后也有个别学校会发b5的答题纸。

一页a4纸答3

到4个名词解释，每个名词解释答五行左右。一页a4纸，答两个简答题，每个简答题答二分之一，你只要一折就看到1/2是多少了，每个分析题答a4纸的一页，如果报考院校学校的分析题非常少，可以答到一页半的a4纸。

我就已经说清楚了，你就按照这个进行作答，关于答多少，我一般都会说答几行，我算过，如果是答名词解释的话，一页a4纸答3到4个名词解释，就是5行到7行。有的时候你答个5行就行了，或者答个3到5行也是可以的。

如果我要答简答题，简答题是10行左右，有同学可能会答到12行，上限就是12行，答更多就没地儿写了。你们可以回去试一试，按照这个几乎不会有偏差，我教学这么多年，看那么多份卷子基本不会有偏差。

至于分析论述题，答下来可能是20行到25行，要看字的大小和行间距。一道分析题，答个20行有什么难的？

非统考学硕和333教育综合的出题重点是非常一致的，甚至连答题的思路都是一致的，教育学的答题思路是相似的。下面要教大家名词解释相应的答题套路，比如说中外教育史就有套路！

名词解释的答题套路

中外教育史所有的答题方式基本都是六要素，答题就分为三大点，第一点是简介，第二点是内容或者特点，第三点是评价。

简介里面一定要答人物、时间、地点和背景，背景要看具体的知识点，有的时候有，有的时候就没有，或者有的时候没有人物但需要写国家，有的时候不需要写地点，不用非得全有，只是你要从这些维度来考虑问题。

再说一遍六要素：时间、地点、人物、背景这是简介，内容或者特点，具体内容和特点或者内涵是我要分别答的主要的一项，再加评价，不就是六要素吗？

“老师：原理也这样答吗？”不行。原理、教心和教研很特殊，所以你们看到在我和高歌小姐姐的课上，这个知识点名词要答哪几条哪几点是总结好的 。学制就是答这几条，教育制度、教育目的就答这几条是规定清楚的，因为这些只会出名词解释，你这么学才会有效。

在真题班上会打开同学们答名词解释的思路，还有就是要把重点的高频名词带着大家做个复习，然后在难度名词上发挥一下，来教你怎么临场发挥。

注意，我完全是在还原自己作为一个考生进入考场，看到这种难度名词、综述性名词怎么答，而不是翻开书讲知识点，因为你们都是临场发挥，只有讲临场发挥的方略方法对你们才更有 助。

名词解释的例题分析

下面我们来讲一些题，如果一道题问：德育。德育我们讲过，就把广义和狭义的德育概念答上去，答3到4行就答满了。

也有同学在答德育的时候除了答广义和狭义还会答地位：我们把立德树人作为了教育的根本任务。我们主张五育并举，把德育作为方向和保证。我们在当下非常倡导社会主义核心价值观的落实。

你看这是一种答德育的方法，就是大家要注意，我们文科东西是可以不断思考的。可能在原来讲的东西上会有一些拓展，这时候你们就可以加在你的笔记上，是不是这样答会觉得对德育的认识更加深刻？

有一些学校，还会出：学校德育。同学们就要哭了，我背过德育，但我没有背过学校德育。

下面我该怎么办？我不慌张，因为老师上课讲了一个知识点叫做教育。学校教育也讲过，我们在讲教育的概念群的时候，特意总结了四有，还在讲全面发展教育中总结过两依据之类的东西，而且我还学了广义和狭义的德育，这些不就是我要用的东西吗？

最后我是这么总结的，以学校教育为单位，依据社会的要求，和国家的教育目的。学校要有目的有计划有组织有专门人员，对学生的道德、思想、政治、心理、法制等方面施加影响，促使学生转变成合格的公民或者社会成员的过程。

这里面我还是调用了其他知识点的，比如说我之前我背了什么叫做学校教育，我背了什么是德育的广义和狭义的概念。我还背过全面发展教育里面的德育。你看真正把知识背熟练，很多知识碰到相应的题就跳出来了，我觉得我这句话还很精炼。

或者还可以这么说，学校德育是以学校为单位的，学校教育要依据教育目的，还要依据社会发展的要求，然后写我们专门总结的四有：有目的有计划有组织有专门人员，都是总结好的打包词汇，你们直接用就行了，在广义的德育上已经讲过了，德育从广义上讲有五项内容，从道德、思想、政治、法律、心理来施加影响，让大家成为合格公民。写社会成员还是公民都可以。

假如背得少，只背了广义和狭义，现在问学校德育，该怎么办？很好办。我已经说了含义了。但是我只答了两行，我需要答满五行。我答什么？我就会谈当下学校德育的现状和未来的发展趋势。如果我从这两个角度来谈学校德育的名词，我会做得很好的。

从当下德育的现状来看，中国学校德育在应试教育的背景下，德育地位容易被边缘化，或者说会忽视德育，而且师德问题频发。我国对德育的建设还没有提出像知识教育这样一套完整的评价标准和方式，学校里的德育问题也频发，如校园暴力，热点来了，不需要谈校园暴力是什么，我只需要把校园暴力这个词答上去，就能让老师感觉这个孩子是真懂教育，不是假懂，不是只背了书。

在方针上这么写。在2018年的全国教育大会上，总书记特意提出在教育方针当中完善德智体美劳全面发展，并且以把立德树人作为教育的根本任务。当下我国正在加强师德建设，进行素质教育，改变应试教育，加强德育智信和量性的考核评价标准，要求加强学校德育实效性。

这是从宏观的角度来谈。只是谈到了关键词、时效性，并不需要展开去谈什么是素质教育和应试教育，一个名词解释写上关键词就行了，把这些关键词放到一起，就已经很好地在说明学校德育是什么样的，什么是学校德育？学校德育的问题现状，我们未来学校德育要做些什么，怎么发展好？

一个学生答了含义，另一个学生谈了含义，还答了现状和趋势。如果你是阅卷老师，你会给哪个学生高分？你肯定会给第二个学生高分，因为他的答题既有基本的知识点，什么是含义，然后还有相应的现状和趋势，对整个当下的学校教育有一个很好的总结。

这就是我所谓的答题。答题不是说要去找学校德育把它背下来，这么学习，全世界的名词多了去了，你就是背到30岁你也背不完，真的背不完，为什么这么说？本人今年三十四岁，我还没有背完所有的名词，但是不代表我不能上考场。因为这是文科考试，希望大家能够理解什么叫做文科考试。