??双一流评选已经进行了两轮。

第一轮自2017年开始实施，官方公布的名单是137所，但考虑到中国地质大学、中国石油大学和中国矿业大学都是有两个独立的办学主体，因此实际上共有140所大学入选。这一轮评选主要基于学校的学科实力、科研水平、师资力量等多方面因素进行考量。

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第二轮在2022年进行，在第一轮的基础上又增加了7所院校，包括山西大学等，使得总数达到147所。这一轮评选同样严格，不仅关注学校的整体实力，还注重学科的创新能力和国际影响力。在第二轮评选中，虽然没有高校被直接踢出局，但有15所院校被公开警示，这些院校和学科需要在后续评估中继续努力以提升自身实力。

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第二轮双一流建设新增的院校共有7所，分别是：

·山西大学

·南京医科大学

·湘潭大学

·华南农业大学

·广州医科大学

·南方科技大学

·上海科技大学

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按照教育部的规定，双一流评选每5年一个周期。因此，第三轮双一流评选将于2026年开始，并预计在2027年正式公布结果。在这一轮评选中，预计会有更多的高校和学科加入到双一流建设的行列中来，同时也会有部分高校和学科因为未达到建设要求而被调整或撤销。

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优势学科与“三大奖”

高校的优势学科及其突出成就是入选“一流学科”的重要考量因素，其中获得国家级奖励的“三大奖”更是突出学科的典型代表。

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“三大奖”通常指的是我国科技领域的最高国家级奖励，即国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖。

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1. 国家自然科学奖

定义：授予在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律，做出重大科学发现的公民。

奖励等级：分为一等奖和二等奖两个等级。

重要性：该奖项是对科学家在基础科学领域取得重大突破和发现的最高认可，对于推动学科发展和科学进步具有重要意义。

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2. 国家技术发明奖

定义：授予运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重大技术发明的公民。

奖励等级：同样分为一等奖和二等奖两个等级。

重要性：该奖项鼓励技术创新和发明创造，对于提升我国科技创新能力、促进产业升级和经济发展具有关键作用。

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3. 国家科学技术进步奖

定义：授予在技术研究、技术开发、技术创新、推广应用先进科学技术成果、促进高新技术产业化，以及完成重大科学技术工程、计划等过程中做出创造性贡献的公民和组织。

奖励等级：包括特等奖、一等奖和二等奖三个等级。

重要性：该奖项强调科技成果的实用性和社会经济效益，对于推动科技成果转化为现实生产力、提高我国科技水平和国际竞争力具有重要作用。

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2023年度“三大奖”双非院校获奖情况

在2023年度国家科学技术奖揭晓中，有多所“双非”（即非“双一流”）院校也取得了显著成就，获得了国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖。

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一、国家自然科学奖

·陆军军医大学

·温州医科大学

·南方医科大学

这三所院校作为第一完成单位摘下了国家自然科学奖二等奖。这表明这些院校在基础研究和应用基础研究方面具有较强的实力和潜力。

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二、国家技术发明奖

·山东农业大学

获得了技术发明二等奖，这表明这些院校在技术创新和发明方面取得了重要突破。

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三、国家科学技术进步奖

·浙江工业大学

·吉林农业大学

作为第一完成单位获得了技术进步一等奖，这显示了这些院校在推动科技成果转化和应用方面的卓越贡献。

·中国医科大学

·浙江理工大学

·西安理工大学

·西安建筑科技大学

·山东农业大学

·山东第一医科大学

·内蒙古农业大学

·南京工业大学

·昆明理工大学

·河南农业大学

·河南科技大学

·广东工业大学

斩获了技术进步二等奖，这些奖项的获得是对这些院校在科技进步方面努力的肯定。

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明确提出进入双一流建设目标的院校

济南大学

济南大学在第四次代表大会上确立的5年“冲一流”阶段目标，展现了学校对未来发展的宏伟蓝图和坚定决心。这一目标的设定，不仅是对学校当前办学实力的客观认识，更是对未来发展的高瞻远瞩和战略部署。

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从现在到2027年，济南大学致力于显著提升学校整体实力，并力争实现a类学科或国家一流学科的突破。这意味着学校将在学科建设、师资队伍、科研创新、教学质量等多个方面加大投入，全面提升核心竞争力，为冲击国家一流学科奠定坚实基础。

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从2027年到2035年，学校将进一步彰显办学特色和办学优势，力争有1-2个学科稳定在国家一流学科行列。这一阶段，学校将更加注重内涵式发展，强化优势学科的建设和引领作用，同时加强跨学科交叉融合，形成更多具有鲜明特色和竞争优势的学科群。

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从2035年到2050年，即建校100周年前后，济南大学的目标是使学校整体实力及主要办学指标达到国家一流大学水平，并推动更多学科进入国家一流学科建设行列。这将是一个长期而艰巨的任务，需要学校持续不断地努力和创新，以卓越的教育质量和科研成果赢得社会的广泛认可和尊重。

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为了实现这些目标，济南大学将采取一系列有力措施，包括加强顶层设计、优化资源配置、深化教育改革、强化科研创新等。同时，学校还将积极与国内外高水平大学开展交流与合作，借鉴先进办学经验和管理模式，不断提升学校的国际化水平和国际影响力。

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总之，济南大学确立的5年“冲一流”阶段目标是对学校未来发展的明确规划和有力推动。我们有理由相信，在全校师生的共同努力下，济南大学一定能够实现这些目标，为我国高等教育事业的发展做出更大的贡献。

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深圳大学

深圳大学校长毛军发在2022年4月26日举行的校长午餐会上的发言提出的“继续加固加厚高原学科，着力建设若干高峰学科”的策略，是深圳大学迈向世界一流大学的重要路径。这一策略既强调了巩固现有学科基础的重要性，又突出了在特定领域实现突破、形成竞争优势的必要性。通过“有心栽花”地选择并扶持一批优势学科，深圳大学可以集中资源，加速这些学科的成长和发展，为冲击“双一流”奠定坚实基础。

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同时，“无心栽柳”的理念也体现了深圳大学在学科建设上的开放性和灵活性。学校将密切关注学科发展的动态，及时发现并扶持那些自然涌现、具有潜力的学科，这种灵活的学科布局策略有助于学校捕捉新的发展机遇，形成多元化的学科优势。

总的来说，深圳大学在追求“双一流”建设的过程中，既注重顶层设计和战略规划，又强调实践探索和灵活应对。通过加固高原学科、建设高峰学科、扶持优势学科和关注新兴学科等多方面的努力，深圳大学正逐步构建起具有自身特色的学科体系，为实现世界一流大学的目标不断迈进。

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扬州大学

扬州大学在2022年9月29日举行的第四次党员代表大会第二次全体会议上，对学校未来的发展进行了全面而深远的展望，制定了一系列明确且雄心勃勃的目标。

首先，到2027年成功跻身国家“双一流”建设高校行列，是扬州大学近期的重要目标。这标志着学校将在学科建设、科研创新、人才培养等方面取得显著进展，提升在全国乃至全球高等教育领域的地位和影响力。实现这一目标，需要全校师生员工的共同努力和持续奋斗，特别是在优势学科的培育、科研平台的搭建、高层次人才的引进等方面加大投入和力度。

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其次，到2032年建校130周年之际，扬州大学致力于建成国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学。这一目标的设定，进一步明确了学校的发展方向和定位。

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最后，到2042年建校140周年之际，扬州大学的基本目标是建成实力、格局、声誉相得益彰的现代化强校，为我国全面建成社会主义现代化强国作出重大贡献。这一目标的实现，将是扬州大学发展历程中的重要里程碑。同时，作为一所高等教育机构，扬州大学还将积极履行社会责任，为国家的经济社会发展提供强有

力的人才支持和智力保障。

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