??考研333教育史｜王守仁论教育：粗浅易懂的才智??
??亲爱的考研小火伴们，今日咱们来聊聊考研333教育史中的一个重要考点——王守仁的教育思维，特别是他关于教育的论说。王守仁，这位明代巨大的教育家，他的教育思维既深化又有用，值得咱们深化谈论

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??王守仁的教育思维
王守仁认为，教育的中心在于“致良知”，即引导学生经过自我反思和实习，知道并发扬自个心里的仁慈赋性。在教育进程中，他偏重以下几个要害点：
1?? 知行合一
王守仁认为，常识和行为是密不可以分的。教育不只是是教授常识，更重要的是引导学生将所学常识转化为行为，完成知行合一。他偏重，只需经过实习，学生才干真实了解和掌控所学常识，进而构成自个的思维和行为方法。
2?? 对症下药
王守仁认为，每个学生都是一起的，他们的天资、快乐喜爱、性格等方面都存在差异。因而，在教育进程中，教师大约根据学生的实践情况和个别差异，选用不一样的教育办法和办法，对症下药，使每个学生都能得到合适自个的教育。
3?? 启示式教育
王守仁对立填鸭式的教育方法，主张选用启示式的教育办法。他认为，教师大约引导学生独立思考，发现疑问，处置疑问，培育学生的立异才能和批判性思维。经过启示式教育，学生可以愈加深化地了解常识，构成自个的见地和知道。
4?? 注重德育
在王守仁看来，德育是教育的中心。他偏重，在教育进程中大约注重德育的渗透和培育，经过引导学生反思自个的行为，培育他们的道德情感和责任感。他认为，只需具有崇高道德的人，才干真实为社会做出奉献。
??总结归纳
王守仁的教育思维体现了以人为本、注重实习、对症下药和启示式教育等原则。他偏重知行合一、德育为先，主张经过引导学生自我反思和实习来培育他们的立异才能和批判性思维。这些思维不只为咱们供给了名贵的教育启示，也为咱们今日的教育实习供给了重要的参阅。
期望这篇笔记能对你们有所协助，让咱们一同在考研的路途上尽力前行吧！??
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