社会意理学考研解题思路，如何理论联络实践，此处以“为环境维护的建言献策”，期望给到各位心思学考研同学一些答题思路的启示：
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一、行为主义的观念
许多旨在干与环境维护行为的研讨，都是以行为理论为基础的。
其提出的干与方法首要包括信息战、信号提示、演示、金钱鼓舞和反应信息
（1）信息战，就是政府和有关机构打开大规划的宣传，以便让我们体现出某种维护环境的行为。研讨标明，信息战假定不与其他方法一起联系运用（例如，宣传节约动力，应一起让我们可以收购到节能设备），则作用不显着。
（2）信号提示，是指用简略文字信号提示我们应体现出某环境维护行为，例如“请将废物分类收回”“请把易拉罐放在这个桶内”等。研讨标明，提示的内容越具体则作用越好，提示尽量少带指令性则作用较好提示的内容能让人比照简略去做则作用较好，提示标志越接近操作点则作用越好。
（3）演示，指经过电视、影片或真人现场演示环境维护行为。查询标明这种办法较为有用。
（4）金钱鼓舞，金钱鼓舞关于比方节约动力，废物分类收回、乘坐公交车等环境维护行为有着显着的推进作用。不过，研讨者指出，运用这种方法有实习上的疑问，即应思考行为改动的程度、花费金钱的数量和长时刻作用。
（5）反应信息，指向我们供给他们体现的与环境维护行为有关的信息，例如家里运用了多少度电，多少平方米天然气和水等。研讨标明，反应信息最佳每天进行，而不是每周或每月一次。
二、其他的亲社会行为战略
（1）清楚责任
协助我们正确说明作业，然后添加责任的清楚性，添加我们的环推荐动可以性。 经过呈现、宣传每自个在环推荐动中可以起到的作用和奉献，添加环推荐动。
（2）供给榜样作用
具体来说，有两种方法的榜样演示作用：现场的演示作用；媒体人物的演示作用。经过呈现一些媒体人物的环推荐动来引导群众的环推荐动。也可以亲临家庭、学校、社会等具体展示环推荐动。
（3）环保技能的学习
可以经过具体的行为来传达环保理念，比方家庭废物分类等。
（4）价值取向的教育
社会可以加强自个价值观的教育、引导和强化，来添加环推荐动
（5）人物扮演
人物扮演是改变我们往常日子中顽固情绪与行为的极好办法。例如，可以让市民来扮演非洲干旱区域居民的日子境况，来加强节水知道。
（6）参照集体引导
自个对集体的认同、集体成员有必要依照集体规则去做的社会压力、集体的声威性、以及集体与自个的联络等，都会促进自个选择与集体共同的情绪与行为。
（7）奖惩机制
环推荐动给予及时强化，损坏环境行为给予赏罚。
（8）推进内部动机
要警惕“过度理由效应”（over justification effect）。过度理由效应指的是，当对一种行为给予跨越适度的反应时，个别可以会将行为归因为奖赏这一外部反应而非内部动机。因而奖赏我们正本就会做的作业反而会削弱其内在动机。咱们可以将这一原理活泼地表述为：对我们的杰出行为给予适可而止的反应，咱们或答应以添加他们自个从做这些作业中得到的高兴。
（9）心有灵犀才能培育
许多的研讨标明，心有灵犀添加了助人和其他亲社会行为，是亲社会行为的重要推进要素。
心有灵犀练习是培育心有灵犀才能的一种较有用的办法。经过心有灵犀练习培育培育儿童的怜惜心是心有灵犀练习的直接方针。
三、考研真题再现

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