??「～になる」和「～となる」如何区别，一向是咱们学习者的一大难题。下面给我们介绍一篇论文，对区别这两个用法颇有启示。

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本推文取其重要常识点翻译为了中文，但激烈举荐学有余力的同学去读一读原文，会收成更多。

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原文地址：

http://petit.lib.yamaguchi-u.ac.jp/21611

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【作間大樹，「～になる」と「～となる」の使い分け : アンケート調査に基づく查询，山口国文，山口大学人文学部国語国文学会，2013-03-01，36，113-122】?

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根据森田(1994)的观念，只需标明“改变”时能用「～となる」。可是实践上，因为「～になる」和「～となる」的用法非常接近，即就是日语母语者，在需求要运用格助词「に」的情况下，也常常用成「～となる」。

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根据铃木(1975)和森田(1994)，能运用「～となる」的情况下也都可以运用「～になる」，但反过来就难以树立（即“能用「～になる」的场合不必定能用「～となる」”）。

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这也意味着，「～になる」大体上包括了「～となる」的意义，一般用「～になる」就没啥疑问。那么，啥时分倾向于活泼运用「～となる」呢？

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这篇论文的笔者用查询询卷问询日语母语运用者，给出特定局势的特定例句，问其是选「に」仍是选「と」，并计算了问卷成果。另外，为了得到关于各标题的更详尽的定见，还设置了任意填写栏。

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*效能业待客局势?

設問1：（コンビニで店員が客に）合計で７００円（に?と）なります。?

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标题1：（便当店店员对顾客）算计700日元。

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設問2：（コンビニで店員が客に）３００円のお返し（に?と）なります。

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标题2：（便当店店员对顾客）找您300日元。

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标题1和标题2都是招待客人的一方奉告客人物品的总计金额。可是，因为「～となる」包括“改变”这一性质，标题2中选择「と」的人数添加了。

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查询成果闪现，有更多的受访者感触比起标题1来，标题2“客人将钱交给店员，接着店员找零钱交还给客人”这一系列流程的“改变感”更强。

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*情绪改变的局势

設問3：（友人に）内定がもらえなくて、フリーター（に?と）なっちゃったんだ。

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标题3：（对兄弟）我没有拿到内定，做安适作业了。

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設問4：（社長が入社式で）私は長年の苦労の末、社長（に?と）なった。

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标题4：（社长入职）我终年的劳累获得了作用，总算当上了社长。

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关于这个局势，问卷的任意填写栏中收到了许多这样的反应：

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①感触对接近的人常运用「に」，正式的时分更常用「と」。（10-20岁女人）

②往常日子中常用「に」，正式或揭露场合常用「と」。（50-60岁女人）

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标题3的内容尽管标明晰“改变”，但查询成果中有90%的人选了「に」。

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正如任意填写栏中许多答复者所写，非正式文体中运用「に」，正式文体顶用「と」。

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此外，标题3中，因为没有被选用而变成安适作业者，这是理所应当、自可是然的成果。

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与此不一样的是，标题4包括着“终年劳累总算获得成效，当上了社长”这么一系列改变进程，“改变感”较强，这也致使标题4答复「と」的人变多了。

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*向不特定大都的目标说话时

設問6：（プログの文面で）そうこうしているうちに、夜（に?と）なってしまいました。

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标题6：（博客内容）不知不觉就到晚上了。

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設問8：（新聞の紙面で）来年から課税対象（に?と）なることが決定した。

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标题8：（报纸内容）断定下一年起变成纳税目标。

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設問18：（論文で）被験者同士の会話が大きな手がかり（に?と）なった。

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标题18：（论文内容）受试者间彼此的会话变成了重要条理。

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makino&tsutsui（1995）说到，揭露场合或书面上多用「となる」。那么关于接下来关于makino&tsutsui（1995）的这个观念，咱们将对照实践查询成果，进行验证。

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标题6是标明时刻推移的语句。有近9成的答复者选择了「に」。尽管咱们意料的是，将场景限制在「ブログの文面（博客内容）」上，那么这是一个面临大都不断定目标（读者）的场景，和前面说到的“正式或揭露场合多用「と」”类似，大约选「と」的人更多。但绝大大都人都选了「に」。

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这可所以因为，尽管是在网上揭露宣告，但博客中写的较多是自个日记、私家定见等隐私内容，仍是有很强的私家感触。

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标题8是人为引发性骤改变的语句。将场景限制在「新聞の紙面（报纸）」上，天然是面临大都不断定的目标（读者），所以有64.1%的答复者选择了「と」。这点与makino&tsutsui（1995）的观念相契合。

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标题18的语句是关于某个特定事态带有某种特别价值的。场景限制在了「論文（论文）」上，读者为不断定大都目标。此时有74.3%的人选择了「と」，是一切标题中选「と」最多的一个标题。

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问卷的任意填写栏中写道：

书面上比起「に」，我更想用「と」。（20-30岁女人）。许多答复者也写了与此相同的内容。

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設問10：（レストラン開店時間を尋ねられた店員が客に）開店は午前10時（に?と）なります。

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标题10：（客人问询开店时刻时，店员说）将在上午10点开店。

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設問13：（報道番組で）復興には長期的な援助が必要（に?と）なります。

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标题13：（电视节目报导）需要长时刻援助才干复兴。

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标题10将特守时刻以「～（に?と）なる」的方法展示了出来。「に」和「と」的选择率各占一半。只看语句规划的话，这儿的动词「なる」既没有“改变”的意义（不如说接近「～である」了），也没有需要特别偏重的事态，照此来看，「と」的选择率比较来说是偏高的。

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标题13中则把具体行为与「必要（に?と）なる」联络了起来，「と」的选择率达62.6%，非常之高。其这可所以因为，这个局势是揭露场合，而且杰出了「今後必要となってくる」这种知道。

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*有关意外、惊奇的豪情

朴（1988）指出，改变的成果包括意外或惊奇的感触时用「と」。那么就此观念，接下来以标题15、16为例来验证：

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設問15：（学生が友人に）今日の実験は、开始の予想を覆す結果（に?と）なったんだ。

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标题15：（学生对兄弟说）今日的实验推翻了开始的想象。

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設問16，（論文で）検証したところ、次のような結果（に?と）なった。

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标题16：（论文）谈论后得出以下成果。

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标题15用口语表达「結果（に?と）なる」。尽管它有着“推翻开始想象”的意外感，但「と」的选择率只需38.5%。

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标题16用正式的书面语表达「結果（に?と）なる」。比起标题15，标题16中「と」的选择率抵达56.3%，过半了。

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比照标题15与16，咱们发现，比起“有无意外感”，抉择是选「に」仍是「と」，更重要的其实仍是公/私的差异、书面语/口语的差异。

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总结

因为「に」作为格助词时用处广泛，大大都情况下我们选择「になる」。

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另一方面，跨越对折的人选择「となる」的许多情况，其最大的一起点，在于“以大都不断定的人为目标”。

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也就是说，鄙人述两种情况更多用「となる」：

①“意图让人世广为人知”的公共讲话、叙说

②正式的、方法呆板的（フォーマルな）的遣词

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可是话又说回来，“店员对顾客的应对”等标题中，按理说正本要用正式遣词的，也就是要用「となる」，但实践上选择「に」的人数又压倒性得多。

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从这点看，选择「になる」「となる」时，比起情绪等差异，更垂青是不是为“限制的目标”。

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说话的目标若为不断定大都，则多用「となる」。说话的目标若为断定的一两位，则多用「になる」。

2023爱初心日语专业考研通用实训班

课程介绍

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(点击上方图像查看课程概况)

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日语学硕套餐一：

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课程内容首要包括：基础日语、日这篇文章学文明、日语言语学、日本概略。

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*其间基础日语的共用实训课包括(日语词汇、惯用语、语法、阅览、短翻译、写作等)

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*日这篇文章学文明的实训课包括（学硕备考攻略、日这篇文章化、日这篇文章学课程）

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*日语言语学的实训课包括（一般言语学、日语构词法、语音和音韵等）

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*日本概略的实训课包括（日本地舆、经济、政治、社会、前史）

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*合适不考长翻译的一切院校。

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(点击上方图像查看课程概况)

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日语学硕套餐二：

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课程内容首要包括：基础日语、日这篇文章学文明、日语言语学、日本概略、翻译基础与长翻译实训课。

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*在套餐一的基础上添加了日语翻译基础实训课与长翻译的实训课，该实训课包括（政治、经济、文明、文学、社论等常见主题）

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合适需要查询长翻译的院校院校：

安徽大学、北大、北二外、大外、河北大学、吉大、南开、山东师范、深大、川外、天外、厦大、延边大、大连海事大学、暨南大学、上海财经大学、对外经济生意等（持续更新）

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(点击上方图像查看课程概况)

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日语专硕套餐三：

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课程内容首要包括：基础日语、翻译基础与长翻译、日语热词实训课。

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合适一切备考日语翻译硕士mti院校。

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*日语热词实训课包括（日语专硕备考攻略、各大院校历年词汇热词互译）

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注：上外mti、上大mti查询文学，主张在此基础上追加小柒教师文学课

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课程方法

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通用实训班照常沿用了咱们在日语考研届创始的三期间方法：春夏基础夯实期间（2022.04——2022.06）暑期真题演练期间（2022.07——2022.09）秋冬仿照冲刺期间（2022.10——2022.12）

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春夏基础夯实期间特征：难度在n3-n2、专四支配，首要为我们夯实基础、查缺补漏，课程内容多为简略而易错的常识点，根据历年考研经历也可以证明：得基础者得全国。

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暑期真题演练期间特征：难度在n1、专8支配，全真题辅导，考研抢手、冷门院校真题相联系，让我们提前感知考研难度，曾多次押中考研真题。

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秋冬仿照冲刺期间特征：难度纷歧，贴合一切考研院校难度，在冲刺期间为我们带来最仿真的考研仿照，曾多次射中考研原题，还有新一年《考点精荟》背诵材料及《上岸神器》仿照试卷纸质版出售，想攫取高分的同学不要错失啦。

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