基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。下面是好轻松考研为大家带来的，2017温州大学905学科数学考研真题（数学教学论）:
2017年硕士研究生招生考试试题（a卷）
科目代码及名称: 905 数学教学论适用专业:045104学科教学（数学）
一、简述题（40分，每题20分）
1、美国的杜宾斯基提出的概念学习的apos理论，认为概念学习需要进行心理建构。需要经历四个阶段，请你简要阐述这四个阶段并以函数概念的教学辅以说明。
2、请你指出一位目前对国内数学教育较有影响的数学教育家或者数学教育学者，并对他们的学术特点或者特色简要谈谈你的认识。
二、案例分析题（40分，每题20分）
3、以前，在一些教育媒体的

推动下，很多数学教师热衷于多媒体教学，但最近很多学校反对数学课采取多媒体教学的做法，甚至规定数学课一律不得使用多媒体教学。请你针对这种变化谈谈自己的理解。
4、现在很多学校流行“翻转课堂”教学，所谓的“翻转课堂”简单地说，就是课前布置自学任务，教师采取发学习单的方式督促学生提前预习并完成学习单中的任务。老教师王老师对此很反感，他认为学生提前预习后，似乎自己懂了，很多学生上课爱听不听，特别是一些概念教学，一些学生似懂非懂，他们只关注自己不会做的问题，其实很多概念他们自以为理解了其实根本没有理解透彻，有时还得王老师重新讲解一遍，但这种“夹生饭”的教学效果很差！请你为王老师支个招。
三、数学问题解决（40分，每题20分）

四、论述题（30分）
7、请你谈谈“数形结合”在数学教学中的地位和作用。
以上就是2017温州大学905学科数学考研真题（数学教学论），考生只有通过做大量基本题才能夯实基础，学习来不得半点虚假和偷懒。解题方法和技巧，虽然可从大量做题中得到领悟，但基础扎实是关键。更多考研真题，欢迎关注好轻松考研。