初始时期的教育
1.1温习笔记
一、我国教育的来历
1我国大地最早的人类
在我国土地上一有人类存在，就有教育活动，这也就是我国教育史的初步。
2．教育的来历
人类社会特有的教育活动，是来历于人类习气社会日子的需要和人类本身身心打开的需要，是人类社会

存在和打开的必要条件。
3．初始社会的教育
（1）这种教育活动是在初始人群的日子实习进程中进行的，是一种名副其实的“日子教育”。
（2）初始社会的教育内容与其时的日子需要是相应的。社会日子需要成员学习的常识经历，都是与教育有关的内容。教育的根柢方法为身教与言传，身教是做出演示动作以供仿照；言传是阐明对错方法以传经历。这两方面一般是相辅而行。
二、氏族公社时期的教育
氏族公社时期首要的教育活动有以下几个方面：
1．出产劳作的教育
氏族公社时期劳作经历已较为丰厚，运用的劳作东西已有显着的改进，这些出产东西的运用以及出产经历，需要在氏族成员之间进行推广，更需要年长、经历丰厚者教授给年青一代。
2．日子风俗的教育
未成年的男女经过旁听氏族长掌管的公同事务民主集会谈论，承受民主精力的教育；抵达到人期间时，须举办成年礼典礼，对其膂力、智力、意志等方面进行检测和教育。
3．初始宗教教育
初始宗教活动在氏族公社时期极为广泛，这类活动有天然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等多种方法，其间富含不一样程度的教育要素。
4．初始艺术的教育
歌唱、舞蹈反映氏族社会日子的各个方面，内容极端广泛，既是文娱方法，又能发扬教授常识、宣传风俗的教育作用。
5．体魄和军事练习
氏族公社需求一切成员都是出产劳作者，需要有安康的体魄，才干参加对天然的斗争，饱尝艰苦环境的磨炼，所以氏族成员要懂得运用武器，承受必定的军事练习。
三、氏族公社晚期学校的萌发
氏族公社晚期，社会经济、政治的改造，推进着教育不断发生改变，存在于社会日子中的教育逐步分化出来，呈现了学校的萌发。
1．部落尊贵世袭致使教育的改变
（1）等级教育呈现
①经济：因为出产力的前进构成了产品剩下，使有些人脱离出产转为脑力劳作者。
②政治：军事民主制向君主制的逐步转化，更需要培育劳心者变成将来国家的官吏。
③为习气社会劳心与劳力分工的需要，教育也逐步分化为培育劳心者的专门教育和培育劳力者的社会教育两品种型。
（2）学校的萌发呈现
教育的前期分化，使教育设备也呈现出等级不一样。这一时期呈现了养老和教育兼行的机构“庠”，并将其分为上、下，安设不一样社会方位的人，闪现必定等级。这种机构是学校的萌发。
（3）教育内容的改变
①军事教育变成根柢内容；
②“孝”变成道德教育的新内容；
③偏重礼乐之教。
（4）教育办法的改变
教育性质的改变，致使强行办法的选用。
2．文字的发生提出新的教育需要
文字作为一种东西，既便于常识的记载堆集，又便于常识的传达，可以打破时刻和空间的捆绑。但掌控文字不是简略的事，需要进行文字教育，需求有掌控文字从事施教的专门人员和专门施教的场所，因而文字的发生也推进了学校的萌发。
文字的发生，文字教育的需要，不只对学校的发生起了重要的推进作用，对后来文明科学及社会打开也有严峻推进作用。
3．学校萌发的传说
根据古史中关于学校萌发的多种传说，“成均”和“庠”都是初始社会晚期打开多种活动的机构，包括其时的教育活动在内，二者尽管还不是正式的学校，但已初步进行有意图、有组织的活动，为今后专门教育机构的发生奠定了基础。
四、初始社会教育的特征
初始社会的教育，以氏族公社期间的教育为代表，其特征如下：
1．教育意图共同，教育权力对等；
2．以日子经历为教育内容，包容多种方面；
3．教育活动在出产日子中进行，直接为出产和日子效能；
4．教育的办法捆绑于以身作则；
5．男女教育有差异，本源在于分工；
6．还没有专门的场所和专职人员。
到了氏族公社的晚期，因为社会条件的改变，教育也发生重要的改变，呈现了学校萌发，旧的特征趋于不见，新的特征正在发生，初始社会的教育，不可以避免地在向阶层社会的阶层性教育方向改动。