考研大纲是考试出题的仅有根据，也是考生温习备考必不可以少的参阅东西书。因而，在教育部发布2012年考研英语(二)考研大纲的第一时刻，万学· 考研教研中心及时对考纲进行深化全部的解读，然后协助考生理清考纲的需求，使得广大考生有的放矢、匠意于心地组织好接下来的考研英语温习。

就新大纲而言，广大考生最重视的是和上一年比较，有啥最新的改变，接下来温习的权重是啥。这儿首要可以给同学

们吃颗定心丸，本年的考纲在考试规模、考试需求、考试方法、试卷规划上均无改变，所以同学们可以承受前一期间的温习成效，持续依照已有方案进行学习。当然，在这儿有必要提示广大考生一个纤细的改变点，上一年的考纲中只给出了2010年真题及客观题对应的正确选项，片面题翻译给出了参阅译文，而写作有些未给出范文，但在本年的考纲中就每道题的查询点、作答思路给出了具体的分析，特别是写作有些给出了高分作文的范文，这给同学们的提示是咱们在温习时应清楚得掌控易考点，特别是在片面题有些怎样依照考纲的需求使自个的作答接近满分的需求。再者，许多同学都很利诱英语一和英语二在查询需求上究竟有啥差异，下面偏重在与英语一考大纲求的比照中，对考研英语二的考纲进行全方位的解读。

一、考试性质

全国硕士研讨生入学共同考试英语(二)首要是为高级院校和科研院所接收专业学位硕士研讨生而设置的具有选拔性质的统考类别。

全国硕士研讨生入学共同考试英语(一)是为高级院校和科研院所接收硕士研讨生而设置的具有选拔性质的统考类别。

即英语(一)是关于学术硕士研讨生的考生，英语(二)是关于专业硕士研讨生的考生。专业硕士研讨生首要包括以下19种:法令硕士、社会作业硕士、教育硕士、体育硕士、汉语世界教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、风光园林硕士、工程硕士、建筑学硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共清洁硕士、会计硕士、工商打点硕士、公共打点硕士、军事硕士。

考研英语试卷一分为二既是为了适应考研英语查验向愈加科学化、多样化、公正化等方面打开的需要，也是对硕士研讨生人才选拔方法的一次斗胆测验。从学习和考试的视点来讲，这种一分为二供给的更多的是机缘，而不是应战，因为总的来说考研英语没有添加新的东西，只是进行了合理的拆分，只需清楚了自个的尽力方向，这种拆分不管关于英语(一)的考生仍是关于英语(二)的考生都是有所协助的。

二、评价方针

1.语法

英语二清楚了8个语法常识点。英语(一)大纲需求考生能熟练地运用根柢的语法常识，没有专门列出对语法常识的具体需求，而英语(二)专门列出了考生需要掌控的8个语法常识点，清楚了查询方向和备考规模。这就意味着英语(二)语法查询规模相对较小，更注重查询考生的基础常识，难度会比英语一大大降低。主张考生把这8个语法常识点细心吃透，并加以活络运用。

2.词汇

英语二词汇的温习要点有别于英语一词汇。英语(一)大纲需求“考生能掌控5500支配的词汇及有关词组”。而英语(二)大纲需求“考生应能较熟练地掌控5500个支配的常用词汇以及有关常用词组”。可见，英语(二)不会像英语一那样偏重对词汇词义和用法的深度发掘，而是首要偏重查询“常用”的词汇和词组，其查询的难度我们就心里有底了。

此外，英语一对词汇还提出了更全部的需求“除掌控词汇的根柢意义外，考生还应掌控词汇之间的词义联络，如近义词、近义词、反义词等；掌控词汇之间的分配联络，如动词与介词、描述词与介词、描述词与名词等；掌控词汇生成的根柢常识，如词源、词根、词缀等”。而英语二说到的是“考生应能根据具体的语境、语句规划或上下文了解一些非常用词的词义”。由此可见，英语一与英语二的词汇需求侧要点不一样，英语一的需求相对较高，考生温习起来难度和使命量也较大，而英语一对词汇的需求相对较低，更多的只是查询考生根据语境估测非常用词词义的才能。因而，英语二应以此为参阅，清楚自个词汇温习的要点。

最终，在阅览才能需求方面，英语二大纲去掉了括号里的“生词量不跨越所读材料总词汇量的3%”这一条。可见，英语二触及到的生词量疑问较少，查询生词的可以性也降到了最低。

3.阅览才能

英语二阅览才能需求相对较低。英语一大纲需求“考生应能读懂选自各类书本和报刊的不一样类型的文字材料(生词量不跨越所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与自己学习或作业有关的文献、技能阐明和产品介绍等”。而英语二大纲需求“考生应能读懂不一样体裁和体裁的文字材料，体裁包括经济、打点、社会、文明、科普等，体裁包括阐明文、谈论文和记叙文等”。由此可见，英语二不只清楚告诉了考生文章选材的体裁和体裁，而且只字未提超纲词，这就是考生备考可以有的放矢，晓得从哪些体裁的文章去多做堆集和预备，一起也不必过于忧虑超纲词的疑问。

此外，英语一对考生的8大阅览才能需求，在英语二大纲里变成了六条，少了“了解文中的概念性意义”和“区别观念和论据”这两条，这两条都对阅览才能有很高的需求。此外，“进行有关的判别、推理和引申”在英语二中只剩了一半:“进行必定的判别和推理”，少了“引申”才能这个难点的查询。综上，英语二对阅览才能的查询也大大地降低。考生在温习进程中多多留心文章的主旨、文中具体信息、了解作者的意图、观念和情绪等方面就可以了。

4.写作才能

英语二对写作才能需求也略微低一些。英语一大纲需求“考生应能写不一样类型的使用文，包括私家和公务信函、备忘录、摘要、陈述等，以及一般描绘性、叙说性、或谈论性的文章”，还需求“考生做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵从文章的特定文体魄式；合理组织文章规划，使其内容共同、联接”，由此可见英语一对言语的精确度、文体魄式、文章规划、语域的恰当性提出了较高的需求。而英语二大纲表述为“考生应能根据所给的提纲、景象或需求结束相应的短文写作。短文应中心思维清楚，切中题意，规划清楚，条理理解，用词恰当，无显着言语差错”，由此可见，英语二对考生写作才能的需求也降低了，甚至标明呈现单个的言语表达差错，也不会很大程度上影响分值。因而，英语二考生操练英文写作的时分，多参阅范文，从大纲需求的这几个视点，发现范文的亮光点地址，进而经过仿写抵达熟练、自若表达的才能。

三、考试内容与试卷规划

英语一与英语二的试卷规划高度类似，但其间也存在细节差异。

1.英语常识运用

英语一和英语二的完型填空查询的都是英语常识的归纳运用才能，都是20道题，10分。可是英语一的文章是240~280词，英语二则是约350词，英语二的文章添加了阅览量，可是未尝不是功德，这样一来，留出的空格间的间隔加大，不只已知信息无形中添加了，对长难句的分析才能的需求也降低了，而且，英语二的完型填空文章本身就较好了解，做题也更轻松，选项在原文中的复现也较广泛，一般很简略找到或许选出答案。因而英语二的完形填空有所改变，可是全体难度降低了。

2.阅览了解part a

英语一的四篇阅览了解总长度约为1600词，而英语二的四篇阅览了解为1500词支配，阅览量有必定的降低。此外，根据上面说到的英语二对阅览才能的六条需求与英语一8条需求的差异思考，可知英语二的阅览了解试题难度低于英语一，选项的利诱性和烦扰性远远低于英语一。

3.阅览了解part b

英语一和英语二的新题型都是10分。英语一的新题型有些，不管是完型填(句)段题、观念论据匹配题仍是排序题，难度都是公认的。而英语二备选题型包括:多项对应(根据所给文章的内容，从右侧的7个选项中选出5个与左栏的5道题对应的5个选项，即常说的连线题)，小标题对应(仅有一个与英语一有交集的备选，且是英语一新题型中最简略的一种)，正误判别(根据文章内容判别正误)，特别是正误判别这一题型，本身难度就低，假定有考生没时刻顾这道题，全写“true”或许“false”也能至少的四分，投机性较大，与考生的真实英语水平联络就不大了。这三种备考题型抉择了英语二的新题型的难度大大低于英语一。

4.翻译——英译汉

分值方面，英语二中的英译汉添加到了15分。

出题方法方面，英语一中翻译归于阅览了解的一有些partc,需求考生将五个画线语句(约150词)翻译成汉语；而英语二需求考生阅览、了解长度为150词支配的一个或几个英语期间，并将其悉数译成汉语，翻译的量没有发生改变，且句与句之间的联接性在小规模内就可完成，无需满篇文章找上下文。

大纲需求方面，英语一大纲“首要查询考生精确了解概念或规划较凌乱的英语文字材料的才能”，杰出了概念或规划较凌乱的需求；而英语二大纲“查询考生了解所给英语言语材料并将其译成汉语的才能。”，可见英语二并没有杰出英译汉的难度，只是查询将一般的英语言语材料变换成汉语的才能，与英语一专门挑出五个长难句来考比较，难度只需降没有升。

5.写作part a 小作文

英语一与英语二小作文有些的备选题型、字数需求以及分值都是相同的。只是在具体的查询进程中，英语一现已很老到，也较多变，难以掌控其要考哪种备选题型。而英语二始于上一年，且思考到其培育目标，难度不会很大，倾向于查询英语一最早喜爱查询的函件。考生可以把重心放在函件的写作操练上。此外，还要留心新加的备选题型:摘要的写作。

6.写作part b 高文文

英语一的高文文分值为20分，而英语二高文文为15分。英语一高文文，早些年考提纲作文和图表作文较多，近十年来首要是查询难度较大的图像作文；而英语二的大纲样题是图表作文，2010年真题考的也是图表作文，类似于早年的考研英语。这更阐明晰英语一与英语二的难度不一样。

作文有些内容主张我们参阅由高级教育出书社出书的《2011年全国硕士研讨生入学共同考试英语考试大纲配套强化辅导》第二章第六节有些，此有些内容对写作进行了具体辅导，期望考生能在写作上去得优良的成果。

总之，尽管英语二与英语一的题型和题量不一样不大，可是英语二的难度有很大的降低。关于现期间备考的同学来说，了解英语二的大纲需求很重要，万学? 主张我们从大纲样题和真题下手进一步加以领会和总结。