? 周振鹤 | 复旦大学我国前史地舆研讨所
【导读】据报导，2021年硕士应考报名人数“再立异高”。另一边，迩来许多高校初步清退研讨生，例如某大学本年已清退300余人。这种边扩招、边清退的为难局势，引人沉思：如何才干造就好的研讨生和洽的导师？以及，如何构建良善的师生联络？
周振鹤先生认为，好的研讨生，有坚决的学术快乐喜爱，能在专中求博，与导师教育相长。而好的导师，要尊敬学生的学术快乐喜爱，以学生为重，鼓舞研讨生独立思考。真实的专家把学问作为日子方法，并推进学术生命的薪火相传。一自个做学问最佳有“九条命”，经过层垒的学术脚印将学术生命不断传承。
他特别指出，研讨生教育，质量比数量要紧得多。扩招实际上降低了研讨生水准。而如今的博士并没有清楚的选择机制，有的博士论文非常普通，他就揭露投过博士论文辩论的对立票，他辅导的博士生也有没拿到学位的。不只研讨生计在质量疑问，不少名家也这样，有的没啥学术堆集就大写某方面专著，习尚很不好。如何在扩招布景下区别不一样学生的打开需要、前进培育质量、改进学术生态，需要全社会的重视和助力。
这篇文章原为复旦大学学校媒体所作的“研讨生心目中的好导师”提名人访谈，摘自《行不由径——周振鹤讲演访谈录》，仅代表作者观念，供诸位参阅。▍“只需感快乐喜爱的东西，不是本专业的也想探个究竟”
问：您辅导的研讨生共有几名？您带研讨生最大的心得是啥？
周振鹤：硕士、博士一共有三十几个吧。最大心得是尊敬研讨生的学术快乐喜爱，鼓舞他们独立思考。
问：您正本是工程师，为啥后来选择走上学术研讨的路途？在斗争的进程中有哪些名贵的经历可以共享？
周振鹤：因为曩昔数理化念得好，咱们其时的习尚，天然是要考理工科的，而且还更偏重于工科，但心里一向很喜爱文史，喜爱人文科学。在这方面的练习咱们尽管不如教师一辈，但在其时还算好，实践上我就只依托大学的文史基础与自个的自学成果草率报考了前史地舆专业。
我是以歪门邪道的身份进入前史地舆专业的，所以不能说有啥经历。但有一点我认为比照重要的是，我的学术快乐喜爱比照广泛，不将常识规模捆绑在自个的研讨领域里。另外，我还有一点吃苦精力，读书能吃苦，做研讨也能吃苦，做不出来不愿甩手。我的特长或许是考证，比照长于在史料缺乏的情况下，恢复前史的原貌。我不敢说我是好学沉思之士，但我的确极喜爱读书，或许说除了读书与旅行以外，我没有其他快乐喜爱了。而对书的嗜好特别凶狠，家里的铺排只需书。另外我还有个缺陷，就是喜爱游手好闲，只需感快乐喜爱的东西，不是本专业的也想探个究竟，所以在近代新闻史、言语触摸方面也做了些研讨，但这缺乏为法。
▍“把学问当日子过”
问：您心目中的好导师有哪些人选，他们在学术或品质的哪些方面影响了您？
周振鹤：我心目中的好导师首要就是谭其骧先生了，跟其他教师触摸也少。假定说古代与近代专家中我的偶像是钱大昕与王国维，现代就是谭先生了。谭先生做学问特别细心，他把做学问当日子过，肯从事艰苦考证的作业，且有独立的见地，从不人云亦云。谭先生有些话给我形象非常深，当年他当上学部委员时，咱们向他标明恭喜，但他说，如今学部委员傍边，浙大身世的是大都，学部是老委员选新委员，浙大身世的学部委员知道我的天然就多。这种话如今有谁会说呢？所以谭先生的人品与学问一向是我的榜样。像谭先生这样写了许多在其时有影响的文章，今后还要持续影响下去的专家，如今看来是太少了。
▍“一自个做学问最佳有九条命”
问：作为一个专家，最引认为骄傲的事有哪些？
周振鹤：比照欣喜的，不能说骄傲的，就是薪尽火传。说句笑话，一自个做学问最佳有九条命，许多大专家都是带着一肚子学问离去的，可以做到薪尽火传，就等于有九条命了，这是最令人感到欣喜的。至于最骄傲的，大约是能在学术的大道上很结壮地打上个脚印，今后其别人研讨某个学术疑问总绕不开你，这就够了，至于说作品等身，那却是非有必要的。能在学术上有个脚印这终身就没有白过。
谭先生有一次和我一同漫步，走在路上，指着路灯下打扑克的老人说，咱们做前史地舆的优点就是老了今后不必这样打扑克，能有事做。话如同平平，但一个真实的专家，并没有啥特别，假定说有些特另外话，那就是将学术研讨当成日子来过。大约在政区地舆、政治地舆与文明地舆研讨方面，我可以算是有自个的脚印的。文明言语学方面或许也可以算是有创始之劳。
▍“学生性格有小疑问，也是可以教育好的”
问：在研讨生培育进程中，假定自个的学生在学术上极好可是在道德上有一点疑问，您会怎么处置道德与学术之间的敌对？
周振鹤：对学生我首要重视他们的特性。只需道德上没有啥出格的，就不会太致使我留心他们的道德疑问。在道德方面我多半是不正面说的，我做我的事，他们自个看着办。从我的视点来讲，假定一个学生学术做得非常优良，但性格有一点小疑问，我觉得可以教育好，我仍是情愿要。因为人才仍是很重要的。
问：您需求您的学生具有啥样的道德和学术标准？是怎样需求他们做到这些的？
周振鹤：在复旦大学研讨生院建院二十周年年会上，我引证了前人的一句?担骸把б郧笳妫辉谥掠谩Ｓ靡约妹瘢辉诟陕弧薄Ｕ饩褪俏叶匝男枨蟆Ｗ鲅氏刃枨笳妫皇窍任仕猩队谩＜俣ń适褂玫阶饕蛋呷ィ馔家彩俏裰谛埽皇俏愿龅幕峦旧佟Ｎ揖醯谜舛赖掠氡曜级加辛恕＞咛宥晕移谕亲鲅什灰≡辏そ嶙呈担恍枨笏嵌喾⑽恼拢且蛳潞袷档幕　?br>
▍“扩招降低了研讨生的水准”
问：您认为当下学校中的研讨生有哪些优势？有那些缺乏？可以从哪些方面进行改进？
周振鹤：其他方面的优势我说不上，只需一个优势，就是复旦的空气。因为复旦是文理科归纳大学，而且有传统的文理科归纳的优势，有文科理科教师举办讲座的优势，让学生可以从两方面得到教育，这比照要紧。复旦的优势恐怕就是这点，它是文理科归纳大学。
缺陷也有，因为扩招相应地降低了研讨生的水准。尽管复旦不算严峻，但也有影响。
做研讨生和做本科生纷歧样，最佳导师有特性，学生也有特性，那样就可以做出一些成果。假定导师比照普通，没有特性，悉数都是程式化教育，学生也普通，变成程式化学生，那样就没有啥成果。谭先生喜爱跟学生闲谈，但学生要跟教师聊得起来，就有必要有根柢，假定学生没有预备，没有基础，没有天资，就聊不起来了。我对学生当然也期望这样，但如今有时达不到。
▍“咱们如今的博士没有选择机制”
问：您对其时的研讨生及研讨生教育有何评价或期望？
周振鹤：研讨生教育仍是要以质量为主，不要以数量为主，质量比数量要紧得多。研讨生许多扩招不大适合，另外，咱们如今的博士没有选择机制，但凡招了进来的都戴帽子出去了，全世界没有这样廉价的准则。所以我揭露投过博士生论文辩论的对立票，我辅导的博士生也有人没有拿到学位。我认为如今研讨生教育准则中对质量需求不大严肃，有的博士学位论文非常普通，没有创见，完尽是集合的，甚至连学术作品都是这样，名家都是这样，我们都要获取台甫誉，要抢摊，没有啥学术堆集，就大写某方面的专著，这种习尚很不好。
▍“我很少请研讨生的客”
问：您平常是如何重视研讨生日子的，如他们在经济、心思上遇到疑问与困难等？
周振鹤：我比照少关怀，但碰到研讨生有困难的，会具体协助，在经济上有时也会关怀。另外也想办法争夺一些作业来让他们添加一点收入。如做英文大百科全书我国前史有些稿子的修订，给学生供给了一点补助。有时自个处置不了，也争夺让所里出头协助。
问：您平常与研讨生首要是哪方面的触摸？除了事务辅导外，还有另外交流吗？
周振鹤：最首要的是教育方面交流，或是谈天。我很少请研讨生的客。我是有名的不大请人吃饭，也不大被人请吃饭的人。
问：您是怎样定位与所带研讨生的联络的？朴实的师生仍是亦师亦友？
周振鹤：大约仍是亦师亦友。我这自个比照喜爱交兄弟，可是要攀谈得来的兄弟。
▍“做教师要以学生为重”
问：您有没有特另外培育学生的成功经历？可不可以以谈一些具体的事例？在辅导研讨生的进程中，有啥令您形象特别显着、感触特别深化的作业？
周振鹤：我比照主张教才智，而不是教常识。一要教育生如何获取常识，二要教他们如何做学术研讨。所以一般我不 学生想选题，因为学术快乐喜爱很要紧。当然，有的导师是把学生组织到自个的科研小组里头，这当然极好，但我一般不大这样做，我比照尊敬学生自个的学术快乐喜爱，就是他自个喜爱做啥，因为这个是最要紧的。
一自个做研讨，快乐喜爱是很大的动力。曩昔许多汉学家研讨我国，并不是用来混饭吃的，而是他们自个有快乐喜爱。但假定他们没有特定的学术快乐喜爱，我也 他们出题。有时分他们提出的选题不适合，我也会决然对立。比方上一年结业的一个博士生正本想研讨民国财务史，可是新我国树立前这方面的作品8卷本都写出来了，以他的条件，不大可以跨越。后来我给他主张了两个选题，他选择了亚洲文会。他正本英文并不是特别好，但做这个标题非要英文好不可以，他吃苦攻读，写出了一篇像样的论文，参加辩论的人都很满足。所以尊敬学术快乐喜爱，选对标题都很要紧。我许多学生研讨的东西跟我做的项目没有联络，要从学生 ，不是从自个，做教师要以学生为重。
人的脑子多少都有点倾向，有的擅长考证，有的擅长爬梳材料，有的长于作理论思考。要留心发现学生的不一样特征而加以辅导，让他们发扬最大的特长，才干写出最佳的论文，而不要对他们有千篇一概的需求。我辅导的那些优良论文，首要是博士生自个的才能所造成的，我假定说有啥心得，不过是让他发扬自个的利益算了。还有一点很重要的是，优良的博士生是能与导师教育相长的，不可是你教他，他也能教你。我的学生中就有

让我获益的，不是哪一个具体疑问获益，而是在彼此启示中思维获益。所以我说我和学生之间的联络是亦师亦友，还有这方面的道理。
▍“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”
问：您有没有座右铭？假定有，是啥？
周振鹤：我如同没有啥座右铭，我也不晓得谭先生的座右铭是啥。但我五十岁时，谭先生送我一幅字，上面写的就是咱们两人都很喜爱的几句辛弃疾的词：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略类似。”
问：在治学进程中，您是怎样构成自个的个性的？
周振鹤：很重要的一点就是专中求博，博的意图是为了专深。博士的标题可以窄而深，常识不可以以窄而深，必定要宽了才干深得下去，否则你就没有联想，不能一起具有发散思维和收敛性思维。许多人怕触摸专业以外的常识，这是不对的。专业以外的常识能使你联想到光靠本专业学习不到的常识，所以不要怕学习不相干的常识。
我自己是从理工科来的，理工科的思维就对我有作用，让我在考证方面比照擅长。到复旦来，是 前史地舆门，再进而前史，一起我又对言语感快乐喜爱，所以再有言语和文明联络研讨、中外文明交流研讨等。所以假定忧虑脱离本行就会把本行的东西丢掉，这样只能证明你对自个的才能不是那么自傲。而且常识的拓宽对专门常识的加深有优点，许多东西都是从其他学科联想而来的，绝没有多读不相干的书会把本专业丢掉的道理。
这篇文章原为复旦大学学校媒体所作的“研讨生心目中的好导师”提名人访谈，摘自《行不由径——周振鹤讲演访谈录》，转自“前史研习社”。篇幅有限，内容有所编删。图像来历于网络，如有侵权，敬请联络删去。等待自个共享，媒体转发请联络版权方。