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25考研择校小学教育专栏接受跨考生报…来自爱教育学的玫子姐…(考研一对一择校咨询)

【文章导读】

一、学院介绍

二、专业介绍

三、参考书目介绍

四、历年报录比及分数线

五、初复试占比+复试成绩计算方法

六、23考研真题

七、24 考研全年复习备考规划

学校及学院介绍
1
学校介绍
深圳大学现有粤海、丽湖两个校区,校园总面积2.72平方公里。

国家级实验教学示范中心2个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,省级实验教学示范中心18个,省级虚拟仿真实验教学中心3个。建有国家工程实验室3个,国家工程技术研究中心1个,教育部重点实验室3个,科技部国际合作基地1个,省级重点实验室12个。

学校设有27个学院,100个本科专业,2所直属附属医院。硕士研究生11887人、博士研究生561人,现有国家级特色专业5个,省级特色专业15个;有省级重点学科15个。有博士学位授权一级学科点17个;博士后科研流动站9个,博士后工作站1个。有硕士学位授权一级学科38个;有专业硕士学位授权类别27个。

★深圳大学在全国高校排名以及在广东省排名
2
教育学部介绍
1986年,经广东省高教局批准,设立深圳大学高等教育研究所。

开设60多门教育类专业课程,承担国家及省部级课题43项,发表cssci、ssci、ei论文100篇,获得教育部科研成果一等奖、二等奖、三等奖各一项。2015年5月,高等教育研究所获评全国“优秀高等教育研究机构”

优势、特色与愿景

(1)优势:

团队整体实力较强,有学养深厚的学科带头人,更有一批创造力旺盛的学科骨干和新秀;社会需求旺盛,深圳拥有各级各类学校2500多所、在校生200多万人、14万教师,作为唯一的教育学一级学科硕士点和教育专业硕士点,为深圳及周边地区教师学历提升提供主阵地;地缘优势明显,毗邻港澳,为学科国际化发展提供机遇。

(2)特色:

在学术研究上形成了课程与教学论、地方教育史、人文教育、教育技术等具有鲜明特色的领域;在人才培养上,形成“研学教一

体”的研究生教育模式;在社会服务上,密切联系大中小学教育教学改革的实际,为深圳教育改革发展提供决策咨询及科研服务。

(3)愿景:

立足深圳,辐射粤港澳大湾区,争创省内一流、国内有影响的特色学科,力争获得教育学一级学科博士点和教育专业博士点。

专业介绍
2024考研深圳大学学前教育专硕招生专业目录如下图所示。

★专硕一共计划招生13人

★学制3年

★专业代码:045118(333教育综合;926学前教育学)

培养目标
学前教育学方向:培养系统掌握学前教育的基本理论和专门知识、现代学前教育科学研究方法,熟悉国内外学前教育研究的历史、现状及发展趋势,胜任学前教育教学、科研、管理、师资培训等工作的高级专门人才。
培养目标
本学科秉持“国际视野、中西结合”理念,培养适合新时代教育改革与发展需要的,科学与人文、理论与应用相融合的高层次教育专业人才。

(1)掌握习近平新时代中国特色社会主义思想,热爱祖国,热爱党的教育事业,遵纪守法,具有良好道德修养。

(2)掌握教育学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有较宽的知识面;掌握一门外国语;具有独立从事教育科学研究、教学工作的能力。

导师队伍
深圳大学教育学硕士学位授权点拥有一支高学历、高职称、高素质的教育学科教学和研究队伍。33名研究生指导教师均为研究生学历,其中,具有博士学位的导师24名。在职称方面,教授10名,副教授16名,讲师7名。平均每个方向6.6位导师。这支队伍中既有海外知名大学培养的博士,也有国内985大学培养的博士,10名教授集中在45岁至55岁之间,年富力强,成果丰硕。
奖助体系
助学金:8000/年

深圳大学硕士研究生奖助体系(2024级)官网https://yz.szu.edu.cn/info/1006/12587.htm

参考书目
《学前教育学》
黄人颂,第三版
学硕历年报录比
??23年

复试线:351

进复试线人数:23

实际招收人数:18

初复试占比+复试成绩计算方法
??复试成绩计算方式

总分300分,英语80分,专业课+综合问答 220分

??初复试占比:

初试+复试总分进行排名

??注:

初复试考试公平,不歧视本科院校

考研真题
1
333教育综合
统考试卷内容结构
教育学原理 约 60 分

中外教育史 约 50 分

教育心理学 约 40 分

(??注:中外教育史包含中国教育史、外国教育史)

试卷题型结构
单项选择题 30 小题,每小题 2 分,共 60 分

论述题 2 小题,每小题 15 分,共 30 分

材料分析题 4 小题,每小题 15 分,共 60 分

2
926学前教育学2023年真题
??例:论述题 ?谈谈如何科学地进行幼小衔接
首先可以简单谈谈什么是幼小衔接或者现目前幼小衔接存在什么样的问题作为引入

(1)幼儿园的幼小衔接工作

①有计划地加强与附近小学的联系制度

a.定期沟通,了解彼此教育改革工作进程

b.联系本社区的小学共同研究大班和一年级之间各项要求的差距,制定出幼小衔接的具体方案,向小学教师主动介绍儿童身心发展水平、年龄特征和教学特点,即将入学儿童的发展情况等

c.调查以往毕业儿童在小学的表现,找出衔接不当的原因,研究改进措施

d.邀请小学一年级优秀教师与园往届毕业生来园座谈

②积极开展对大班家长的宣传教育

a.心理准备:要求家长带领孩子参观即将进入的小学环境

与孩子交谈家长的小学经历、回忆小学时有意义的活动和尊敬的小学老师

讨论小学有趣的课程、少先队活动

增强孩子想当小学生、戴红领巾的强烈愿望和光荣感

使孩子明确自己以及长大,要做小学生了

鼓励孩子大胆参加集体,结交新朋友、克服困难

b.能力准备:训练孩子早睡早起,保证8-10小时睡眠

独立安排应负责的学习与劳动任务、生活自理

教会孩子简单的家务本领

训练孩子自我保护能力

c.学习准备:物质准备以经济、实用为宜,文具数量不宜多,不要玩具化,避免上课分心

避免盲目追求时尚,高档和与人攀比的心态,培养勤俭节约和专心学习的好习惯

家长要有意识地让孩子学会按课程表取数,学会有条理地整理书包和管理好学习用具,养成防止东西有次序,爱惜书本物品

专心读书,强烈的学习兴趣和求知欲,有良好的学习习惯

③认真地做好大班的入学前教育

a.增强儿童向往当小学生戴红领巾的强烈愿望,激发良好的入学动机和学习态度

?(组织儿童参观附近小学;参加少先队活动和入队仪式,树立戴红领巾的光荣感;向大班儿童提出要求,逐步养成小学生应有的行为品质和习惯)

b.注意发展儿童心理活动的有意性、稳定性,培养儿童的任务意识

c.不断提高儿童的学习能力,特别重视听说写看的能力

??(专心倾听;语言的讲述;书写;感知观察;看图书)

d.适当改变学习环境,提高儿童对小学生活的适应能力

e.重视毕业离园教育

④关注儿童的情感、态度表现和建立良好的人际关系的能力

a.引导儿童,经常保持积极愉快的情绪,友爱合作,能与他人商量来解决节分

b.在学习劳动中积极认真,按指示完成任务

c.对完成所承担的任务,有责任感和信心,有始有终

d.具有初步的自我控制能力,并抑制自己不合理的冲动

e.服从集体和成人的要求,遵守记录和公共秩序,逐步建立一定的评价是非的能力

(2)幼儿园的幼小衔接工作

?①适当调整低年级的课程设置和课时

?②改革教材教法,讲究教学实效:少、精、活的原则,既启发学生思维,又扩大知识面的教学体系

?③减轻作业负担,开辟多种渠道,发展儿童的多元智能

?④倡导对儿童宽容、理解和接受?

3
926学前教育学2022年真题
??例:简答题

我国的学前教育目标包括哪些要素?

我国的学前教育目标包括德育、智育、体育和美育四个要素,《幼儿园工作规程》将幼儿园的目标规定为对幼儿实施德智体美等方面的教育,促进幼儿发展。

??具体如下:

??德育:萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱祖国和劳动的情感,培养诚实、勇敢、不怕困难、懂礼貌等良好的品德行为和习惯。

??智育:发展幼儿的智力,培养儿童正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养求知的欲望和初步动手的能力。

??体育:促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

??美育:培养初步表现美和感受美的情趣和能力。

4
926学前教育学2021年真题
七、分析学前儿童游戏的特点以及游戏对学前儿童发展的价值

答:游戏是儿童的基本活动,很多研究者通过对成人游戏和儿童游戏的观察和比较发现儿童游戏应包含以下特点。

(一)游戏是儿童主动和自愿的活动

游戏是适应儿童内部需要而产生的。学前儿童正处于身心迅速发展时期。有研究表明,儿童认为“游戏不是成人指定的活动”,游戏重要的指标在于没有成人的强迫与介入。

(二)儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果

儿童游戏没有任何功利的目的,既没有外部目标,也没有内在约定。儿童参加游戏就是为了享受游戏的过程,而非追求游戏的结果。事实上,儿童游戏活动所实现的目的不是靠人为的设定和要求达到的,而是随着游戏活动过程的展开自然而然实现的。

七、分析学前儿童游戏的特点以及游戏对学前儿童发展的价值

(三)儿童游戏具有假想成分,它是在假想的情景中反映社会生活儿童游戏是一种假想的活动。例如:儿童可根据情节的需要,扮演警察、医生、教师等。儿童游戏虽然是一种假想活动,但这假想却来自于儿童的生活经验,是对真实生活的模仿和再造。因此,丰富儿童的生活经验和培养儿童具有丰富的想象力是促进儿童游戏发展所必需的。

(四)游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动

游戏是儿童快乐的源泉。在游戏中,儿童能控制所处的环境,表现自己的能力和实现自己的愿望,因而能使儿童获得愉悦感、胜任感和满足感。儿童的游戏活动没有强制的目标,因而也降低了为达到目标而产生的紧张,耗费精力小,也使儿童感到轻松、愉快。

一般说来,儿童游戏具有以上四个特点,但并不是说每一个具体的游戏都全部具备上述特点,如儿童在玩娃娃家时,必定含有假装的成分,但是在玩沙、玩水时则不一定有假装的成分,儿童完全从对沙和水的操作中感到满足和快乐。

游戏的价值:

(一)游戏可以促进儿童身体的生长发育

?幼儿在游戏中,通过各种室内外游戏活动,促进了身体器官的发育和生长。在游戏中,幼儿与自然环境中与阳光、空气和水分充分接触,增强了机体对疾病的抵抗能力。通过多种多样的游戏活动,幼儿的肢体动作能力得到发展:在户外游戏时,儿童奔跑追逐,攀爬跳跃,使大肌肉得到锻炼,肌体的协调性、平衡性、灵活性都得到增强。

(二)游戏促进儿童智力的发展

?游戏促进幼儿感官发展感知觉是幼儿认知活动的开端,是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。游戏促进幼儿语言发展。在游戏中,幼儿彼此之间需要交往,从而引发了积极使用语言的动机。游戏促进幼儿想象力和创造力发展幼儿在游戏中是自由自在,充满想象力的,在游戏中,幼儿可以把自己想象成另一个物体,极大地促进了想象力的发展。游戏不但促进了幼儿想象力的发展,还为幼儿创造力的发展提供了空间。

(三)游戏促进儿童社会性的发展

社会性的发展也称幼儿的社会化,是幼儿心理发展的重要内容之一,是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人的过程。游戏有助于克服幼儿的“自我中心”,游戏是 助幼儿克服“自我中心”的重要途径。在游戏中,特别是角色游戏中,幼儿通过角色游戏的情感,发现自己与别人的不同,逐渐改变自己看问题的角度。克服“自我中心”游戏有助于幼儿

亲社会行为的发展。

?[亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括合作、同情、分享、 助、安慰等。幼儿在游戏过程中,有很多机会体验并践行各种亲社会行为,特别是角色游戏和表演游戏。]

(四)游戏促进幼儿良好情绪、情感的发展

?游戏可以使幼儿产生更多积极的情绪情感,所谓积极的情绪情感是指愉快、高兴、满足、兴奋、放松等情绪状态。游戏伴随着积极愉快的情绪情感,幼儿在游戏中自由自在。

5
926学前教育学2019年真题
??例:名词解释 ?儿童观

正确的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的,是以社会发展的需要和社会对未来一代的期待为引导的。

正确的儿童观是科学地开展儿童工作的前提,我国教育界主流的儿童观为:

①儿童是稚嫩的个体,身心各方面尚不完善,需要科学的、合理的照顾和保护;

②儿童是独立的个体,应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利;

③儿童是完整的个体,必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个体等方面的全面发展;

④儿童是正在发展中的个体,除了有充分的发展潜能,还存在发展的个体差异,应遵循其身心发展规律,尊重个体差异,充分发掘其潜能;

⑤儿童是成长在一定的自然、社会、文化环境中的个体,应注重给他们提供指向环境的体验、交往、操作、思考的机会。

24考研全年复习备考规划
1
专业课全程备考规划
926
3月-6月底:

过教材,把握框架,每日复盘

7-8月份:

第二轮背诵:根据框架和笔记详细全面背诵;将教材语言转化为答题语言

9-10月份:

第三轮背诵:根据考试重点背诵,结合真题考点,以准备题目答案的形式背诵

11月-考前:?

第n轮背诵:不断重复,背到再也不想背,持续至考研结束

??注意事项:

926考察内容细致全面,整本书都是重点,不可盲目攀比,注重质量

333
(1)打基础建立框架阶段( -7月初)

在6月初前大概能够把所有的知识都过一遍,每天都要复习前一天的知识!!!还可以加上昨天前天的,隔一周进行一次大复盘,可以用那个艾宾浩斯遗忘曲线(具体的视自己情况而定)。

第一遍先背框架里面的一级标题和二级标题,然后再背三级标题,后面阐述的话可以自己先理解清楚来然后再去背诵。

你就晚上的时候花个会会儿时间回忆一下子,或者动笔写一下,回忆尊的回很痛苦,没事,多来几次你就麻木了,逼自己写哈,能比昨天多记住一些就很棒了,晚上都应该奖励自己多吃二两米饭.

(2)不断滚动背诵阶段(——考前)

333考试时间是在早上,所以我会尽量在早上进行背诵,背完英语单词过后一整个早上都属于333,还是一样每次背诵之前都回忆一下前面的内容。

在纸上写、读几遍都行,一方面复习巩固另一方面可以让自己慢慢进入到背诵状态当中去,精神一定要保持高度集中。

(3)热点

深圳大学去年考的真题除了人的发展那一道基本都是要和热点相结合的,老师要考察的东西,更多的是你这个人的教育素养方面的东西,也绝不是你死记硬背的能力。

所以大家在过了一两遍书后,可以有意识地去关注一下教育热点,机构啥的多半也会出那种整理好的,自己好好去搜罗一下子,每天趁空闲时间看个一两个也是好的哈。

(4)练题、写真题

练习题目我觉得在暑假就可以慢慢开始了,我记得某机构是有那种整理好各大高校历年真题的小册子的,你可以在每周复盘的时候找个a4纸抽本周的那么一两个知识点来答题,名解或者简答论述都行。

写得次数越多你越能知道自己的问题所在,及时调整自己的背诵时的方法啥的,如果有那种你写完题给你批改点评一下的那也可以,写真题也是!

333真题的整套模拟练习真的要多来几次,三个小时的时间,最开始写不出来也没关系,现编营造也要把卷子给写满,慢慢弥补和纠正自己在字体、文字排版、间隔、答题方法、背诵内容方面的漏洞和错误。

备考误区
1、不复盘,赶进度

别管了真的要复盘,听劝啊我说,其实到最后大家背得可能都差不多,所以别在意也别攀比遍数,按照自己的计划和节奏来。

2、看了挺多其实并不必要的视频课

看会不等于学会,并且有些内容靠自己是能够理解得了的,所以别太沉迷于一些对你来说没多大必要的视频,你是得真真切切落脚到书本上去学的。

3、不注重框架

模拟的次数不够多。

2
公共课课全程备考规划
【英语一】
我觉得作文课可以尽可能早地开始,建议暑假开始听小作文,隔一段时间听大作文,同时慢慢着手整理作文素材,我四级是考了580多分,但是作文的分数简直惨不忍睹hhh,就那种写出来感觉可棒了结果分数不怎么样,所以如果大家作文方面不太好的话还是尽可能早地开始,不然你到了考场上写作文就会觉得东一句西一句的,没有条理或者憋不出话来。

关于老师,我觉得没有必要死跟某一个老师,每个老师他讲得出彩的地方不一样,建议大家可以每个老师听一两节课再做决定,我的小作文是跟的石雷鹏老师,很好上手,大作文是杂糅了几个老师,总结然后仿写。

英语单词不用说了,一直背,背到考前为止,前期我用红宝书,会把自己记得不太好的用a4纸给记下来第二天再回过头来开,循环往复,后面几轮我就直接记之前我摘下来的单词以及我每次在复盘英语阅读记下来的单词,哦对了,每天中午我午觉醒来哪会迷迷糊糊得嘛,我会用扇贝app记单词,让自己清醒一下子,到了11月份过后我早上就不记单词了,直接背333,每天转为用扇贝记单词,大概每天500个的样子吧? ? ?

【政治】
强化班,我大部分是在暑假完成的,在整个一刷肖1000的过程中,除了哲学,错得真的很惨不忍睹,哈哈哈我当时觉得哎呀没关系没关系这才一刷,错得多很正常,我心态一直都挺好的,不会说错得多了就很难过影响自己整个一天的学习状态这样,完成一刷后那个时候 技巧班出来了,我是都听了,然后做 的7030二刷肖1000,二刷肖1000做得很快,并且着重做多选题,正确率慢慢上来了。

后期就是不断刷题总结,uu们在对完答案过后记得回过头来看看,明白自己错误的点,把自己错误的思维给转过来,后期听 的课不断刷模拟题背书刷肖四肖八。

我第一次做肖四的时候从来没上过40分,基本都是在30分左右,我其实一度怀疑自己一直以来是不是努力的方向错了,怎么正确率还是这么低,但是很快我又收拾好心情继续学习,刷题、总结,认认真真对待每一次学习,哈哈后面做模拟题终于有几次,上了40,而且还是那种比较怪比较难的题哦,做模拟题期间我一直有给自己做错题本,就那种用平板直接扫描,整了个垫子笔记,时不时就看看。

上面写了又笔记,或者有时候我学累了就做做以前的错题,就这样后面背肖四,我是跟着博主总结的那种背诵思路(根据 的答题套路整理的)背诵,然后美美上考场,其实在上考场之前我还有几个大题没背熟。

而且,正好碰巧爱国主义那道题就考了,我哭死,我考前扫了一眼,在考场上凭借我微弱的记忆给填满了哈哈,最后考了76分? 。

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