课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。系统开展课程教学改革与建设，提高课程质量，为研究生培养质量的提升提供稳固支撑。中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位研究生教育指导委员会、医学“双一流”建设联盟于2022年5月6日在线召开“全国医药学研究生课程体系建设研讨会”。北京大学研究生院医学部分院承办本次会议，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会秘书长、北京大学研究生院医学部分院常务副院长徐明担任会议主持。

北京协和医学院研究生院培养处副处长曹婧文在“协和育人文化传承与研究生课程建设”报告中，讲述了北京协和医学院研究生教育发展历程。北京协和医学院在研究生课程建设过程中传承协和校训及协和精神，与世界一流大学合作，建设国际化的教学资源平台，关注医学发展前沿，课程内容丰富，

理论联系实际，强调思政内容的融入，介绍群医学和公共卫生学院课程体系改革，推动多学科融合。
浙江大学医学院副院长柯越海的报告题目为“‘新医科’背景下的研究生课程体系的探索与实践”。报告主要围绕浙江大学新医科背景展开，全面阐述了浙大医学课程培养的建设体系和特色，包括课程类型设置、课程结构调整，以学术学位2+5+x、专业学位3+x、（医工、医文、医信）交叉学位3+x为例多方位展示浙大医学研究生的培养模式，并进一步从研究生课程改革举措、交叉课程建立、荣誉课程系统完善、课程思政融合等方面，系统地展现培养的亮点。
武汉大学泰康医学院（基础医学院）副院长陈云的报告题目是“建设研究生高质量课程体系 推动研究生教育高质量发展——以武汉大学‘基础医学’一级学科为例”，提出构建具有基础性、针对性、前沿性和交叉性，结构相对完整、课程分类内在逻辑清晰、符合学生需求的研究生课程体系，认为课程体系建设是一个长期、持续、开放、联动的过程，课程体系建设与研究生培养各环节相融合，共同推动研究生教育高质量发展。
中国药科大学研究生院常务副院长丁锦希以“药学专硕顶石课程体系建设”为题，分析了药学硕士专业学位研究生培养存在的问题，介绍了在国家大力发展专业学位研究生教育的背景下，中国药科大学积极探索基于项目制的校企联合培养模式，创建药学专硕顶石课程体系。课程注重理论教学、实践教学及素质教学，极大提升了人才培养质量，并取得显著成效。
天津中医药大学研究生院院长王涛在“强化课程建设，提升培养质量，加快中医药研究生教育创新发展“报告中，介绍了天津中医药大学“双一流”学科建设概况，重点阐述了中医学、中药学和中西医结合等专业学位授权点建设进展，从课程思政建设、专业学位基地建设、研究生培养关键环节举措以及研究生课程建设成效等方面，为中医药高层次人才培养过程中课程建设和师资队伍建设提出了设想和建议。
北京大学人民医院副院长王天兵在题为“临床医学专业型研究生实践技能课程的设计和应用”的报告中，介绍了北京大学人民医院概况，并从组织架构、规章制度、师资情况、教学资源、教学影响力及成果等方面介绍了教育教学情况。北京大学人民医院围绕临床专业学位研究生临床实践能力培养，系统开设了基础技能培训课程、专科技能培训课程、综合能力培训课程，达到了良好的效果。
“全国医药学研究生课程体系建设研讨会”内容丰富，贴近实际。与会专家结合本校研究生课程改革和实践，聚焦培养目标，系统、整体设计课程教学，形成符合不同培养类型学生发展、各具特色的课程体系，具有很强的启发性。时值北大医学办学110周年，“全国医药学研究生课程体系建设研讨会”作为北京大学研究生院医学部分院承办的研究生教育系列活动之一，受到全国兄弟单位的鼎力支持，全国超过7000人次在线观看会议。