原标题： 央美考研导师在大山深处寻找“丢掉的夸姣”—吕品晶教授

吕品晶，男，汉族，1966年出世，江西丰城人，2002年05月参加我国共产党，1990年5月参加作业，博士研讨生学历，文学博士学位，教授。吕品田、吕品昌、吕品晶三兄弟声称“三吕”，在陶瓷美术界享有盛誉。现任中心美术学院党委常委、副院长。

1983—1987年 上海同济大学建筑系建筑学专业学生

1987—1990年 上海同济大学建筑系建筑学专业硕士研讨生

1990—1995年 北京市建筑方案研讨院建筑师建筑师

1997—1998年 中外建工程方案与参谋公司高档建筑师

2000—2003年 中心美术学院方案系副主任

2002—2010年中心美术学院建筑学院美术学专业在职博士研讨生学习，攻读文学博士学位

2003—2007年 中心美术学院建筑学院副院长

2008—2014年 中心美术学院建筑学院党总支书记兼院长

2016—2021年 中心美术学院党委委员、建筑学院院长兼研讨生院副院长

2021— 中心美术学院党委常委、副院长

修改以吕品晶教授所做的一些项目来拉近这位建筑学教授与我们的间隔。也用几句话总结这位教授的主张。

在贵州、云南、广西三省的接壤，一个被称为“最终的布依家乡”的小山村——贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县板万村，位于于崇山峻岭之中。

从打通村庄路途到排水体系的重建方案，从扶正传统吊脚楼到村落全体容颜的共同调和，从村中心大学改建到布依非遗传?氖髁ⅰ榔肪б愿┥泶蟮氐淖耸平凶潘拇遄葱耸迪啊！懊媪俣У拇遄勖切枰龅迷对恫恢垢欠孔诱饷醇蚵浴！?br>

01

建筑师莫非就只管盖房子？

板万村，咱们先在物质空间的改造上下了许多功夫，包括村里108栋建筑全体容颜的调和共同、村里路途的修整、排水和污水处置体系的树立、公共空间的规划拓宽等等。

但从更深层次思考，板万村因为地处偏僻，相对无缺地保存了陈旧的布依族传统文明，所以对它的改造特别偏重要与复兴村落传统技能和活化非物质文明遗产的尽力相联系。

咱们在村大学的改造中专门树立了布依乡土文明教室，意图是让孩子们从小就晓得和认同自个民族的文明；咱们把一幢放置的吊脚楼改构成了俊美坊，为布依族传统的织染绣花技艺供给出产和传习场所；改建土陶窑和酿酒坊，是期望传统技能的出产性维护和乡民的往常日子可以有机联系；咱们还为布依戏、8音坐唱、哑面戏等当地传统非遗活动建立了戏台，新修风雨桥和布依非

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02

观念之变一般是最难的

对传统吊脚楼民居的改造，乡民们大多对错常等待的。咱们对房子规划进行了扶正和加固，外墙保存了正本的夯土做法，立面板壁则遵从正本的容颜进行修整完善，从硬件上改进了乡民的居住条件。

而对新建砖混住所的改造就困难多了。屋主大多是在兴隆区域打工挣了钱回乡后才盖的新房，要说服他们把新房变回传统的夯土容颜，难度很大，咱们重复做了许多作业。其间有一户说啥都不附和，因为他告诉我他家贴着大红瓷砖的小楼看起来“很像天安门”。

03

在孩子们的心里播下种子

板万村是国家级贫穷村，在乡镇化浪潮的冲击下，原有的出产日子方法难认为继，有必要找到新的方法，恢复村庄的“造血”机制。与经济和物质上的匮乏比较，板万村具有丰厚的文明本钱，许多非物质文明遗产大约变成这个传统村落脱贫的抓手。

所以我们看到，咱们把扔掉吊脚楼改成了俊美坊，期望村中有编织手工的妇女能在这儿进行布依俊美的制造出产、账亟机意；咱们在景德镇陶瓷学院结业的回乡大学生何标家建起了一座土陶窑，协助他使用已有的陶瓷技艺和传统技能开发土陶产品；咱们还对村内酿酒人家的传统民居进行了建筑方案改造，使他们可以统筹出产和日子。这些测验正在进行中，不能说现已成功了，但咱们仍在尽力。

建筑师经过一个好的方案和方案，一般可以带给村庄更多的愿望和可以。就像这次板万村改造中最重要的村中心大学改造相同。在咱们介入改造前，因为大学功用不全，当地为了前进教育功率正本方案把这个大学迁走，而咱们提出要把大学留在那里。因为大学在一个悠远山村中对错常重要的公共建筑，可以说是偏僻村庄里的文明中心，具有重要的公共教育和文明传达功用。而且假定学校搬走了，板万村的孩子就要到更远的当地去上学，正本就是留守儿童的他们甚至连爷爷奶奶也见不到了。

孩子们看到有人千里迢迢来赏识自个民族的传统文明，潜移默化，便会对自个的文明发生天然的认同和骄傲感。咱们还特别在乡土教室外的走廊上方案了一面校友墙，把从板万大学结业的有代表性的结业生展示出来，既有走出去的干部和大学生，也有留在村里的工匠和非遗传承人，期望孩子们能以他们为榜样，将来变成对社会有用的人。

改造结束后，大学被赋予了一个新的名字：板万愿望家大学。如今，村庄复兴或许还有这样那样的缺乏，可孩子是将来的期望，在他们心里播下种子，将来就会变成村庄复兴的不竭动力。回来搜狐，查看更多

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