全体测评来了！另外关于选哪个教师，我建了个简略的数学评价模型（层次分析法），选择困难症可依照目录直接跳转。

全体测评之前依照章节次序别离测评了四位教师。这篇从以下维度简略比照了一下各位教师的高数基础课程，供我们参阅。
教师 教师 教师李艳芳教师概念详尽程度★★★★★★★★★★★★★★内容完善程度★★★★★★★★★★★★★★★做题办法总结★★★★★★★★★★★★★课堂气氛★★★★★★★★★★★★课程体系（联接度）★★★★★★★★★★★★★★★基础友爱度★★★★★★★★★★★★★课程总时长（min）2400220034003700代表常识点说明极限中值定理（不）定积分两类曲线（面）积分课程受众集体基础较好、但不厚实（核算质量和时刻都不过关等）基础较差，备考时刻可以很长基础较好、上课前对高数有必定的掌控、对拓宽的二级结论很感快乐喜爱、想要课堂轻松活泼一点基础较差（或想拿顶尖分数）、笼统思维较差（理身手学界说很费劲）给星阐明：
1、概念说明方面， 教师和李艳芳教师都很详尽，因而别离给了四和五颗星。因为 教师的课程偏重做题技巧的输出，在概念说明方面相对少，所以这儿只给了两颗星。
2、内容完善程度方面，李、武、张相差不是特别大。 教师因为课程的设置删减了一有些内容，因而这儿只给了两颗星。
3、因为课程时刻的缘由，以及课程的侧要点纷歧样，做题办法总结与概念详尽程度根柢互补，因而这儿只给了李艳芳教师两颗星。
4、课程体系方面， 教师对错常显着的，他能把许多不一样章节的常识点串联在一同，加深同学们关于常识点的了解，给了五颗星。 教师可所以想顾及基础差的同学，会讲一些相同的常识点拆到不一样章节里边去讲。所以这儿只给了两颗星。
5、基础友

爱度这儿，课程所需要的基础越多，对跟课学生越不友爱，给星数目越少。汤和李的课对基础较弱的同学很友爱，给星比照高。而武和张就不那么友爱了，因而他们都只给了两颗星。
以上仅供给参阅，我们根据自个的情况去选择相应的教师，不要好大喜功、也别妄自菲薄。当然，听课可所以考研数学中很重要的一环，但咱们绝不能只依托听课，有许多同学可以听完课后却不会做题，很有可所以短少了自个的了解，以及相应办法的专项练习，因而适合的配套习题、自个独立的思考以及多花时刻进行安靖消化也对错常有必要的。
下有一个比正文还长的彩蛋。。。

彩蛋-数学模型来点实践的，究竟选哪个教师，看测评不免会被片面要素影响，咱们数学人就要用数学办法选择数学教师，用魔法打败魔法！（以下数学模型（层次分析法）树立比照简略，为有选择困难症的同学供给一种简略的量化办法）
首要进程-层次分析法选高数考研基础课：1、断定思考的要素（n个）以及预选教师（m个），树立层次模型：
2、使用下表树立思考要素之间的“成对比照”矩阵（判别矩阵）：