??2020考研英语大纲内容没有太大变化

? ? ? ? 对于考研的学生而言，得暑假者得天下。在这里，我们对同学们的暑假备考谈一下我们的心得。

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一、考研词汇大纲解读

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????????对于任何一种正规的、稳定性极强的并具有明显选拔性的考试来说，《大纲》是最权威、系统的指导性、方向性文件。因此，准确地解读《大纲》是正确备考的起点、基础和保障。考研英语之难，难于上青天。无论多难，我们的第一步，也是解读和参透《大纲》。

????????由教育部考试中心指定的《2020全国硕士研究生入学英语统一考试大纲》对于考研英语词汇方面，做了如下概括性说明：

????????“考生应能够掌握5500左右的词汇以及相关词组；除掌握词汇的基本含义外，考生还应该掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系、如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等；英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对大纲词汇表不断进行研究和定期的修改；此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业的考生设置的。考虑到交际的实际需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。”

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????????对《大纲》要求的6条解读：

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????????1.?????? “考生应能够掌握5500左右的词汇以及相关词组”；

????????解读：《大纲》内包含一张5500词汇表。所有单词都不含音标及释义；另外，《大纲》

明确规定考生需要掌握“相关词组”，然而，《大纲》内并没有提供“词组表”供考生参考及背诵。这也说明，考生较为薄弱的“词组”部分，应该在日常的英语学习、备考实践中进行掌握。

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????????2.?????? “除掌握词汇的基本含义外，考生还应该掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等”；

????????解读：考研英语命题过程中，根据《大纲》的规定，会在文章的原文内部、原文与正确选项之间应用“同义词、近义词和反义词”的原则。比如，2008年考研英语（一）阅读理解text1原文出现了susceptible（“易受伤害的、易受影响的”），在正确选项中（第21题a选项），出现了单词vulnerable（“易受伤害的、易受影响的”）。这两个单词是同义词，或者说至少是近义词。

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????????3.?????? “掌握词汇之间的搭配关系、如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等”；

????????解读：如果考生认为，考研英语只需要背诵单独孤立的5500个大纲词汇就可以轻松过关，那就大错特错了。《大纲》明确规定，需要掌握单词之间的“搭配关系”，也就是单词之间的互动和相互关联。这种互动与相互关联，主要体现在单词与介词的搭配、不同词性之间的单词搭配上面。例如：2013年考研英语（一）阅读理解text2：in february the ftc and digital advertisingalliance (daa) agreed that the industry would get cracking on respondingto dnt requests. 这个句子其实不难，前面的the ftc和digital advertising alliance (daa) 都是相关机构的名称，考生读不懂就直接跳过即可；agree后面是个宾语从句，在这个句子中，最难的部分，某过于get cracking on doing sth.这个“搭配关系”—— 动词与介词的搭配。考生在考前应该背过单词crack“破裂，爆裂”，然而，一旦单词变成get cracking on doing sth.就傻眼了！考前没有背到过！但是，这种命题的用词方式，大纲早就申明在先了。这个搭配表示的是“赶紧做某事，立即做某事”的意思。这种命题方式，再次提醒考生：孤立地掌握一个单词的意思，并不能确保将文章看懂。而应该花时间去了解一些“单词的搭配关系”。in february the ftc and digital advertisingalliance (daa) agreed that the industry would get cracking on respondingto dnt requests.这句话的译文是：2月份，联邦贸易委员会和数字广告联盟一致同意，这个行业将会迅速对dnt的要求作出回应。

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????????4.??????“掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等”；

????????解读：《大纲》中这句话的主要体现，也在于真题当中会出现很多包含词根、词缀及词源的单词。例如2006年考研英语（一）阅读理解text1：american society is an amazing machine for homogenizingpeople.这句话中，考生不认识的单词，也就homogenizing了，不认识也正常，因为这个单词并未出现在大纲里面。然而，正是这个单词，是需要考查的。在文章后面的题目第21题：the word“homogenizing” (line 2, paragraph 1) most probably means…这个“猜词”题，两分！当然了，考研英语阅读中的“猜词”题，都是通过上下文来解答的，而无需考生真正地去“猜”。但是面对这个陌生单词，如果考生通过学习相关资料（词根词缀背单词），或者是上过辅导班的词汇课，那么猜出这个单词也不难：homo-前缀，表示“同样的，同一的”，-gen-词根，表示“生成，产生”，-ize后缀，表示动词。合在一起，就是“使某物生成为一样的”，这个单词的意思是“同化，使一致”。正好对应四个选项中的assimilating （原形assimilate“同化；消化；吸收”）。american society is an amazing machine for homogenizingpeople.这句话的翻译是：美国社会是一架惊人的能够同化人的机器。

????????由此表明：考生如果能够掌握一些单词的词源、词根，确实能够对文章的阅读、主旨的理解和解题的正确率带来一些 助。

????????另外，《考纲》在词汇方面还要求考生掌握“词缀”。“词缀”也即我们说的“前缀与后缀”。在《大纲》附录2里面，有一张“常用前缀和后缀”列表，里面包含了64个前缀与56个后缀。前缀和后缀，在考研英语的命题当中，有非常直观的体现，我们在后面会另行解读。

????????5.??????“英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。这意味着需要对大纲词汇表不断进行研究和定期的修改”；

????????解读：2013年《大纲》修订时，删除了原词表中的58个单词，新增加了60个单词。删除的58个单词，考试原先就很少出现，并被认为是不太符合“世界范围内的动态发展过程”；而新增加的60个单词，则“受到科技发展和社会进步的影响”，是考试命题中可能会使用的单词。这就意味着，考生也需要对新增加的60个单词背诵和掌握。

????????6.??????“此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业的考生设置的。考虑到交际的实际需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇”。

????????解读：《大纲》的这条规定，主要体现在“复试”当中。高校在进行硕士生招录工作过程中，结束了12月份的统一初试之后，3月份左右出成绩，一般会在4-5月份安排复试。复试过程中，有些高校会有听力考试。并且也含有“口试”。“口试”的过程除了英文自我介绍之外，也含有对考生报告的专业的英文作答等。这就势必要求考生“自行掌握与本人工作或专业相关的词汇”。

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????????通过对《大纲》的6条解读，考生对于考研英语基于词汇方面的要求，有了更加直观和立体的认识，接下来，我们再对考研英语真题当中词汇的命制规律，进行更深一步的解读。

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????????1.???? 数字不会说谎

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????????1） 对于大纲词汇的考查

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????????2013年最新修订后的《大纲》词汇列表中一共给出了5498个单词。结合1996年至2013年共18年的考研英语真题的语料库分析，将大纲词汇进行如下解读：

????????（1）??????已考查过的大纲词：此类单词一共有3629个，占大纲词汇的66.01%；

????????（2）??????未考查过的大纲词：此类单词一共有1869个，占大纲词汇的33.99%；

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已考查过的大纲词

3629个，占66.01%

未考查过的大纲词

1869个，占33.99%

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????????（3）??????在已考查过的大纲单词中，仅原形考查过的单词有2306个，占41.94%；仅派生或合成形式考查过的单词有168个，占3.06%；原形、派生及合成形式均考查过的词汇有1155个，占21.01%。 由此可以看出，大纲词汇的考查，主要还是集中在原形单词的考查，以及部分原形单词经过派生和合成后的考查。

????????（4）??????在未考查过的大纲单词中，又可以分为以下几种方式：

????????a．? 与考研英语的学术性、评论性文章格格不入的生活化词汇或口语化词汇。如单词apple，dog，baby等。这些词汇术语语言学习的最低端、最基础词汇。大部分是初中及初中以下的单词。如果不考查单词的冷僻含义，几乎没有任何难度。

????????b．? 专业性过强、过于冷僻的、非功能性词汇，很难被考查到。例如，单词artery（动脉）、abdomen（腹部）等；这类单词不建议考生花大量时间去记忆，如果备考时间仓促，甚至可以放弃此类单词；

????????c．? 过去未考查，但是在将来的考试中可能会被考查到的单词。例如单词apt（有…倾向的）；zigzag（z字形的，锯齿形的）等等；这类单词考生如果学有余力，可以花时间掌握。

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????????2）对于真题词汇的分析

????????除去人名、地名等专有名词，18年考研英语真题中一共出现了5503个单词，通过和大纲单词进行对比分析，得出以下结论：

????????（1）??? 直接考查大纲词汇：这些单词考查的是大纲词汇的原形形式，一共有3461个单词，占62.89%；

????????（2）??? 大纲词汇的派生和合成形式：这些单词主要通过对大纲词汇添加“前后缀”产生派生词，或者是通过单词的组合产生“合成词”，对大纲单词的原形进行非直接考查，一共有1812个单词，占总词汇的32.93%。如果考生对高频大纲词汇掌握透彻，并且具备相应的“前后缀”知识，都可以猜出此类单词，并不会造成很大的阅读障碍；

????????（3）??? 超纲词：此类单词一共230个，占4.18%。真题中这类单词的比例较少，而且重复的可能性相当低。230个单词词频全部为1次，也就是不会重复出现。某种意义上说，考生可以直接忽略这类“较难的、考前见都没有见过”的单词。

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直接源自大纲的词汇（原形）

3461个，占62.89%

大纲词汇的派生和合成形式

1812个，占32.93%

超纲词

230个，占4.18%

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????????3） 真题试卷长度统计

????????除去人名、地名等专有名词，我们对每次考试的试卷长度（试卷的总次数）进行统计，发现近10年来（缩小样本范围，提高备考精度）的试卷长度在稳步增长。试卷长度的最大值是3638个单词（2006年），最小值2812个单词（2005年），平均长度3313词。另外，除却整张试卷当中重复的单词，非重复单词数量的最大值是1122个（2012年），最小值是901（2004年），平均值是1020词。数量，相当于大纲词汇的18%。换句话说，大纲词汇共5498个单词中，每年出现在真题中的比例是五分之一。这带给我们第一个价值：如果考生备考时间仓促、英语基础薄弱、背单词痛不欲生的话，那也可以“急功近利”地放弃《大纲》词汇。毕竟，5500个单词并不可能全部出现在次年的真题中，而只出现五分之一。甚至，我们可以非常功利地说：“每背5个大纲单词，只会考1个”！既然这样，应该选择比《大纲》词汇更有针对性的词汇材料！

????????另外，通过对真题语料库的词汇统计分析，我们又发现，部分词汇在真题中会反复地出现。这种词汇的高频复现，并非命题者有意为之，而在于考研英语文章的用词习惯。有一部分功能性强、表达性强及学术性严谨的单词，总是为文章的作者所偏好。

????????基于对“真题试卷长度”的分析，我们得出两条结论：一、考研英语命题在词汇命制上，具有“聚焦性”，也即，真题不会全部包含来自大纲的5500个单词，而是每年聚焦在1000个单词左右；二、真题命题具有“重复性”，也即，有一部分单词，在真题里的曝光度很高，会重复使用。我们将这两条规律，复合成为以下表格：

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????????最后，通过以上列表，我们得出了备考建议：鉴于真题词汇数量的“聚焦性”以及“重复性”，基础薄弱的考生、处在备考冲刺阶段的考生，建议直接研究真题，并且将历年真题（至少2010年至2014年五年，最好2005年至2014年十年）中的所有单词，做到“全消化，零死角”。那么，这就意味着，在次年考试当中，80%左右的单词，考生都已经掌握了。这不能不说是一种“急功近利”但却“事半功倍”的备考策略。

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二、 完形填空大纲解析
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????????完形填空是测试考生综合运用英语语言知识能力的客观题。根据最新《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》的规定， 考生应在规定时间内阅读一篇含有20个空的短文（英语一是240~280词， 英语二是350词左右）， 并在全面理解文章内容的基础上， 从四个备选项中挑选最佳答案填空， 使短文的意思和结构完整、 合理。完形填空常见解题技巧有：

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????????1.历年完形填空真题选项个数分析（完形填空考取3分左右的原则）

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????????从以上表格可以看出， 历年真题的选项分布有以下特点：

????????（1） a、 b、 c、 d的个数在4个到6个之间， 5个最常见；

????????（2） 没有连续3个答案都一样（除2013年英语二）的情况， 连续2个答案都一样的情况在0个到3个之间 ； 彼此都不一样的情况在17个到20个之间。

????????综上所述， 如果20个题目全部选同一个选项， 至少可以得2~3分。值得一提的是， 全部选同一个选项是可以得分的。

????????注意：? ①这个原则基本适用于以前的历年完形试题， 这也许体现了命题的公平原则。我们这些考研老师对应试技巧的归纳过程就是跟命题者斗智斗勇的过程。②完形填空20道题全部选同一个选项， 卷面是给分的。

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第二节??? 完形填空考取4分的原则

????????根据第一节的“概率原则”， 往往在20道题中， 做对2道到3道题， 其余的选同一个未选字母项， 就可以较稳妥地获得4分。

一、 利用“红花绿叶”原则

一代红花词 （往往入选的词）： however， although， yet， because， while

做好的方法是： 先选择再检查。

二代红花词 （往往入选的词）： affect， for example，such as， some以及合成词

做好的方法是： 先选择再检查。

绿叶词 （往往不入选的词）： since， ever since（从那时到现在）， nowthat， what；

in case（万一）， lest， if only （=i wish）， or else；about， as to， with regard to， with/in reference to.

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三、阅读理解大纲解读
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????? ??考生在备考硕士研究生入学英语统一考试的过程中，第一步就是背单词。接下来，会进入研究真题的阶段。很多考生普遍遇到一个问题就是：尽管已经背过了考研英语大纲词汇，但是一进入真题，发现真题的文章还是读不懂，题目依旧做不对。于是信心开始动摇，怀疑背单词到底有没有用？怀疑自己是否智商有问题？怀疑自己能否考上研究生？怀疑自己的坚持是否正确？

?????提高做题的正确率，需要大量的练习。尤其是考研英语当中分值最大的阅读理解部分，这个部分，涉及到解题技巧，与单纯的背单词和读懂文章关系不大，我们不做赘述。那接下来，就谈谈，如何能够最大程度的提高考研英语文章阅读的理解（也即读懂）的能力:

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1、? 对于文章的话题、主题及背景知识的了解

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????????考生在阅读文章的过程中，如果对于文章的背景知识、题材和和主题事先熟悉和了解的话，无疑会提高阅读的效率。

????????以2013年考研英语（一）阅读理解text1为例，本文介绍了伊丽莎白.克莱因在《过度的时装消费》一书中的观点。她认为，现在时尚的流行方式与过去已经完全不同了。科技进步促进了快速时尚的形成，但这些快速时尚以及快速时装品牌（诸如h&m、zara等）造成了巨大的浪费。不仅如此，还造成了其他更广泛、恶劣的影响。虽然人们已经对此采取了一些应对解决的措施，然而，价格才是影响消费者对快速时装品牌的态度的关键因素。请看原文第一段：

????????in the 2006 film version of the devilwears prada, miranda priestly, played by meryl streep, scolds herunattractive assistant for imagining that high fashion doesn’t affect her,priestly explains how the deep blue color of the assistant’s sweater descendedover the years from fashion shows to departments stores and to the bargain binin which the poor girl doubtless found her garment.

????????译文：《穿普拉达的女王》在2006年被改编成电影，剧中由梅丽尔.斯特里普扮演的米兰达.普利斯特里训斥了她那不修边幅的女助理，因为这位助理认为高端时尚与自己无关。普利斯特里向助理解释了她所穿的针织衫的深蓝色在近年来是如何从时装秀的舞台降格进入百货商店，并最终流落到廉价商品区的。而这位可怜的姑娘无疑就是从那里淘到了这件衣服。

????????这是阅读的第一段，就出现了the devil wears prada 《穿普拉达的女王》这部电影，以及普拉达这个国际奢侈品牌。很明显，那些大学期间学过服装设计、或者是对时尚行业颇为关注的考生，很敏感地了解到这是一篇关于“时尚行业”的文章。相比那些不关注此领域的考生，这些考生明显能够更加快速地进入阅读的状态并且读懂文章。

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我们再以2014年考研英语（二）阅读理解text2为例：

　an article in scientific america has pointed outthat empirical research says that, actually, you think you’re more beautiful than you are. we have a deep-seated need to feel good aboutourselves and we naturally employ a number of self-enhancing strategies toresearch into what they call the “above average effect”, or “illusory superiority”,and shown that, for example, 70% of us rate ourselves as above average inleadership, 93% in driving and 85% at getting on well with others—all obviouslystatistical impossibilities.

????????译文：《科学美国人》中的一篇文章指出：实证研究得出结论，认为，事实上，你总是认为自己比真正的自己要漂亮。我们有一种根深蒂固的需求，让自己对自己感觉良好，并且还自然而然地使用了大量的自我提升的策略来研究我们所谓的“优于平凡人的效果”，或者是一种“虚幻的优越感”。举例，我们也总是显示出，70%的人认为自己在领导力上强于平凡人，93%人认为自己在驾驶上优于别人，85%的人认为自己在与人相处上强于本人。而这些，都是很明显在数据上站不住脚的。

???? 这篇阅读理解的第一段，就开宗明义地提出了一种普遍存在于人们当中的“虚幻的优越感”。很明显，是一篇关于人类的心理活动和精神状态的社会学文章。考生如果之前对这个题材有所涉猎（在中国，类似《读者》、《知音》等这样的杂志上都经常会刊登类似的文章）的话，显然也能够更快地进入阅读状态，并且提高阅读的顺利程度和理解程度。

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??? 因此，考生如果想更大程度地读懂文章，除却背单词之外，还要对社会生活的各个方面的话题，包括政治、法律、历史、文化、教育、医疗、科技、计算机、经济、心理学等，有更多的涉猎和知识储备。建议考生可以再考研备考的初期阶段，试着定期浏览诸如 newsweek（新闻周刊）、time （时代周刊）、the times （泰晤士报）、the guardian （卫报）等这样的外媒或外刊。上面刊登有大量的原版的、地道的、涉猎知识范围广博的、命题者经常选取的文章。籍由此来增加自己的知识储备和信息广度，提高考研英语篇章阅读的理解程度。

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2、? 语法与长难句

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????????考生在阅读文章的以及解题过程中，排除单词是否认识、文章题材和主题是否熟悉之外，另外一个读懂文章、作对题目的障碍，就是语法和长难句的掌握。在这种情况下，单词就变成了最基本的单位，光读懂单词，有时候也未必能够直接作对题目。语法，非常重要！

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????????我们以2009年考研英语（一）阅读理解text3为例：此篇文章的第31题问道：theauthor holds in paragraph 1 that the importance of education in poor countries…（作者在第一段认为，贫穷国家的教育的重要性怎么样了）。这道题目的得分段，明显是在第一段。另外，根据得分关键词“theimportance of education in poor countries”我们又可以在第一段找到得分关键字，也就是黑体加粗的句子。

????????therelationship between formal education and economic growth in poor countries iswidely misunderstood by economists and politicians alike progress in both areais undoubtedly necessary for the social, political and intellectual developmentof these and all other societies; however,the conventional view that education should be one of the very highestpriorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong.

????????对这个句子的语法进行分析：句子虽然看起来很长，但是句子的主干部分相当明显：theconventional view is wrong. （这个传统的观点是错误的）。在conventional view的后面有一个由that引导的同位语从句，用来解释conventionalview的内容：educationshould be one of the very highest priorities for promoting rapid economicdevelopment in poor countries. （在贫穷国家，教育应该是放在用来推进快速的经济增长方面的最首要的位置）。合并两个句子，得到译文：然而，有一个传统的观点认为：在贫穷国家，教育应该是放在用来推进快速的经济增长方面的最首要的位置。这个观点是错误的。显然，作者认为，在贫穷国家，教育并不能放在推进经济快速增长的首要位置上。文章提问：贫穷国家的教育的重要性怎么样了？有以下四个答案：

[a] is subject groundlessdoubts 受到了毫无依据的怀疑

[b] has fallen victim ofbias 成为了偏见的牺牲品

[c] is conventionallydowngraded 在传统上下降了

[d] has been overestimated 被高估了

????????既然作者认为教育不应该放在首要位置（或者说，作者认为教育放在首要位置是错误的），那么当然可以理解为：教育的重要性被高估了。答案选d.

????????这道题目，和考生的词汇量有很大的关系，如果考生连 conventional、education、highestpriorities、promoting 甚至wrong这个单词都不认识，那么肯定无法底气十足地解题。但是，如果看不出这个句子的主干结构以及内含的从句，就算单词认识，这道分值为两分的选择题，也作对无望。因此，读懂文章、作对题目的还有一个前提，就是语法和长难句的掌握。建议考生在备考的初期，应该系统地学习一下考研英语语法和长难句，为日后的强化和冲刺阶段的复习，甚至是读研阶段的外文文献阅读，铺垫雄厚的后劲、打下坚实的基础。

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3、? 考研英语文章中的词汇命制规律

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????????经过上面两个部分的铺垫，到这里为止，才算进入真正的“词汇与考研英语阅读、读懂、作对的关系”的探讨。那么，考研英语真题，会从哪几个角度，来通过词汇增加阅读的难度、设置题目的干扰和拉开得分的差距呢？考生又应该如何应对这些惯用的命题伎俩呢？

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(1)? 直接通过单词的“会与否”来命题

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????????此部分命题规律，主要体现在阅读理解的原文、题目及选项的设置上面。如果考生能读懂某个关键词，这个关键词又正好是得分词，那么相应的分数就手到擒来了。反之，悲剧！

????????我们2014年考研英语（二）阅读理解text1为例：

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????????第22题题目如下：theauthor’s attitude toward americans’ watching tv is…（作者对美国人看电视的态度是怎么样的？）根据关键词americans’watching tv 我们定位得分段是在第三段：

thisslim volume is packed with tips to help wage slaves as well as lottery winnersget the most “happiness bang for your buck.” it seems most peoplewould be better off if they could shorten their commutes to work, spend moretime with friends and family and less of it watching television (something theaverage american spends a whopping two months a year doing, and is hardly jollierfor it ).\

????????译文：这本小册子充满了很多小提示，让那些领取工资度日的人们以及乐透奖的赢家“以最少的付出获得最多的幸福”。似乎，大部分人如下这么做就会变得更好，更快乐：如果他们可以缩减工作往返交通的时间、能够花更多的时间和朋友及家人相处并且更少地看电视的话（看电视，是一件美国人花一年之中两个月要做的事，而他们很少从众获得快乐）很显然，通过最后一句话(somethingthe average american spends a whopping two months a year doing, and is hardlyjollier for it )，可以看出作者对美国人花如此多的时间看点（却得不到更多的快乐）是持否定的态度的。再看看选项

[a]critical批评的、[b]supportive支持的、[c]sympathetic同情的、[d]ambiguous模糊的

a,b,c,d四个选项的单词的意思的话，结合原文，很明显可以准确无误地选出a选项，获得两分。这道题目也属于对单词是否认识的直接考查。

(2)? 信息对称：常用表达和西方文化背景知识

????????对西方文化背景与常识、地道英语使用者的常用表达，如果没有一些基本的了解，文章依旧看不懂。

????????我们以2013年考研英语（一）的阅读text 3为例，

????????now utopiahas grown unfashionable, as we have gained a deeper appreciation of the rangeof threats facing us, from asteroid strike to epidemic flu and to climatechange.??

????????先别说这个句子太长，也别说这个句子有多少陌生单词，其实大部分单词都是基础词汇量3500左右的，然而，心寒的时，句子的第二个单词 utopia就不认识，导致整个句子的意思和基调，我们都无法掌握。其实utopia就是我们中文常说的“乌托邦”，这是西方世界非常推崇和耳熟能详的一个概念，乌托邦是人类思想意识中最美好的社会，如同西方早期“空想社会主义”。西方一位学者提出的空想社会主义社会,美好,人人平等,没有压迫.就像世外桃源.?

????????个人认为，这样的单词，不是通过词汇书背下来的，而是一个希望攻读硕士学位的考生都知道的概念，整个句子当中，最不容易理解的单词应该是appreciation，大部分人认为是“感激”的意思，其实这里表示的应该是“理解、领悟”的意思；另外单词asteroidstrike，epidemicflu 和climatechange其实都是不难基础词汇，就算不认识，也可以猜出个大概。

????????整个句子的翻译如下：“现在，乌托邦（式的理想生活）已经不再流行， 因为，我们对正在面对一系列风险，诸如小行星撞击、流感和气候变化，有了更加深刻的认识和了解。”

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????????再看2014年考研英语（二）阅读理解text2:：

????????webecome defensive when criticized, and apply negative stereotypes to others toboost our own esteem, we stalk around thinking we’re hot stuff.

????????译文：当我们被批评的时候，我们会自我保护（防御），并且运用对他人持有消极的固有想法来提高我们的自尊心，我们趾高气扬昂首阔步，心里想着自己是个了不起的人物。

在这句话中最后的两个单词hotstuff 让考生局促不安。字面来看，hot“热的”，stuff“东西，物体”，可以理解为“热东西”。其实，这也是一种西方社会在交流中采用的习惯表达，热东西，可不能理解为中文的“烫手山芋”！其实它表示的是“奇才，了不起的人物”，有点像中文的“当红炸子鸡”的感觉。

????????最后，我们一起看看2014年考研英语（一）阅读理解text3：

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????????you cannot buy class, as the old sayinggoes, and these upstart entrepreneurs cannot buy their prizes the prestige ofthe nobels.

译文：老话说的好：youcannot buy class，这些暴发户般的企业家也买不到诺贝尔奖的声望。

????????这句话中的 you cannot buy class字面理解是：“你不能买到一个班级”。其实，此处的class不是班级的意思，而是“阶级、层次、档次”。在西方社会中，这句话的意思就是“档次，你是买不到的”。尤其指一些暴发户（用2013年最流行的话说：“土豪”）虽然身上披金戴银、附庸文雅，然而那种土里土气的乡土气息却怎么也掩盖不住，怎么也无法让自己变得贵族气息。用在真题里，结合文章主旨和上下文，也体现的非常好。2013年，英超新贵曼城做客酋长球场对阵阿森纳时，主场球迷打出的标语十分尖锐，“youcan’t buy class”。意思就是：曼城虽然用重金打造了一支气势如虹的队伍，但毕竟还是英超的小字辈，面对真正的豪门阿森纳，也就是屌丝罢了。曼城虽然是英超新贵，但是，豪门的贵气和档次，你是买不来的。

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四、考研英语阅读理解part b大纲解读
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（一） 考研英语（一）阅读理解part b考试大纲要求

????????阅读理解部分b节（5小题）： 主要考查考生对诸如连贯性、 一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。

备选题型有：

????????（1） 本部分的内容是一篇总长度为500～600词的文章， 其中有5段空白， 文章后有6～7段文字。要求考生根据文章内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

????????（2） 在一篇长度约500～600词的文章中， 各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落（7～8个）重新排序， 其中2～3个段落在文章中的位置已给出。

????????（3） 在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、 阐述或举例。要求考生根据文章内容， 从这6～7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

????????阅读理解part b中增加了两种备选题型， 这在一定程度上反映了教育部对硕士研究生考试的重视， 同时也反映了教育部竭尽全力在设计一套既合理又能够与国际英语语言考试接轨的考试。新增备选题型在很大程度上摒弃了传统的应试技巧， 考生真正读懂文章才能够取得高分； 它的设计原则在一定程度上借鉴了雅思以及gre等国外考试的模式。对很多考生来说， 备选题型在一定程度上增加了备考的负担。本书详尽地分析了各备选题型， 助考生攻克备考难关。

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（二） 考研英语（二）阅读理解part b考试大纲要求

????????阅读理解部分b节有两种备选题型。每次考试从这两种题型中选择其中的一种形式， 或者这两种形式的组合进行考查。

????????备选题型有：

????????1.?? 多项对应

????????本部分为一篇长度为 450～550词的文章， 试题的内容为左右两栏， 左侧一栏为5道题， 右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。

????????2.?? 小标题对应

????????在一篇长度为450～550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。

（三）解题技巧

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????????一、 利用代词解题

????????1. ?? 如果选项中有指示代词+名词的情况， 表明文章中此选项所在空白处的前面往往出现了这个名词， 或这个名词的同义改写， 或与这个名词相关的概念。

常见的指示代词有this、 that、these、 those和such等。

????????2.?? 利用第三人称代词的主格、 宾格和所有格做题。

????????要注意三个问题：

????????（1） 代词指代的名词的单复数形式要一致。一般来说， he（him/his）, she（her/her）, it（it/its）前面往往会出现单数名词， 而they（them/their）前面往往会出现复数名词。

????????（2） 代词可以用来指代明确的人或物。he（him/his）或she（her/her）的前面往往出现表示人物的名词， they（them/their）前面可能出现表示人物的名词， 也可能出现表示事物的名词。注意： 如果使用拟人的修辞手段， he（him/his）或she（her/her）前面也可能会出现表物的名词， 但是拟人这种修辞手段在考研英语这种学术性极强的考试中， 出现的频率非常低。

????????（3） 代词可以用来明确所指代的人物的性别。he（him/his）前面往往出现男性名词， 如： boy、 man、 policeman和mr.等， she（her/her）前面往往出现女性名词， 如： girl、woman、 policewoman、 mrs和miss等。

3.?? 使用代词的注意事项

（1） 如果指示代词后面没有出现名词， 那么该指示代词用处不大。

（2） 若选项中出现了they（them/their）， 要弄清楚它指代的是人还是物。

（3） it既可以作形式主语， 也可以作形式宾语， 既可以指时间、 天气、 距离， 也可以指表示整体概念的复数名词， 其使用情况较为复杂。

（4） 代词出现在选项的第一句或文章中空格的后面一句时更容易用来定位信息。

（5） one指代单数可数名词；that指代不可数名词、 单数可数名词或句子。

（6） anyone用代词he来指代。

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二、 利用并列关系解题

????????1.?? 当句中的信息是以并列列举的形式展示时， 所列举的成分在语法上必须是并列的。

例如:

not parallel: mr. henry is a lawyer, a politician and heteaches.

parallel: mr. henry is a lawyer, a politician and ateacher.

又如:

not parallel: she likes to fish, swim and skating.

parallel: she likes to fish, swim, and skate.

????????2. 表并列关系的单词或词组有：

????????or, on one side…on the other side…, equally, also,meanwhile, while, and, indeed, furthermore, moreover, still, similarly, at thesame time, on one hand…on the other hand…, one…another…, for onething…for another…, one…the other…another…, some…others…stillothers…, the former…the latter…, say…add…等。

????????三、 利用引号解题

????????1. ?? 注意带引号的单词、 短语或句子处的前后文衔接。

????????2. ?? 如果整篇文章都是用第二或第三人称来叙述， 而选项中却出现了表第一人称的人称代词i或we， 则表明该选项往往放在文章中的直接引语内。

????????四、 利用数字解题

????????1.?? 相同性质的数字本身可以排大小或先后。

????????2.?? 数字可以做加、 减、 乘、 除。

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????????五、 利用冠词解题

????????1. ?? 对于同一个单数可数名词， 第一次出现时， 往往用不定冠词a或an修饰， 第二次或第二次以上出现时， 用定冠词the修饰。以排序题大纲样题（p6~7）为例， ［c］段第一句中的areal problem是解题线索， ［e］段首句说“the problem occurs when they get back to thestation”， theproblem成为呼应的线索， 根据冠词的基本用法， a real problem应该在the problem前面， 所以［e］前面应该是［c］段。

????????2. ?? 对于同一个复数名词， 往往有以下情况： 第一次出现时前面不加the， 第二次或第二次以上出现时， 前面加the。 不加the的同一个复数名词， 要比加the的提前出现。

以段落句子填空题大纲样题（p3~4）为例， 42题后出现了nearly all of the fossils， 故本题所选内容中应提到复数名词fossils， 选项［b］、 选项［d］和选项［g］中都出现了不带the的fossils。根据前后文语境， 本题选［d］。

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六、 常考逻辑关系词

1. ?? 表示并列或递进关系

（1） 标志词：and, indeed, also, besides, almost, even, similarly, like, correspondingly,accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, mor

eover, too。

（2） 题目前后的句子中的名词或意思具有同指性。

2. ?? 表示转折或让步的对立关系

（1） 标志词：but, yet, however, although, though, while, whereas, despite, by contrast, onthe contrary。

（2） 题目前后的句子中的名词具有同指性， 但句意对立， 往往出现以下两种情况:

a： 褒贬对立。

b： 句式结构对立， 前肯后否与前否后肯。

3. ?? 表示例证关系

（1） 标志词： forexample, for instance， forone thing, to illustrate, as an illustration, that is, namely, verify。

（2） 出题模式:

a. 题目前面是总结说明， 题目考查用例子例证。总结说明后往往有表示例证关系的提示词。此时前面往往有复数名词或表述概念的句子。

b. 题目前面是例子， 题目考查总结说明。总结说明开头往往有提示词， 如： thus, therefore, in conclusion, as a result。

4. ?? 表示下定义

（1） 下定义的句子往往是段落的主题句， 一般在段首或段尾。

（2） 常见的下定义方式有：

a： 判断句： ais b

b： 名词（被定义对象）+定语从句（定义内容）

c： 名词+同位语

d： 名词+becalled+名词

e： 名词（被定义对象）+bemeant +定义内容

（3） 表示下定义的连接词：namely, in other words, that is to say, or rather。

七、 段落句子填空题解题注意事项

1. 寻找信息线索时应遵循就近原则。

2. 选项中出现表示时间的词时， 要注意与原文中表示时间的词的前后对应关系。

3. 说法太过“绝对”的选项常是干扰项。

4. 警惕与原文无关的离题词。

5. 文字与原文重复的选项或对原文进行同义改写的选项往往是答案所在选项。

6. 做题时参照先易后难顺序， 还要考虑上下文。

7. 发表建议或提出结论的含有suggest/suggestion或conclude/conclusion的文字往往在原文末

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五、写作大纲解读
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????????在考研英语当中，写作占据极其重要的比重。考研英语（一）写作分值为30分（其中

写作a节应用文10分，写作b节大作文漫画作文20分）；考研英语（二）写作分值25分（其中写作a节应用文10分，写作b节大作文图表作文15分）。

????????注解：考研英语（一）与考研英语（二）都考查写作a节，即应用文；同时，作文分值均为10分，字数要求均为100字。在这个题型上，英语（一）与（二）是没有区别的；

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????????注解：大纲要求英语（一）与英语（二）均考查提纲、情景、图画或图标作文。但是根据命题的现实规律来看，英语（一）和（二）还是有相应区别的：

?????? 考研英语（一）通常（70%～80%的情况下）考查漫画作文，要求字数160～200字? （标点符号不计算在内），分值20分；

?????? 考研英语（二）通常（70%～80%的情况下）考查图表作文，要求字数不少于150字（标点符号不计算在内），分值15分；

?????? 由此可见，考研英语（一）与英语（二）的写作部分，都有可能考察图画或者图表作文。 写作备考过程中的常见问题有：

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1.解决词汇问题

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????????作文是文字的篇章，篇章由段落构成，段落由句子构成，而句子，最终落实在单词上面。没有一定的词汇量，何谈句子？何谈段落？何谈文章写作？

????????我们且不谈如何去写出一篇观点明确、主旨清晰、语言流畅的作文。就命题形式而言，考研英语写作已经非常明确地在考查考生的词汇量了。

????????考研英语（一）与（二）写作部分，尤其是写作b节大作文，对词汇的直接考查，就体现在漫画作文的描述和图表作文的描述上，请看：

????????2013年考研英语（一）写作b节真题

????????在对这幅漫画的描述过程中，至少有三大处直接考查了考生的词汇量：1.中文“毕业生”需要翻译出来graduates；2.四条分叉路口上的中文“求职、考研、出国、创业”（hunting for jobs,

attending the postgraduate entranceexamination， going abroad， starting one’s own business）;3.图画下方的中文“选择”（choices）。这三处中文全部翻译出来后，连词成句，就成了图画作文的第一段。

????????from the cartoon given above, we canobserve that there are many graduates standing in the road. facing the fourjunctions at the end of the road which were written by chinese characters “ huntingfor jobs, attending the postgraduate entrance examination, going abroad andstarting one’s own business”, all of them seem to be quite perplexed and do notknow which way to take. the caption below reads, “ choices”.

????????参考译文：

????????如图所示，我们可以看到有很多大学毕业生站在路上。面对着路的尽头的四个分别写着“求职、考研、出国和创业”的汉字分岔路口，几乎所有人都显得很困惑而且不知道该选择哪条路。图画下方的文字写着“选择”。

????????可以说，每年的考研英语（一）的图画作文，与其或考查考生的英语句子表达能力，不如说是在直接考查考生的词汇量与运用词汇造句的能力。

????????考研英语（二）的写作b节，通常考查图表作文。要求考生就题目给定的一幅带有数据的图表进行描述，描述其图表所包含的数据情况。进而，对这幅图表所表达的现象加以评论，发表个人的看法。其中，作文第一段图表描述，也是非常直接地考查了考生的词汇量。请看历年真题：

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????????2014年考研英语（二）写作b节真题

????????这道题目在考查的过程中，很明显，要求考生将“城镇人口、乡村人口”这两处表达写成英文，完全是对词汇量的考查。

????????the bar chart given above reflectsthe number of rural and urban population experienced some changes over thepast decades. from 1990 to 2010, the number of urban populationincreased rapidly from 300 million to nearly 650 million. during the sameperiod, the number of rural population decreased gradually from nearly840 million to roughly 670 million.

????????参考译文：

????????如上所给的柱状图反映了农村和城市的人口的数量在过去的几十年发生了一些变化。从1990年到2010年，城市人口的数量急剧地从3亿增加到6.5亿。在同样的时间内，农村人口的数量则从8.4亿逐渐下降到6.7亿。

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除了写作b节大作文在英语（一）与（二）中会直接考查词汇外，写作a节小作文（应用文）也在无孔不入地考查词汇量。

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????????以2014考研英语（一）小作文为例，请看题目

????????directions:

????????write a letter about 100words to thepresident of your university suggesting how to improve students’ physicalcondition. you should include the details you think necessary.

很遗憾，很多考生在考查上正好不认识这道题目中最重要的“physical condition”（身体状况）这个表达。于是写出来的作文也就自然离题千里，无法得分了。

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????????再以2013考研英语（二）小作文为例，请看题目

????????directions:

????????writing?suppose?your?class?is?to?hold?a?charity?sale?for?kids?in?need?of?help.?write?your? classmates?an?email?to??

????????1)?inform?them?about?the?details?and????

????????2)encourage?them?to?participate?100?words?use?liming.don”t?write?your?address.

????????也很遗憾，很多考生在考场上对这道题目最重要的“charity sale”（慈善义卖）也不认识，因此也就无法做到切题写作，扣分在望。

????????真题虽然通过写作的形式，直接考查考生的词汇量与驾驭词汇的能力。然而，考研英语历年真题，也是提高写作表达能力的非常好的语料库。将真题文章的词汇表达方式、段落甚至是文章进行收集整理、背诵默写最后仿写，会对英语写作能力有直接的促进作用。

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2.如何看待“模板作文”

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????????通常，考生都觉得，阅卷老师较为反感模板作文，认为模板作文缺乏创意和诚意，其中不乏“反模板”、“模板作文零分”等说法。因而，考生面对模板作文时的态度通常比较纠结。一方面渴望获得作文模板，有了模板之后，文章更好写，省很多力气；另一方面，心里又有“模板作文零分”的恐惧和阴影，生怕写了也白写。其实，倘若对模板作文有了深刻的认识，这样的隐忧就荡然无存了。

????????请看2011年英语（二）写作b节官方高分作文：

??????? it’sno difficulty for us to come up with some possible factors to account for thistrend.at the top of the list,with the rapid development of our economyand society, more and more people prefer civil products to foreign ones. it’s reported that, approximately 55% of families in chinese bigcities are found cars made in china. inaddition, we must admit that the government appeals to us to support ournative industries. last but not least,the fact cannot be ignored that, the cars made in china are increasinglyqualified.

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??????我们不难想出一些可能的原因来解释这个趋势。首先，随着经济和社会的发展，越来越多的人更加喜欢国产商品而非外国商品。据报道，将近55%的大城市中的家庭都有国产私家车。其次，我们必须承认，政府也在呼吁我们支持本地品牌。最后，还有一个事实无法忽略，那就是中国国产汽车质量越来越好。

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????????如上英文范文中的斜体加粗文字、以及中文参考译文中的斜体加粗文字都为文章的“模板句”。

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????????模板，到底是什么？

????????模板是作文的框架、结构，体现文章的骨架，思路和表达的脉络。

????????文章的模板就如同中国古代的“八股文”——每句话的功能、内容都明确界定，将句子连起来就是一篇结构严谨的文章了。相对那些不使用“模板”的作文，应用“模板”的文章显得脉络更加清晰、易读易懂。有些考生在考场上全靠“自由发挥，信手拈来”，虽然没有“套用、抄袭模板”之嫌，然而整篇文章结构松散、全无逻辑可言，自然分数极低！

????因此，我们建议考生在考前总结和归纳不同类型、主题的作文模板，做到心中有数，熟练使用，在考场上才能自如应用。从另外一方面来说，阅卷老师其实更加喜欢看到“模板作文”——这样的总问读起来省力气，而且容易找到文章的采分点，判卷也更为轻松。

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????????3.字迹工整

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????????毕竟，写作不是口语，也不是电子输入，而是实实在在的手写。（除了写作部分，分值占15%的翻译部分也要求全部手写150～180个英文单词。）字迹工整清秀能带来更理想的分数是人尽皆知、评分标准无需注明的“潜规则”！

???????? 笔者在大量的教学实践中，遇见过很多字写得很好或很差的考生。这些考生在考场上也相应有着截然不同的命运。

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????????考研高分作文真迹

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????????4.灵活仿写

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?????? 考生有了范文背诵、默写的基础，积累了一定的英文写作论据、素材和表达，就到了自由写作的阶段。写作，是一个模仿性创造的过程。将自己积累的语言素材、论据说法进行合理的改装，就有了自己的文章。

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????????为了追求理想，为了成为知识火种的继承者和传递者，为了成为矗立在风口浪尖的时代弄潮儿，百万莘莘学子加入到如火如荼的考研浪潮中来。作为战斗在培训一线的最知考研老师，我们有义务为这些在黑暗中摸索的考生指明前进的方向，与考生一起吹响冲锋的号角，高奏胜利的凯歌。祝广大考生备考快乐，一战成硕！????