长沙晚报全媒体记者 舒文
“上了大学就轻松了”的社会论调正在被许多“00后”高考考生和他们的家长摒弃。
近日，记者采访发现，一群准大学生趁着暑假报名参加“高大衔接课”，提前为大学学习和生活做起了生涯规划，旨在好好利用大学的求学好时光，为个人未来发展奠定扎实的基础。围绕大学生群体的生涯规划，市场中也衍生出了一种大学生学业规划咨询服务，价格从数千元到数万元不等。
这些新的变化，能给我们带来哪些启示和思考呢？
高考不是学业终点
2023年6月，高考成绩揭晓前，长沙的张同学感受到了做选择的压力。
“高中三年，我几乎将所有的时间和精力都集中在学习上，很少去花时间认识自己，对学校专业、学习内容、具备的才能，几乎没有关注。在学校，和同学探讨未来的职业也只是偶尔。”毫无准备给张同学带来的直接冲击是忐忑和迷茫。迫于压力，他找亲戚、问朋友解燃眉之急。后来，闯过了这一“大关”，他也得出了一个结论：生涯规划至关重要，一定要先行！
7月29日至30日，张同学在一家教培机构报了“高大衔接课”。从该机构推广的课程来看，主要涵盖升学规划、能力提升、关系改善、职业规划等方面。例如，“大学四年要做什么”“如何利用大学时间提升自己”“如何学会与人相处”“如何增强演讲能力”“如何成为用人单位争抢的人才”。
张同学说，当时和他一起报名的学生大概有三百来人。课堂上，大家听得都非常认真。“一位老师给我们举的案例给我留下了深刻的印象。”张同学口中这个案例的主人公曾是一位国内知名高校学生，后来因为一次保研失败而堕落，最终被劝退。替他扼腕痛惜的同时，张同学默默给自己敲起了警钟。课堂上，老师列举的一组数据让他意识到，许多国内顶尖名校毕业的学生，走进社会也会归于平凡。
“在课堂上一项关于是否有考研计划的调查中，80%的同学都举了手。”在张同学看来，高学历是优质就业的一块敲门砖，因此在课程后，也勾勒出了未来的蓝图：大一尽量将gpa（成绩绩点）提高为保研打基础；大二学好专业课，利用寒暑假时间去实习，丰富自己的简历；大三为保研、考研开足马力。
高考录取结果出来后，张同学被北京邮电大学海南校区录取。8月26日，他将带着对大学的规划，在异乡开启新的求学生活。
考研热和就业新形势催生“托管”新业态
其实，在新的社会发展背景下，像张同学这样在上大学前选择上“高大衔接课”，只是大学生和家长越来越重视大学生涯规划的开胃小菜。
“越来越多的家长和学生开始重视生涯规划”是代敏进入教育服务咨询行业以来的明显感受。从广州来长沙工作这七年，她感受到的一大变化是，以前许多家长比较关心的是学校好不好，专业好不好就业，但是近三年来，越来越多的家长和学生关注生涯规划，特别是与考研和职业发展有关的问题，包括哪些学校研究生推免率高，哪些专业好考研……在代敏看来，催生这一变化的主要原因与考研和就业形势有关。
近年来，全国考研人数持续增加，2020年全国考研人数为341万，2021年为377万，到了2022年更是增加到了457万，较上年增长80万，同比增长21.22%。
代敏认为，考研热潮促使家长和学生更加关注职业发展和生涯规划。由于当前职场竞争激烈，许多从业人员就业状况不理想，所以大家都想继续学习拿到更高的文凭，便于日后有更好的职业发展空间。正因如此，这也加剧了学生考研的竞争。如何护送孩子“上岸”的问题，自然压到了家长的肩上。
“过去，有些70后的家长觉得将孩子送进大学就完成了使命，但是当80后成为高三学生家长主体，接受过高等教育的他们，更加重视生涯规划，希望将孩子护送到考研阶段。”记者采访发现，一方面考研竞争加剧，另一方面家长对于孩子职业发展有期待，但又鞭长莫及，于是在市场上逐渐兴起了一种新的教育服务——大学生学业“托管”服务。这一服务在高校资源比较集中的城市起步得比较早，相对比较成熟。
记者从一家专门致力于做大学生生涯规划教育的机构的服务手册看到，该机构将大学生学业“托管”服务作为其首推产品摆在了宣传的首要位置。据介绍，大学生学业“托管”服务主要分为大一基础规划、大二竞赛指导、大三考研保研报考及复试指导、大四就业指导，该机构在每个阶段细分出了证书考取任务表。例如，在大一这一适应阶段，可考证书有英语四六级证书、普通话证书、计算机证书和初级会计证书。在大四阶段可参加事业单位考试、毕业论文答辩、考研、保研的准备。根据不同的学业规划服务项目和服务年限，该机构划分了a、b计划，收费从12800元到46800不等。以服务三年的项目为例，服务项目有背景提升方案、语言能力辅导、大学公共课一对一、专业课一对一、阶段性学习作业、阶段性测评考试、活动信息筛选以及学业生涯全程咨询督学。
激发学习内驱力更重要
无论是准大学生在上大学前的“高大衔接”，还是上了大学后，有些学生和家长选择大学生学业“托管”服务，受访者认为，生涯规划固然重要，但是内核还应该是激发学生的内驱力，围绕社会需要的人才，不断提升自己的技能，成为对社会有价值和有贡献的人。
有观点认为，“高大衔接”最终是为了促进学生持续发展和确保人才培养质量。“18岁是个体自我角色和同一性发展的重要时间节点

，这个时期的青少年面临着内在心理冲突的转变。而面对存在巨大差异的高中和大学的教育制度、培养模式，绝大多数青少年可能感到无所适从。因此‘高大衔接’的效果会直接影响大学新生的状态。但目前我国仍处于高中和大学教育衔接的探索时期，高中教育和大学教育仍处于相对独立的状态，衔接意识不强，互动合作也不频繁。必须正视和解决这些问题，才能促进高中到大学的平稳过渡。”
在准大学生家长唐女士看来，要辩证地看待大学生学业“托管”服务。她认为，大学生“托管”服务是教育走向市场的结果，在市场上有其生存的土壤，但是如果完全交给第三方就失去了成长的意义。
“大学生已经是一个成人了，如果还需要靠这种方式‘托管’完成自己的基础学业，从学生自身的长远发展来说，是不可取的。如果大学‘托管’了，那研究生、未来的职场还能继续‘托管’吗？没有人可以‘托管’他们一辈子，孩子总是要长大的，哪怕是走了弯路，受了挫折，未必是坏事，培训机构指明的道路未必是康庄大道。”唐女士表示。
代敏认为，作为大学生首先应该思考的是未来要成为什么样的人，做什么样的工作内心是最安定的，价值感和幸福感是最强的。然后再去倒推，要达成这些目标自身还应具备哪些条件，当下要做哪些储备。从心理学来说，叫自我同一性，有充分的自我认知，有较强的自我效能感，再加上内在的驱动力，外围给他的助力才会事半功倍，否则与高中阶段被动学习并无差异。
在澳门大学金融学硕士傅之翊看来，一个人未来的发展取决于很多因素，仅凭规划还是不够的，还要各方面的努力。他建议，学弟学妹在大学里多去探索自己感兴趣的领域，多交朋友，学好专业知识，锻炼好身体，为未来积蓄力量，“有时选择比努力更重要”。