清华大学心理学系始建于1926年秋，是中国大学最早建立的心理学系之一，由著名心理学家唐钺、孙国华、周先庚等人创建，为清华大学理学院六大系之一。最初，清华大学设立的是教育心理学系，考虑到教育学属于师范院校教育范围，为了更好地体现出清华文理科综合性大学的性质，1928年，教育心理学系改为心理学系。心理学系第一任主任是唐钺。自1930年起，系主任先后由孙国华、周先庚轮流担任。受美国近代实验心理学流派的影响，心理学系强调心理学基础理论的教学与研究，开设的课程侧重自然科学。心理学系还建立了普通心理学实验室和实验心理学实验室，研究重点放在心理学基础理论的研究。1932年，设立了心理学研究所（后改为研究部），开始招收研究生。1934年院系调整定型时，清华大学心理学系是清华大学理学院六大系之一。为进一步拓宽复建后的心理学系的国际视野，推动清华大学在心理学领域的国际合作，充分利用外部资源，开展跨学科前沿性研究，2008年5月学校成立“清华大学－伯克利心理学研究中心”，重点加强心理学系在复建中与伯克利加州大学的合作。【师资介绍】

教授研究员彭凯平教授、博士生导师当前职务：心理学系主任研究方向：社会心理学 , 文化心理学，积极心理学联系方式：pengkp@mail.tsinghua.edu.cn彭凯平教授简介彭凯平教授，1983年毕业于北京大学心理学系后留校任教。1997年获得美国密歇根大学心理学

博士学位，后任教于美国加州大学伯克利分校心理学系。曾获美国加州大学伯克利分校心理学及东亚研究终身教职，曾任加州大学社会及人格心理学专业主任和美国心理学会科学领导委员会成员等国际职务。2008年5月起受聘清华大学心理学系教授和首任系主任。现任清华大学社会科学学院院长，清华大学心理学系系主任，兼任清华大学-伯克利心理学高级研究中心、清华大学社科学院积极心理学研究中心主任，以及清华大学幸福科技实验室（h+lab）联合主席。国际积极心理联合会（ippa）以及国际积极教育联盟（lpen）中国理事，并担任中国国际积极心理学大会执行主席（2009年至今）。曾连续两年代表中国在“联合国国际幸福日＂纪念大会上作报告。清华开设课程：社会与文化心理学研究、社会心理学专题、文化心理学，积极心理学、管理心理学，心理学概论，跨文化沟通、数据思维与行为，现代心理学前沿问题选讲。学术成果部分2019feinberg, m., fang, r., liu,

s., & peng, k. (2019). a world of blame to go around: cross-cultural determinants of responsibility and punishment judgments. personality and social psychology bulletin, 45(4), 634-651.goetz, j. l., & peng, k. (2019). sympathy and responses to suffering: similarity and variation in china and the united states. emotion, 19(2), 320.hu, c. p., huang, y., eickhoff, s. b., peng, k., & sui, j. (2019). seeking the “beauty center” in the brain: a meta-analysis of fmri studies of beautiful human faces and visual art. biorxiv, 081539.hu, x.*, zhu, y., chen, s., wilder, d., zhang, l., yu, f., & peng, k. (in press) a cross-cultural examination on global orientation and moral foundations. psych journal.liu, q. l., fei, w., sui, j., peng, k., & hu, c. p. (2019). the reliability and validity of chinese version of free will and determinism plus scale.zeng, g., chen, x., cheung, h. y., & peng, k. (2019). teachers growth mindset and work engagement in the chinese educational context: well-being and perseverance of effort as mediators. frontiers in psychology, 10.zeng, g., peng, k., & hu, c. p. identifying wellbeing traits of adolescents for interventions: results from a representative chinese sample.zeng, g., peng, k., & hu, c. p. network structure of adolescent well-being traits: results from a representative chinese sample.zhao, y., yu, f., wu, y., zeng, g., & peng, k. (2019). positive education interventions prevent depression in chinese adolescents. frontiers in psychology, 10, 1344.樊富珉教授、博士生导师当前职务：心理学系副主任研究方向：社会心理学 ，咨询心理学，积极心理学研究专长：人格发展与心理健康教育；团体心理咨询与训练；心理问题早期发现与危机干预自杀预防；生涯发展规划与产业心理咨询；积极心理学应用等专业资格：中国心理学会认定心理学家（2011年起）；中国心理学会注册心理督导师（d-06-010）联系方式：清华大学伟清楼503室62794980（办公室）ffm@tsinghua.edu.cn李虹，教授，博士生导师，心理学系副主任清华大学深圳研究生院社会工作与心理健康研究中心主任e-mail：lhong@mail.tsinghua.edu.cn电话：+86-10-62794981通讯地址：北京市海淀区 清华大学心理学系(100084)研究领域：健康心理学 决策心理学研究概况健康心理学（侧重研究：焦虑，抑郁和精神分裂）决策心理学（侧重研究：意识与决策；潜意识与决策；情绪与决策；突发事件决策；最优化和满意化决策；经验性决策等）学术成果科研论文(＃学生一作；＊通讯作者）1. jing yuan liu# & hong li* (2019). the causal relationship between state anxietyand attentional bias: the moderating effect of cognitive appraisal. attention, perception, & psychophysics (online published).2. jing yuan liu# & hong li* (2019). how state anxious individuals perceive time: the mediating effect of attentional bias. emotion (in press).3. jing yuan liu# & hong li* (2019). interactive effects of trait and state anxieties on time perception. acta psychologica (the third review).4. 刘静远#，李虹* (2019) 状态焦虑对时距知觉的影响：有调节的中介作用。心理学报(the third review).5. 陆可心#, 王旭，李虹*（2019）. 死亡焦虑防御机制及其相互关系模型，心理科学进展, 27(2): 344-356.6. 刘静远#，李虹* (2019). 状态抑郁对注意偏向的影响：认知评价的调节作用，中国心理卫生杂志（accepted）宛小昂教授，博士生导师现任清华大学心理学系虚拟现实实验室主任、清华大学社科学院学位委员会委员研究领域：应用认知心理学、消费者神经科学科研项目：2019-2022，国家自然科学基金面上项目《跨通道预期影响消费体验与消费者选择偏好》，主持。【清华大学心理学硕士研究生培养方案】1.专业研究方向临床与咨询心理学心理咨询与心理治疗的目标、过程、策略、技巧等有关理论和方法，尤其强调其在学校心理健康教育中的应用。经济与管理心理学组织心理以及与经济与管理实践相关的心理学应用研究，包括人员选拔与评价、培训与职业发展、员工福利与心理健康，经济行为分析，决策判断与领导等。2、培养方式与要求根据研究生培养目标，研究生应完成相应课程学习，并进行相应的见习和实习。研究生培养旨在促进研究生学术能力、实践能力、社会适应能力的全面发展，贯穿课程学习、参与研究和国内外学术交流活动、参与研究所与实验室公共服务活动等各个环节。硕士研究生课程学习主要安排在前两学期完成。主要培养方式有：教师讲授、专题讲座、课堂报告与研讨、文献查阅与撰写文献综述、课外小型实证研究与报告撰写、自学、研究与学术活动、参加国内外专业学术会议等方式。3.清华大学心理学研究生课程设置

【清华大学研究中心+实验室】

【招生简章】

【清华大学心理学学硕参考书单】

?【清华大学心理学专硕参考书单】

清华大学应用心理专硕扩展书单

?【2020年清华大学录取情况】

【2020年清华大学应用心理专硕真题试卷结构解析】

首先，考查的科目上，20年没有考查积极心理学的知识点，虽然最近几年中有三年真题涉及积极心理学的考点，这是第一个变化，不过大家不要因此就在第一轮复习时抛弃积极心理学哦，要记得清华的灵活性和可变性哈。其次，选择题的考查上今年出现了4道英文的选择题（共20道），题干和选项都是英文的，虽然考查的知识点都是基础的知识点，但是需要大家在复习的时候记得关注心理学基本概念的英文词汇哈，尤其是普心、社会和研究方法这三门的专业词汇哦，重在积累就好，不要有过多压力。从各科目的分数占比来看，今年最重要的仍旧是普心和研究方法，其次是社会和管理。整个试卷的考查难度与去年相当，选择题的难度相对较低，但是简答题和论述题考查的就灵活很多，可能考生读完题目之后知道在为什么，可是不知道要答什么。简答题中的普心和社会相对来说还可以在教材和讲义中找到，这块的分数需要大家系统地学习这两门科目，把基础打牢，我们不怕记忆的提取，也不怕遗忘。那简答题中的研究方法的题目就很喜欢让大家“挑刺”，也就是说经常给大家一段材料，问这样解释实验结果可以吗，问这样做实验可以吗，问这样的实验结果符合研究问题吗。面对这类题目，建议大家在学习完实验、统计和测量的基础知识之后，每次在普心或者社会的教材中看到相应的研究，多提这样的几个问题：这个研究的目的是什么，研究问题是什么，怎么做的研究，研究结果如何，研究结果的解释如何，这样简答题就迎刃而解啦。最后，又到了清华最爱的论述题了。今年的论述题依旧考查的是普心、社会和心理学研究方法这三门科目，今年普心考查的是如何更好地实现人机交互，是一道比较难的题目，这道题目在《心理学与生活》可以找到相对应的解答。清华大学心理学基本上每年都有超纲的题目，所以大家的心理学的知识面一定要广，而且考察的大题往往也需要对知识的深入理解，这就为大家的备考提出了更高的要求。社会心理学考查的是助人行为，相对来说难度中等，大家可以结合着社会心理学的助人行为理论从不同的角度去阐述小明和小亮的分歧，并在此基础上提出自己的看法。心理学研究方法中考查的知识点与往年有较大的重叠，考查的是生理技术研究心理问题的趋势对心理学的影响，这个题目实际上很难在教材中直接找到对应的内容，基于书本但是又超越书本的知识，考察我们对心理学发展的理解和看法，是区分度很高的题目。所以在准备专业课的时候，一定要多举一反三，理解其中原理及方法，并且对于生活中的热点事件和热点新闻也要多多进行专业知识及专业方向的分析，一方面为考场的灵活应变做准备，另一方面也可以提升自己的专业敏感度。今天的分享就到这里了，记得点赞收藏，养成学习好习惯o(∩_∩)o哈哈~

最后，送上部分清华大学拟录取的好消息，大家吸吸欧气，希望明年的你，也可以收到拟录取哦~清华大学学硕录取2人，这是其中之一的好消息呀！！！

清华大学专硕好消息在来的路上呀！！！