院校概况

首师大心理学科研究生教育始于1984年，当年获批“发展与教育心理学”二级学科博士学位授予权和硕士学位授予权。2004年获批“心理学”一级学科硕士学位授予权，2010年获批“心理学”一级学科博士学位授予权，同年获批应用心理硕士专业学位点。

学位点的发展离不开学科发展的支持，2001年“学习与认知”北京市重点实验室建立，2002年“发展与教育心理学”成为北京市重点学科，2007年“基础心理学”成为北京市重点建设学科；2010获批心理学博士后流动站。在教育部第四轮学科评估中，心理学科为b。

学院拥有一支学历层次高、学缘结构丰富、年龄结构合理，充满活力的优秀教师团队。现有专职教师36人，其中教授14名，副教授14名，讲师8名。现包括资深教授1名，燕京学者2名，青年燕京学者2名；北京市优秀青年人才、青年北京学者各1名，青年拔尖人才3名。获中国心理学会学科建设成就奖1人。另有来自中国科学院的北京市特聘教授1人，和来自德国、荷兰、加拿大、美国的外籍教授5人。学院教师在各类学术研究团体中任职，在国内外多家知名期刊担任编委，有着良好的社会学术声誉。我院教师获得省部级以上优秀科研奖励14项，近五年公开发表学术论文二百余篇，其中被sci、ssci、cssci收录一百四十余篇，被国家标准采用的成果3个。

2022招生情况

2021年报考情况

往年录取情况

学术

专硕

大纲变化

学硕:改为312统考

专硕:未发生改动，参考书单:

是比较好的专业了，前景非常好。

科研日常

导师介绍

更多导师情况

详情查看

https://xlxy.cnu.edu.cn/szdw/jshou/index.htm

与老板相处

选择导师的话主要根据自己的方向以及感兴趣的研究主题，比如你是咨询的，那你对正念感兴趣还是精神分析感兴趣，你可以选自己感兴趣领域擅长的老师，需要发邮件联系导师，但是联系了以后录取你的也不一定是你联系的导师。

具体需不需要给老板“打工”也分导师，有的导师需要，有的导师不需要。

首师的学术底蕴很深，很多大牛老师，学术严谨，待人温和，非常平易近人，但是有的老师比较忙，你可能很久都见不到本人，催不催ddl的话就分老师了，具体看导师风格。

开设方向

学硕

基础心理学

发展与教育心理学

应用心理学

专硕

临床与咨询心理

用户体验与人因分析

心理健康教育

人力资源与测评

儿童心理发展与健康

一、040201基础心理学

基础心理学专业的主要研究方向包括记忆与视觉认知、语言认知和生理心理学等。一方面，通过探讨人类学习与记忆、人类视觉神经基础，对人类记忆过程、记忆与情绪的神经机制、视觉信息表征进行深入研究；另一方面，通过采用动物的行为模型和药理学、神经电生理学方法研究药物成瘾机制和学习记忆等神经生物学机制，其目的是揭示人类和动物学习记忆的内在规律，为提高学习效率提供理论支持。目前，在人类学习记忆、视觉和药物成瘾研究领域取得了一系列丰富的成果。

二、040202发展与教育心理学

该专业1984年获得博士点授予权，主要包括以下四个研究方向。

（1）创造性思维方向:针对创造性思维的规律、机制、保护与培养促进策略，综合利用心理学、行为科学、认知神经科学、统计测量等以及其它先进科学技术和方法，研究和揭示创造性的神经心理学要素、脑认知驱动机制以及影响和促进因素，为基础教育领域中学生的创造性培养工作提供理论依据和策略指导。（2）儿童发展与家庭教育方向:通过对婴儿期、幼儿期、学龄期和青少年期不同阶段个体心理发展各个领域的追踪研究，具体探讨儿童青少年在语言和阅读能力、执行功能、情绪理解与调节、道德与亲社会行为等领域的发展趋势，并进一步探讨家庭环境、养育行为以及同伴关系等外部环境因素是如何与个体的生理因素如基因与生理调节系统等通过交互作用来影响个体上述发展的。同时基于基础研究成果，开发儿童发展的科学标准，并研制有针对性的家庭教育方案，为父母提供科学教育知识。

（3）学习与动机方向:探讨学生学习的影响因素，尤其是动机在学习活动中的重要作用，从自我调节的角度理解学习以及动机与学习之间的关系，为学校教育情境中的学习促进提供策略指导及建议。

（4）情绪与认知方向:探讨情绪与记忆和注意等相关认知过程的关系，尤其是情绪对认知决策的影响及其心理与神经机制，关注青少年情绪调节的机制和发展特点及其与认知发展之间的关系。

三、040203应用心理学

应用心理学专业以“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”为宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入分析与可行性方案，逐步形成具有特色、科学、工具化、体系化的应用心理学研究与实践体系。探索心理与行为的发展规律，制定干预促进方案，为促进基础教育发展以及社会需求提供心理学的科学解决方案。目前共设两个个研究方向:临床与咨询心理学和人力资源管理。临床与咨询心理学立足现代最新心理学理论，研究心理健康维护与促进机制，探索中国特色的心理咨询和心理治疗的途径。人力资源管理是对各类组织中人员的录用、开发、维持和使用进行计划、组织、指导和控制的一门应用心理学分支学科。研究内容包括:心理测评、人才选拔、绩效管理、薪酬设计、劳资关系、培训需求分析与实施、管理决策、组织结构设计、组织管理、组织公正、世界公正信念、人际沟通分析、积极心理学、员工帮助与促进、团队建设与管理、生涯设计等。

四、045400应用心理（专业硕士）

应用心理专业以“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”为宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入分析与可行性方案，逐步形成具有特色、科学、工具化、体系化的应用心理研究与实践体系。目前共设五个研究方向:

1.临床与咨询心理学

该方向借鉴国际最前沿的心理咨询与心理治疗理论，扎根中国文化与中国社会，研究心理健康维护与促进机制，探索中国特色的心理咨询的途径，培养专业的心理咨询师。通过理论学习、实习实践与专业的督导，使学生在心理咨询专业上掌握心理咨询各主要流派的理论基础；掌握心理咨询的技术与方法、专业的助人技能；能够遵循心理咨询伦理开展相关实践活动；能够在督导指导下开展心理咨询工作；不断地自我成长，培养对人的关心、耐心和诚心。

1. 2.人力资源与测评

人力资源管理与测评是对各类组织中人员的录用、开发、维持和使用进行计划、组织、指导和控制的一门应用心理学分支学科。研究内容包括:心理测评、人才选拔、绩效管理、薪酬设计、劳资关系、培训需求分析与实施、管理决策、组织结构设计、组织管理、组织公正、世界公正信念、人际沟通分析、积极心理学、员工帮助与促进、团队建设与管理、生涯设计等。目的是使学生能够胜任学校、企业、公司、机关事业单位等组织中的人力资源管理工作，能够运用心理学的理论与技术解决各类组织中的问题。

3.儿童心理发展与健康

随着中国经济的高速发展，人民的生活水平日益提高，父母的育儿观念有了较大的改变，越来越追求“科学育儿”。为更好地适应北京市经济建设和社会发展的需要，儿童心理发展与健康专业旨在培养高素质儿童发展与保健人才，进一步加强儿童保健人员的心理学素养，培养学生掌握0-18岁儿童心理发展与健康教育规律，成长为集心理、教育、医学保健知识于一身的“复合型”幼儿园、早教机构教师、社区保健人员及特殊儿童治疗师，满足社会对科学育儿的需要。

4.用户体验与人因分析

用户体验与人因分析是应用心理学的一个分支领域，旨在探讨产品设计与工业生产中人－机系统匹配上的可靠性、安全性、可用性及宜人性的问题。随着科技的不断发展，人－机交互日益频繁和密切，人－机系统中人的主宰性和人的固有弱点越来越成为科技关注的核心。小至手机及各种生活用品，大至航空航天工程无一不涉及到机器（计算机）系统如何适应人，如何包容人，如何宜人这样的基本问题。顺应“互联网+”和“工业2025”时代的发展趋势，用户体验与人因分析将成为新型工业化社会的重要学科，相应的人才缺口巨大。针对当前社会发展的实际需求，本专业方向主要培养高层次的产品用户体验设计师，以及系统安全人因分析师。

5.心理健康教育

（一）方向概述

“心理健康教育”方向主要研究青少年儿童在心理健康促进、思维与创造力的可塑性与科学训练方案等领域的科学关键问题与实践中的重大需求。运用心理学的研究方法和训练干预手段，结合脑科学、心理与教育人工智能等前沿科学技术，为青少年儿童心理健康教育与促进提供科学依据与训练方案；为学校、企业等机构提供心理健康促进与素质教育开展提供科学研究与实践应用的解决方案。

（二）特色分析

本方向结合心理健康促进以及脑科学关于心理教育与促进的训练方法的研究成果，培养一批新时代学校、企业、政府机构等组织所需要的心理健康教育的高层次应用人才。掌握从事心理健康研究与实践所必须的基本理论、技能与实践能力。具备现代心理教育与创新教育理念，运用科学的心理训练方法，提升学生的创造性思维与创造性适应能力，培养具备良好心理素养的未来创新人才。

从学习内容、师资配置、实践导师、研究主题等培养环节，本方向非常重视从满足社会需求，增强学生实践技能，提高就业竞争力来进行设置。逐步形成了“心理健康+创造性”的测评、训练干预、实践转化的特色研究与应用的培养模式。尤其在中小学与互联网教育机构，得到了很好的口碑。

如何才能确定自己的方向

结合自己考研的目的，比如你希望从事哪个方向的工作（你希望搞咨询，那就去咨询方向）；建议先试着读一读心理学的文献，看看有没有自己喜欢的方向

毕业要求

学硕:

19学分学位课:①公共课:政治英语各两门②专业基础课:因不同方向而不同，如发展与教育心理学会有儿童发展理论与研究、发展与教育心理学研究方法、结构方程模型与多水平线性分析、教育神经科学导论，以及学硕所有方向基本都会学的高级心理统计、心理学论文写作与方法、

10学分非学位课:给出一个课表清单，自己选够学分即可，可以选比如高级实验技术、元分析这样的课程

3学分研究方向课程:与自己研究方向有关

4学分必修环节:中期考核报告，毕业论文开题、课题组学术报告

专硕:

19学分学位课:①公共课:政治英语各两门②专业基础课:五门，高级心理学研究方法高级心理统计、高级心理测量、发展心理学专题、应用心理学专题、社会心理学专题

8学分非学位课:有两门课是自己方向的必须要选，比如用户方向会学用户体验概论和工程心理学这样的ux课程，咨询方向会学个案分析这样的咨询课程，心理健康教育方向会学中小学心理与行为训练这样的方向课程，其他方向以此类推

4学分必修环节:专业实习和毕业论文等

学硕专硕都要求写大论文（毕业论文），学硕要求小论文， 专硕不要求小论文，专硕还会要求有专业实习

首师老师很好的，不会卡着你不让你毕业的，一般没有延毕的同学，但是除非你真的不好好做学术，老师也救不了你的话，那没办法了

就业浅谈

毕业学生主要就业方向:（1）学校心理健康教育老师岗；（2）儿童青少年的思维训练、心理健康、创造力开发等互联网教育、互联网+素质教育等机构，或传统心理咨询与培训机构；（3）外企等组织的人力资源部的员工关系岗、培训岗；本方向也将与知名中小学、优秀互联网教育、思维训练与创造力促进等优秀机构开展课题、研发以及实践实习合作，并为优秀学生推荐实习与就业的机会

学长补充

除去读博的人，大部分毕业生都从事着青年教师、高校辅导员、行政岗位、中小学心理老师、公务员、事业编以及央企国企各种企，就业还是不错的，心理健康教育方向的同学大部分都做了中小学心理老师，用户的同学有的去了互联网公司有的去了其他企业，人力的同学大部分都在公司从事人力工作，咨询的同学也在做咨询

生活日常

阶段概览

研一主要是上课学习基础知识，研二做实验开题，研三写论文实习

与北京其他学校交流的机会非常多，比如北师中科院北大清华，出国交换的机会也是有的

如何高效看文献

找到感兴趣主题的文献之后，先看摘要，看完摘要你就明白是否值得读下去了，看摘要可以节省你很多时间，不需要全篇精读，多读几篇你就明白文献都是一个套路，就能找到重点提高效率了

课程内容

学硕:

19学分学位课:①公共课:政治英语各两门②专业基础课:因不同方向而不同，如发展与教育心理学会有儿童发展理论与研究、发展与教育心理学研究方法、结构方程模型与多水平线性分析、教育神经科学导论，以及学硕所有方向基本都会学的高级心理统计、心理学论文写作与方法、

10学分非学位课:给出一个课表清单，自己选够学分即可，可以选比如高级实验技术、元分析这样的课程

专硕:

19学分学位课:①公共课:政治英语各两门②专业基础课:五门，高级心理学研究方法高级心理统计、高级心理测量、发展心理学专题、应用心理学专题、社会心理学专题

8学分非学位课:有两门课是自己方向的必须要选，比如用户方向会学用户体验概论和工程心理学这样的ux课程，咨询方向会学个案分析这样的咨询课程，心理健康教育方向会学中小学心理与行为训练这样的方向课程，其他方向以此类推

吃住行

研究生男生是上床下桌4人间，女生是上床下床4人间。有阳台，有独立卫浴，空调要自己租，就是正常宿舍的大小，东西多了可能会略显拥挤

食堂实惠好吃，也有同学觉得其他几个校区的饭更好吃的

硕士国家补助1个月700，一年发10个月，有的实验室会给额外补贴有的不会，奖学金是靠评选，根据你的学习成绩和其他的东西（比如科研成果）

日常的一天

不同实验室，不同同学，不同年级都不同，学硕课多，专硕课少，大家课余基本都在实验室，年级越高，在实验室时间越久

日常生活:八点起床，吃早饭，八点五十上课，十点多下课去实验室看文献，十二点吃午饭，十二点到两点午休，下午两点做实验到晚上六点，六点半吃晚饭，饭后分析数据到八点，晚上八点到十点去健身，十点左右回来休息，中间穿插着其他的小事情以及学生工作

首师的实验室所用的仪器因不同的课题组而不同，目前学院会用的的仪器有:电极帽（脑电）、眼动仪（眼动）、vr、tdcs和近红外；有的实验室也做核磁实验，核磁实验需要去其他有核磁仪的学校做

进了自己课题组都会有师兄师姐手把手教你使用自己的仪器，仪器上手非常轻松

347难度分析

2021年首师大347真题中，普通心理学考查了8个名词解释、3道简答题和2道论述题。

名词解释这两年全部考察的都是普心的内容，但是也涉及到了社心的内容

首都师范大学的普通心理学用的是张钦的版本，相较于彭聃龄老师的《普通心理学》，前十二章的内容和框架基本是一样的，同时新增了“心理障碍与治疗”、“社会心理与行为”的章节，目前心理障碍这章没有涉及到考点，但是大家也需要同步注意这两个章节的考察

2021年主要考察神经系统，感受性，刺激的分化，认知重评，理想自我，印象管理等内容

2020年主要考察无意识 错觉 定势 舌尖现象 ，特质 从众等内容

简答题的考察的知识不算常见考点，所以要求首师大专硕的同学务必全面背诵，不要主动押题，了解了简答题的考察模式，背诵知识的时候要进行主动加工，思考如果考察简答题的对应考点

2021年简答题考查了

1.认知资源理论的基本观点，

2.智力测验的标准化主要涉及什么方面

3.推理主要分为哪两类推理区别是什么

2020年简答题考察了

1.词汇理解的影响因素有哪些？

2.人格与气质的联系与区别是什么？

3.简述情绪的功能

论述题的考察一般是第一题为概念的题目

举例2021年论述题第一题

试述皮亚杰的认知发展理论，并对其进行评价。

2020年论述题的第一题

什么是不随意注意？产生不随意注意的原因有哪些？

第二题一般都是材料题，考察知识点不难，但是需要平时大家多结合心理学的知识联系实际进行练习

举例2021年论述题第二题考点

请用心理学的知识来分析上述的事件，考察情境依存性记忆、情绪理论和自我效能等核心概念和理论。

2020年论述题第二题考点

请首先介绍韦纳的成就归因理论，然后运用该理论解释李娇和吴玉分别对考试成绩做了什么样的归因？她们的归因会导致什么样的情感反应以及对期末考试会有什么样的预期？她们的老师应该如何对她们进行教育和引导？

大家都知道普心的重要性，在首师专硕的考察中，普心分值往往都是一半以上，所以普心一定一定精读精读再精读，不要嫌基础讲义厚，讲义虽厚重点不漏！

实验心理学考查了2道简答题和1道分析题。

一道简答题涉及对实验的自变量、因变量和控制变量的分析；

另一道简答题则考查了对实验设计的分析和改进。

分析题35分一题，依然都是考察的考查的是实验设计，

其实从首师换书以后，每年都考到了实验设计，分值也比较高，大家一定要重视！

2020年也同样这样的形式考察实验，只是没有用改错题来进行，所以不要小看首师大专硕书单少，题目难度并不轻松，相比其他院校，对实验的要求更高

1、有人想做一项实验来比较三种新的键盘设计（a、b、c）对打字效率的影响，她提出了两种方案:

（1）把30名被试随机分为三组，每组10人，每组用一种键盘打字，打字内容相同，比较其单位时间内的打字数量，同时考察正确率；

（2）30名被试在相同的时间内先用a键盘，再用b键盘，再用c键盘打字，打字内容同质，在确保正确率达到一定标准（如大于95%）的前提下，比较其打字数量。这两种设计都存在一些问题。请针对每种设计，指出你认为最重要的一个问题，并给出解决方案。

2、根据心理学家的研究，发现操作和情绪唤醒水平之间的关系，随任务复杂性的变化而变化。

（1）请指出这个研究的自变量、因变量和至少一种主要的控制变量；

（2）这个研究最适合用什么设计（组内设计、组间设计或混合设计）？为什么？

心理统计学考查了1道简答题和1到分析题。

简答题考查的是单样本z检验的改错；分析题考查的是两因素完全随机设计方差分析表的填写和结果阐述。

题目难度跟2020年一致

举例2020年真题难度，所以大家学习统计不要止于概念的了解，要学会进行数据分析

1.有人想研究三种冰淇淋（巧克力、草莓和香蕉）口味的差异，请五名被试品尝后在likert量表给出得分。研究平衡了顺序效应。结果如下:

被试1

被试2

被试3

被试4

被试5

均值

标准差

巧克力

5

4

4

2

5

4

1.10

草莓

4

1

4

3

3

3

1.10

香蕉

3

1

4

1

1

2

1.26

均值

4

2

4

2

3

3

拟采用方差分析法分析以上数据，请协助其:（1）写出假设；（2）完成方差分析表

（1）假设:h0: ha:

（2）方差分析表（有括号的部分均需填写）

变异源

ss

df

ms

f

组间变异

被试变异

误差项

总变异

名词解释考查的概念均是普心各章节的核心概念，在勤思的讲义中都是以加粗的方式呈现的。

简答题和论述题中考查的内容在勤思的讲义中一般都会有“注意”进行提示，所以在复习时一定不要忽视讲义中“注意”提示的部分。

这次普心就考察了认知资源理论的基本观点的简答题

分析题考查的实验设计和计算在勤思的冲刺模拟卷中都有相应的练习。所以，2022年考生在复习备考首都师范大学347时，一定要充分利用好勤思的讲义、课程以及冲刺班发的冲刺模拟卷。

讲义都给大家归类好，而且有明确标注，所以一定认真阅读和背诵！

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