原标题：8/5管综打卡|考研十年试题（含解析精讲）

写作：第56～57小题，共65分。其中论证有效性分析30分，论说文35分。

56.论证有效性分析：

分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等)

现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难。据国家统计局数据，2012年我国劳动年龄人口比2011年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。因此，我国的大学生其实是供不应求的。

还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。

实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。

总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。

57.论说文：

根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而不在于一致性……无论是家庭还是城邦，它们的内部都有着一定的一致性。不然的话，它们是不可能组建起来的。但这种一致性是有一定限度的……同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋律。城邦也是如此，它是一个多面体。人们只能通过教育使存在着各种差异的公民，统一起来组成一个共同体。”

写作解析

56．【参考解析】

（ 1）找总论点

根据位置和关键词“总之”可知论点：大学生就业不难。

（ 2）分析谬误

①推理过程：由“劳动年龄人口减少”去论证“供应从过剩变成了短缺”。

指出缺陷：推不出。

给出理由：劳动力是否由过剩变短缺，需要考虑劳动力的供需情况以及往年过剩量。现在只知道供应减少了，需求如何变化以及往年的过剩量都不清楚，无法得出结论。

②推理过程：由“长三角地区‘用工荒’现象、2015年第二季度数据”去论证“劳动力市场需求大于供给”。

指出缺陷：以偏概全。

给出理由：长三角地区和第二季度的数据不具有代表性。长三角地区是经济较为发达的地区，对劳动力的需求比较旺盛，“用工荒”很可能是劳动力区域配置的问题，代表不了全国的整体状况；第二季度的数据可能仅是一年中的阶段性现象，未必能代表全年的整体情况。

③推理过程：由“劳动力市场需求大于供给”去论证“大学生供不应求”。

指出缺陷：推不出。

给出理由：劳动力市场需要的很可能是有经验的技术工人，而刚走出校门的大学生很可能缺乏相关经验。

④推理过程：由“受教育程度高”去论证“整体素质高”。

指出缺陷：推不出。

给出理由：受教育程度高与整体素质之间并无必然联系。受教育程度只能代表接受教育的经历，而整体素质除了知识素养以外，还包括心理素质、身体素质、沟通能力等。

⑤推理过程：由“大学生比其它社会群体易就业”去论证“大学生就业不难”。

指出缺陷：推不出。

给出理由：大学生比其它群体易就业只能说明相对于其他群体，大学生有就业优势，无法反映大学生本身就业的难易程度。如果经济不景气，整体就业环境就业较差，大学生就业还会不难吗？

⑥推理过程：前文提到“大学生的就业并不难”，后又提到“一部分大学生就业难在于市场需求和要求较高”。

指出缺陷：自相矛盾。

给出理由：“一部分大学生就业难”与总论点“大学生就业并不难”前后断定不一致。

⑦推理过程：只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。

指出缺陷：误用充分条件关系。

给出理由：影响就业的因素有很多，除了与专业设置和就业观念有关，还可能受经济不景气、大学生个人能力不足等因素的影响。

⑧推理过程：由“调整高校专业设置”去论证“大学生就业不难”。

指出缺陷：推不出。

给出理由：根据当前就业情况去调整专业设置，怎么

能保证在经过几年的学习之后，这些专业还能有好的就业前景呢？

57．【参考解析】

（ 1）审题立意

①读材料找文眼

材料中反复谈到“多样性”和“一致性”，因此，材料的文眼就是“多样性”和“一致性”。

②提炼中心词

由于“多样性”和“一致性”属于反复出现的词，因此，它们就是上述材料的中心词。

③选择立意角度

材料主要围绕“多样性”和“一致性”的关系展开，通过指出“城邦的本质在于多样性”以及“一致性是有一定限度的”来强调“多样性”。因此，论证可以倾向“多样性”。

④拓展中心词

结合立意角度，拓展中心词“多样性”“一致性”可以立意：一致性要与多样性相融合。

（ 2）构思提纲

结合上述立意，根据问题式递进结构可以列如下提纲：

是什么：一致性须与多样性结合。

为什么：一致性保障社会有序运行；多样性助力社会百花齐放。

怎么办：通过教育实现统一。返回搜狐，查看更多

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