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2023年考研312心理学专业基础考研真题及答案解析(可估分完整版…

经过乐昇学教育不懈努力的搜索和同学们的支持下,“2023年考研312心理学专业基础考研真题及答案解析 (可估分完整版)”终于整理好了,同学们可以先看看,因为时间仓促,如有遗漏或者错误的地方,欢迎同学们指正!!!在此谢过了。

2023年考研312心理学专业基础考研真题及答案解析 (可估分完整版)

一 、单项选择题:1~65 小题,每小题2分,共130 分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。


1.铁钦纳(E. B. Tichener) 认为构成意识的元素是()

A.感觉、知觉、情感B.? 感觉、知觉、表象

C.? 感觉、表象、情感D.? 感觉、记忆、表象

答案C【解析】铁钦纳把意识经验分析为三种基本元素,即感觉、表象和情感。

2.如果某人中风后不能保持身体的平衡,那么他最有可能受损伤的脑部位是()

A.海 马B . 小 脑C.? 中 脑D . 桥 脑

答案B【解析】海马在记忆功能中有重要作用。小脑具有保持身体平衡,调节肌肉紧张的 作用。中脑是小脑和桥脑之间,是神经的通路,还有瞳孔反射和眼动两个中枢。桥脑对人的睡眠具有调节和控制的作用。

3.刺激大脑左半球中央后回上部的细胞,最有可能引起个体()

A.左侧上肢运动

B.左侧上肢的某种感觉

C.? 右侧下肢的运动

D .右侧下肢的某种感觉

答案D【解析】中央后回位于大脑顶叶的位置,是主要的躯体感觉区,同时躯体与大脑相? 应脑区的投射关系为左右交叉、上下倒置,因此刺激大脑左半球中央后回的细胞会引起右侧? 下肢的某种感觉,选D。

4.双歧图形通常用来说明知觉过程中( )

A.大小与距离的关系

B. 时间与空间的关系

C. 恒常与变化的关系

D. 对象与背景的关系

答案D【解析】我们只能感觉到作用于感觉器官的一部分事物,对它们的知觉非常清晰, 而把其他一些事物当作知觉的背景,两歧图形可以很好地显示知觉中对象与背景的关系。

5.下列关于睡觉的描述中,正确的是()

A.睡眠锭发生在深度睡眠阶段

B.深度睡眠结束之后,马上进入快速眼动睡眠阶段

C.快速眼动阶段出现高频率、低幅度的脑电波

D.从睡眠阶段一到四,脑电波的频率逐渐降低,波幅逐渐变大

答案C【解析】深度睡眠阶段主要是δ波;四个阶段后再次进入第三阶段和第二阶段,之后睡眠会突然进入一个新的阶段, 被称为快速眼动的睡眠( REM) 阶段; 快速眼动的睡眠( REM) 阶段出现高频低幅的脑电波。

6.小宁上周日参加了“歌唱祖国”文艺晚会,演出盛况至今历历在目,这种记忆属于()

A.语义记忆

B.? 情景记忆

C . 短 时 记 忆

D. 程序性记忆

答案B【解析】情景记忆是指自己亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。语? 义记忆又叫语词-逻辑记忆,是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。短时记忆是处在三? 级记忆系统的中

间环节,对信息进行暂时存储的,保持时间约一分钟的容量有限的记忆系统。? 程序性记忆是指,往往需要通过多次识记才能获得,而在利用的时候又往往不需要意识参与? 的,如何做某件事的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

7.关于艾宾浩斯遗忘曲线的研究,下列表述错误的是( )

A.采用节省法测量保持量

B.发现了首因效应和近因效应

C.遗忘的进程表现为先快后慢

D.采用无意义音节作为记忆的材料

答案B【解析】1957年陆钦斯通过吉姆是什么人的研究首先提出首因效应,1962年,加拿 大学者默多克(B.B.Murdock)在实验中证明,人最容易记忆住的是最先学的部分和最后学的部 分 。

8.邓克尔的一项研究(K.Duncker)的一项研究要求被试利用一盆火柴、 一盆图钉把一根蜡烛安放在墙壁上且要求蜡烛与墙面平行,许多被试不能完成该任务。该研究所反映的影响问? 题解决的因素是( )

A.功能固着? ? ? ? ? B. 思维定势? ? ? ? ? C. 认知风格? ? ? ? ? D . 表 征 方 式

答案A【解析】把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着。定势是活动前的心理准备状? 态,它对后续的心理活动会产生积极的或消极的影响。认知风格是指个人所偏爱使用的信息? 加工方式,也叫认知方式。表征方式是指问题的呈现形式。

9.能够区分意义的最小语音单位是( )

A.语素? ? ? ? ? B.词 语? ? ? ? ? C.音位? ? ? ? ? D. 句子

答案C【解析】音位是能够区别意义的最小语音单位;语素是语言中最小的音义结合单位;? 词是语言中可以独立运用的最小单位;句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。

10.图式对阅读理解的作用主要体现在()

A.语素层次? ? ? ? B.? 词汇层次? ? ? ? C.? 短语层次? ? ? ? D . 篇 章 层 次

答案D【解析】图式是知识的心理

组织形式,也可以将图式看作是有组织的知识单元。 如故事的图式包括背景、主题、情节和结局等内容。当一个故事是按照这种故事的图式组成? 的话,就非常有助于对文章的理解。

11.下列关于接收性失语症患者的描述正确的是( )

A.能听懂别人说什么,但写不出来

B.听不懂别人说什么,但表达流畅

C.大脑没有受损,但听觉器官受到了损害

D.能听懂别人说什么,但发音困难、说话费力

答案B【解析】接受性失语症病人能听到别人说话的声音但不能理解语言的意义;或者 能重复别人说的话,但却错误地估计了词义;或者谈吐自由,说话很快,但话语却没有意义。

12.下列关于动机和行为关系的描述中错误的是()

A.同一种行为可能有不同的动机

B.不同的行为可能有同一动机

C.动机强度和行为效率之间是一种U形曲线

D.主导动机和从属动机组成个体的动机体系,推动个体的行为

答案C【解析】动机强度和行为效率是一种倒U形曲线。

13.下面关于饥饿的描述中正确的是()

A.饥饿中枢位于丘脑的两侧

B.刺激饥饿中枢会导致动物停止进食

C.体内血糖水平的高低与饥饿无关

D.胃部饥饿不是产生饥饿感的必要条件

答案D【解析】饥饿中枢位于下丘脑;厌食中枢会导致动物停止进食;饥饿感的一个重 要指标是低血糖。研究者发现胃壁收缩不是产生饥饿感的必要条件。

14.当人们受到侵犯时,需要做出诸如回击或退却的决策。根据拉扎勒斯的认知评价理论,? 这种情况属于()

A.初评价? ? ? ? ? B . 次 评 价? ? ? ? ? C. 再评价? ? ? ? ? D . 终 评 价

答案B【解析】初评价:是确定刺激事件与自己是否具有利害关系;次评价:是调节和 控制自己的行为反应;再评价:是评价情绪和行为反应的有效性和适宜性。

15.通过改变对情绪事件的理解和评价来调节情绪,这种策略是( )

A.控制修正? ? ? ? ? B . 认知重评? ? ? ? ? C . 注 意 转 换? ? ? ? ? D . 情 绪 重 评

答案B【解析】控制和修正情绪事件是一种更为积极的策略,它是通过改变情境中各种 不利的情绪事件来实现的,情绪调节者试图通过控制情境来控制情绪的过程或结果。认知重? 评,即认知改变,通过改变对情绪事件的理解和评价,而进行情绪调节。注意转换策略包括? 分心和专注两种策略。分心是将注意集中于与情绪无关的方面,或者将注意从目前的情境中? 转移开;专注是对情境中的某一个方面长时间地集中注意,这时个体可以创造一种自我维持的卓越状态。

16.. 戈尔曼( D. Goleman) 针对职场的工作表现提出了工作情绪智力的架构, 以下不属于该架构的是()

A.自我觉察? ? ? ? B.社交觉察? ? ? ? C. 人际关系管理? ? ? ? D. 一般能力管理

答案D【解析】戈尔曼针对职场的工作表现,提出了工作情商的架构,包括自我觉察、? 自我管理、社交察觉、人际关系管理。

17.根据斯滕伯格智力情绪亚理论,情境智力是()

A.适应环境、塑造环境和选择新环境的能力

B.编码、保持和提取信息的能力

C.操作、获得和加工知识的能力

D.同时性加工和继时性加工信息的能力

答案A【解析】智力情境亚理论认为,智力是指获得与情境拟合的心理活动,在日常生 活中它表现为有目的的适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。个体总是努力地适应所处? 环境,达到与环境的一种和谐状态。当个体对环境感到不适应时,要么选择另外一种环境,要么重塑当前环境。

18.小琦喜欢独处、对人冷漠、不近人情、爱挑衅。据此推测,他在艾森克人格测验汇总得? 分较高的维度应该是()

A.外倾性? ? ? ? B. 神 经质? ? ? ? C. 开 放性? ? ? ? D. 精神质

答案D【解析】外倾性表现为内外倾的差异。神经质表现为情绪稳定性的差异。精神质 表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。

19.. 小波喜欢冒险、爱追求刺激、喜欢极限运动,据此描述,他的人格类型有可能是()

A .? T型? ? ? ? B .? A型? ? ? ? C? .? B型? ? ? ? D . C 型

答案A【解析】T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特质。A型人格的主要特点: 敌 意、竞争、性情急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、 社会适应性差,属于不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。B型人格的主要特? 点:缺乏时间紧迫感和竞争意识,对工作和生活的满足感强,比较享受生活的行为方式,性? 情温和、举止稳当。

20.下列选项中与婴儿大运动动作发展顺序相符合的是()

A.翻身-无支撑坐-原地跳跃-上楼梯? ? ? ? B.翻身-无支撑坐-上楼梯-原地跳跃

C.? 无支撑坐-翻身-原地跳跃-上楼梯? ? ? ? D. 无支撑坐-翻身-上楼梯-原地跳跃

答案A【解析】婴儿大动作发展的顺序为抬头-翻身-坐-爬-站立-行走。其中跳跃居于站? 立和行走之间,因此选择A。

21.小妍在幼儿园玩拼图时一直在自言自语,“这块放这里……这块不合适……该放哪里

呢……这样不对…… ”按照皮亚杰的观点,这种言语属于()

A.自我中心言语? ? ? ? B . 独白言语? ? ? ? C . 前 言 语? ? ? ? D . 社会性言语

答案A【解析】皮亚杰将幼儿在游戏中自言自语的现象称为“自我中心言语”,这种言语 并不以传递信息或者引起别人回应为目的,只是反映了幼儿当下的思维过程,具有自我中心? 的特点。

22.发展心理学的主要目标是( )

A.促进心理学研究技术的发展? ? ? ? ? B. 揭示人类进化的过程

C.? 描述、解释和优化发展? ? ? ? ? ? ? D. 揭示教育与心理发展的相互关系

答案C【解析】发展心理学的主要目标是描述、解释、预测和控制(优化发展), 广义的 发展心理学包括种系、种族个体发展,其中种系发展的研究内容包括揭示人类进化的过程。

23 . 最适合回答个体发展中年龄效应的研究设计是()

A.横断研究? ? ? ? ? B . 纵 向 研 究? ? ? ? ? C . 双生子研究? ? ? ? ? D. 回溯研究

答案A【解析】发展心理学的研究大多采用横断研究设计。这种方法的优点是能够在短 时间内发现同一年龄或不同年龄群体发展的相似性和差异性,确定发展的年龄特征。

24.下列选项中,属于青春期个体独有特征的是( )

A.思维具有自我中心性

B.自我意识出现飞跃式发展

C.生理变化对心理活动有明显的冲击性

D.成人感与幼稚感并存带来心理的冲突和矛盾

答案D【解析】A选项中自我中心在幼儿期、青春期、成年期均会产生; C、D选项均为婴儿期和青春期共有的特点,故选D。

25.在一项研究中,研究者要求儿童在半分钟内“什么都不想”,儿童最有可能报告自己做

到这一 点的年龄是()

A.5? ? ? ? B.8? ? ? ? C.11? ? ? ? D. 14

答案A【解析】本题考查对于元认知的概念及发展特点的掌握。元认知是指对于自己思 维过程的了解。学前儿童并不能很好的了解思维,认为自己能够很好地控制自己的思维活动,? 这体现了元认知能力的缺失或不成熟。因此A为最佳选项。

26.认为学生的课堂学习主要是有意义的接受学习的心理学家( )

A.桑代克? ? ? ? ? B . 布 鲁 纳? ? ? ? ? C. 奥苏贝尔? ? ? ? ? D. 维特罗克

答案C【解析】奥苏贝尔将学习按照形式分为发现学习和接受学习;按照新旧知识之间 的关系分为有意义学习和机械学习。奥苏贝尔认为有意义的接受学习是学生课堂学习的主要形式。

27.《中庸》提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学习过程观,与这一理论相符合的? 现代学习观是()

A.认知学习观? ? ? ? B . 人本学习观? ? ? ? C . 联结学习观? ? ? ? D. 发现学习观

答案D【解析】这句话大意强调要广泛涉猎知识,培养好奇心、详细针对地提问、谨慎 周全的思考、清晰明确地判断、用所学知识指导实践。认知学习理论重视学习的内部心理过程,但不同研究者的观点各有侧重,因此不是最佳选项;人本主义强调知情合一,全面发展, 但题干未涉及“情”;联结学习观只强调行为的变化,忽视内部心理过程,显然与题干不符;? 发现学习观强调学生学习的主动性(博学)、让学生亲自经历对知识的发现过程(审问、慎? 思、明辨), 发展学生解决新问题、探索新情境的态度和能力(笃行)。因此D是最佳选项。

28.. 托尔曼的白鼠通过迷津的实验, 证明了学习的实质是:()

A.习惯的形成? ? ? ? ? ? ? B. 形成认知地图

C.? 获得结果期待? ? ? ? D. 获得外在强化

答案B【解析】白鼠走迷津实验中,当出现障碍物时,小白鼠会选择当前情况下的次佳 路径,说明小白鼠的头脑中形成了认知地图。所谓认知地图是动物在头脑中形成的对环境的综合表象,包括路线、方向、距离,甚至时间关系等信息。“潜伏学习”的实验证明了期待? 对于学习的重要性。

29.面对新冠疫情,医疗系统涌现出了一大批“最美逆行者”,激励广大民众在做好疫情防? 控的同时,积极投身到社会主义事业的建设之中,这一过程体现的原理是()

A.社会学习理论? ? ? ? ? B.接受学习理论? ? ? ? C.? 情境学习理论? ? ? ? D.建构学习理论

答案A【解析】“最美逆行者”的行为为广大民众提供了一个模仿对象,同时“最美逆行 者”的称号也起到了替代强化的作用,因此A为最佳选项。

30.小聪喜欢在学习时写评语,做总结,它使用的学习策略属于()

A.资源管理策略? ? ? ? ? B. 编码生成策略? ? ? ? C.? 监控调节策略? ? ? ? D. 精细加工策略

答案D【解析】写评语、做总结是对于当前信息的进一步加工,建立更多新知识与已有? 经验之间的关系,因此属于认知加工策略中的精细加工策略。

31.在技能形成过程中,学习者把某领域的陈述性知识编辑为程序性知识,并逐渐形成新的产生式规则,这一阶段是()

A.认知阶段? ? ? ? B.联结阶段? ? ? ? C.自加工阶段? ? ? ? D. 熟练化阶段

答案B【解析】安德森将心智技能的形成分为三个阶段:认知、联结自动化。其中联结? 过程是指学习者把某领域的陈述性知识编辑为程序性知识,故选B。

32 . n- back范式主要用于研究()

A.? 瞬时记忆? ? ? ? B . 工 作 记 忆? ? ? ? C.? 短时记忆? ? ? ? D. 长时记忆答案

B【解析】n- back范式主要用于研究工作记忆。

33.在阅读一个汉语句子时,读者的视线从一个点到另一个点,从左向右移动,此时所记录? 的眼动过程是()

A.注 视? ? ? ? B.? 回 扫? ? ? ? C.? 回 视? ? ? ? D. 眼 跳

答案D【解析】从一个注视点到另一个注视点的运动称为眼跳。由于读者是从左向右移? 动,所以不是回扫或者回视。

34.下列感觉阈限的测量方法中,最容易调动被试积极性的是()

A.最小变化法? ? ? ? B . 平均差误法? ? ? ? C.? 恒定刺激法? ? ? ? D.? ? 信号检测法

答案B【解析】平均差误法是被试自己主动调整比较刺激,所以最容易调动被试积极性。

35 . 过程分离( PDP) 范式主要用于研究()

A.? 内隐记忆? ? ? ? B . 错 误 记 忆? ? ? ? C.? 回溯记忆? ? ? ? D. 前瞻记忆

答案A【解析】过程分离是用来研究内隐记忆的,主要通过在一个任务中设置不同的测 验类型来分离内隐记忆和外显记忆的贡献比例,从而实现内隐记忆和外显记忆的分离。

根据下面的研究设计表回答36-38:

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