??哈喽大家好，我叫不离学长，并非不理学长，心理学考研千变万化，然而万变不离其宗，关注我，带你揭秘心理学/心理健康教育的考试规律，不管遇到再大的困难都会不离不弃，帮助每一位心理学考研人都能如愿圆梦。

先说特点

1、招收人数多

2、为数不多的心理学有两院的学校

3、专硕初始参考书目居多，有十一本之多

1.院校介绍

辽宁师范大学2001年建立心理学系；2002年发展与教育心理学获批辽宁省重点学科；2011年获批心理学一级学科博士学位授予权；2012年正式成立辽宁师范大学心理学院；2013年获批辽宁省中小学心理健康教育实验基地；2014年心理学科获批辽宁省高等学校一流特色学科；2015年获批辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心；2017年心理学科获批辽宁省高等学校一流建设学科；2018年心理学（师范）专业获批省一流本科教育示范专业。辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、3个研究中心、5个研究基地和2个研究所。辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心成立于2014年4月。中心以“探索人脑奥秘，揭示心理规律” 为宗旨，依据国家中长期科学发展规划，面对当今国际学术前沿，充分利用现代科学技术的手段，开展对人类大脑功能的研究，尤其注重对于大脑的心理功能的揭示，探索各种心理现象，揭示心理机制，预测人类行为，促进人类进步。中心拥有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学方向博士和硕士招生权。中心成员在2012\2016年获取教育部哲学社会科学重大委托项目1项、国家自然科学基金项目14项，教育部项目4项，各类项目经费总额650余万元，发表SCI/SSCI论文40余篇，学术研究力量强劲。辽宁师范大学心理学院现设有1个心理学博士后科研流动站、3个研究中心（辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心、辽宁师范大学心理发展与教育研究中心和辽宁师范大学心理健康教育中心）、5个研究基地（辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省教育科学规划重点研究基地、辽宁省心理学重点实验室、辽宁省中小学心理健康教育实验基地、大连市人文社科重点研究基地）和2个研究所（个性社会性发展与教育研究所、学习心理研究所）。辽宁师范大学心理学院现有心理学一级学科博士学位授权点，涵盖3个二级学科博士授权点；有基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3个硕士学位授权点；有教育硕士(心理健康教育)和应用心理学2个专业学位授权点，学术研究力量强劲。辽宁师范大学心理学院现有教工41人，专业教师33人，其中教授12人，副教授9人，讲师12人；其中博士生导师9人，硕士生导师31人；教辅人员8人；教师和专职科研人员中拥有博士学位的30人，有一年以上海外留学经历的青年教师13人。

2.招生计划及录取数据

招生计划

根据辽宁师范大学官网《辽宁师范大学2022年硕士研究生招生专业目录》

山西大学心理学学硕拟招收 60 人，应用心理专硕拟招收 15 人

学硕招生方向分为了 5 个：

1、基础心理学

2、发展与教育心理学

3、应用心理学

4、基础心理学（脑与认知神经科学研究中心）

5、发展与教育心理学（脑与认知神经科学研究中心）

专硕不区分研究方向

录取数据

3.考试科目及参考书单

考试科目（可以考203日语和202俄语）

（1）初始考试科目

学硕统考初试科目：101思想政治理论、201英语一、312心理学专业基础综合

应用心理专硕初试科目：101思想政治理论、204英语二、347心理学专业综合

（2）复试考试科目

心理学院复试科目：心理学研究方法

脑与认知复试科目：心理学实验与统计

（3）同等学力加试：认知心理学、社会心理学

参考书单

学硕:101、201、312（7本书）

专硕:101、204、347（11本书）

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《普通心理学》第五版，彭聃龄，北京师范大学出版社

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《人格心理学》许燕，北京师范大学出版社

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《发展心理学》第三版，林崇德，人民教育出版社

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《心理咨询与心理治疗》钱铭怡，北京大学出版社

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《变态心理学》钱铭怡，北京大学出版社

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《社会心理学》侯玉波，北京大学出版社

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《管理心理学》车丽萍，武汉大学出版社

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《教育心理学》第二版，陈琦 刘儒德，高等教育出版社

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《实验心理学》第二版，郭秀艳 杨治良，人民教育出版社

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《现代心理与教育统计学》第四版，张厚粲 徐建平，北京师范大学出版社

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《心理与教育测量》第四版，戴海崎 张锋，暨南大学出版社

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4.学制学费及奖助体系

学制学费

辽宁师范大学心理学学硕学制3年，学费 2.4w/3 年

应用心理专硕全日制学制 2 年，学费为 3w/2 年

奖助学金

5.导师介绍

杨丽珠

1. 儿童个性（人格）社会性发展与教育 2. 早期教育与儿童发展 3. 心理健康教育

本科生课程 儿童心理学 发展心理学 儿童人格发展与促进 教育科学研究方法 心理学研究方法 硕士研究生课程 儿童心理学史 个性（人格）心理学专题 儿童个性社会性发展与教育 心理与教育研究方法 博士研究生课程 人格发展专题研究 发展心理学理论流派 自我的发展

张奇

1. 规则样例学习 2. 学习与记忆 3. 非形式推理 4.数学认知发展 5.审美心理发展

1、SPSS心理学应用 （本科） 2. 学习心理学专题；认知心理学专题（硕士研究生） 3. 学习心理学专题研究；认知心理学专题研究（博士研究生）

常若松

1. 理论心理学 2.交通心理学 3.健康人格理论

1.普通心理学 2.心理学史 3.健康人格理论研究 4.心理技术概论 5.心理学应用技术专题

刘文

1、儿童青少年人格和社会性发展与教育 2、婴幼儿早期发展与教育 3、电子媒介与儿童发展

1. 发展心理学（本科） 2. 婴幼儿心理学（本科） 3. 专业外语（本科、硕士） 4. 大学生高级心理素质理论与实践（本科） 5. 发展心理学专题（硕士） 6. 儿童个性、社会性机制专题（硕士） 7. 心理学研究方法（本科、硕士） 8. 人类发展心理学（博士） 9. 气质心理学（博士）

相关数据

347考试大纲

二、考试要求

测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。

三、主要考察知识点

第一章 心理学导论

第一节 心理学概述

（一） 心理学研究对象

（二） 心理学主要流派

第二节 心理学的研究方法

（一） 实验法

1. 变量与控制

2. 实验的信度和效度

3. 反应时法

4. 心理物理学方法

（二） 观察法

（三） 个案法

（四） 心理测量

1. 心理测量的基本概念

2. 心理测验的信效度

3. 心理测验的标准化

4. 人格测验

5. 智力测验

6. 常用临床心理测验

7. 心理测验的合理使用策略

（五） 心理统计

1. 描述统计

2. 推论统计

（六） 研究中的道德和伦理问题

第三节 感觉

（一） 感觉的含义

（二） 颜色视觉

（三） 声音的心理维度

第四节 知觉

（一） 知觉的含义和特性

（二） 知觉组织

1. 知觉组织原则

2. 形状知觉

3. 深度知觉

4. 运动知觉

（三） 错觉

第五节 意识和注意

（一） 意识与无意识

1. 意识的含义

2. 意识的功能

3. 睡眠与梦

（二） 注意过程

1. 注意的含义

2. 注意的特征

3. 选择性注意

第六节 学习和记忆

（一） 学习的含义

（二） 学习理论

1. 经典性条件作用说

2. 操作性条件作用说

3. 观察学习

（三） 记忆的含义

（四） 记忆的种类

1. 感觉记忆

2. 短时记忆与工作记忆

3. 长时记忆

（五） 遗忘

1. 遗忘曲线

2. 影响遗忘的因素

第七节 思维

（一） 思维的含义及种类

（二） 概念的含义及其形成

（三） 问题解决

1. 问题解决的过程

2. 影响问题解决的因素

（四） 推理

1. 演绎推理

2. 归纳推理

（五） 判断和决策

1. 启发法和判断

2. 决策框架

3. 决策规避

第八节 智力

（一） 智力的含义

（二） 智力的测量

1. 智力测验的编制

2. 常用智力测验

（三） 智力理论

1. 智力的心理测量学理论

2. 智力三因素理论

3. 多元智力理论

第九节 情绪

（一） 情绪的含义和功能

（二） 表情

1. 非语言交流

2. 文化与表情

3. 面部表情

（三） 情绪理论

1. 詹姆斯——兰格理论

2. 坎农——巴德理论

3. 情绪的认知评价理论

第十节 动机

（一） 动机的含义

（二） 生理动机

（三） 个人成就动机

1. 成就需要

2. 成功与失败的归因

（四） 学习动机

1. 学习动机强化理论

2. 学习动机的人本理论

3. 学习动机的社会认知理论

4. 学习动机的培养与发展

（五） 需要层次理论

第二章 人格心理学

第一节 人格的含义

第二节 人格心理学的流派与应用

（一） 精神分析流派

（二） 行为主义流派

（三） 认知流派

（四） 人本主义流派

（五） 特质流派

（六） 生物学流派

第三节 人格测量

（一） 客观测验

（二） 投射测验

第三章 发展心理学

第一节 发展心理学的研究方法

（一） 横断设计

（二） 纵向设计

（三） 聚合交叉设计

（四） 双生子设计

第二节 发展心理学的主要理论

（一） 精神分析论的心理发展观

（二） 行为主义的心理发展观

（三） 维果茨基的文化——历史发展观

（四） 生态系统理论

第三节 生理发展

（一） 孕期和童年期的生理发展

（二） 青春期的生理发展

（三） 成年期的生理变化

第四节 认知发展

（一） 皮亚杰的心理发展阶段理论

（二） 婴幼儿的认知发展

（三） 青春期的认知发展

（四） 成人期的认知发展

（五） 认知老化

第五节 语言获得

（一） 婴幼儿言语发展

（二） 童年期言语发展

第六节 社会性发展

（一） 艾里克森的社会心理发展阶段

（二） 儿童期的社会性发展

（三） 青春期的社会性发展

（四） 成年期的社会性发展

第七节 性别发展

（一） 生理的性别与社会的性别

（二） 性别角色的获得

第八节 道德发展

（一） 柯尔伯格的道德推理阶段

（二） 道德推理的性别的文化观点

第四章 临床与咨询心理学

第一节 临床与咨询心理学的概念与历史

第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同

第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素

第四节 临床与咨询心理学工作伦理

第五节 临床与咨询心理学研究方法

（一） 研究设计和研究报告

（二） 量化研究和质性研究

（三） 基本的统计及数据分析方法

第五章 变态心理学

第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定

第二节 焦虑障碍

（一） 恐怖症

（二） 强迫症

（三） 惊恐障碍

（四） 广泛性焦虑障碍

（五） 创伤后应激障碍

第三节 心境障碍

（一） 单相情感障碍

（二） 双相情感障碍

第四节 进食障碍

第五节 人格障碍

第六节 物质依赖

第七节 儿童心理障碍

（一） 孤独症

（二） 多动症

第六章 社会心理学

第

一节 社会思维

（一） 自我概念

（二） 自尊

（三） 行为归因

（四） 自我知觉

第二节 社会影响

（一） 从众

（二） 说服

（三） 群体影响

第三节 社会关系

（一） 偏见

（二） 攻击

（三） 利他主义与亲社会行为

（四） 冲突

第七章 管理心理学

第一节 管理哲学

（一） 经济人假设（X理论）

（二） 自我实现人假设（Y理论）

（三） 社会人假设

（四） 复杂人假设（超Y理论）

（五） 文化人假设（Z理论）

（六） 决策人假设

（七） 学习人假设

第二节 组织激励

（一） 三重需要理论

（二） ERG理论

（三） 行为矫正理论

（四） 期望理论

（五） 公平理论

（六） 目标设置理论

（七） 工作特征理论

（八） 工作再设计

第三节 领导理论

（一） 领导特质理论

（二） 领导行为风格理论

（三） 领导权变理论

（四） 领导情景理论

第四节 组织理论

（一） 组织结构

（二） 组织文化

（三） 组织变革与发展

四、考试方式与分值

心理学专业综合考试，由我校根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，考试时间为180分钟，满分为300分。