文｜D同学/考研集训营学员

北京师范大学学前教育专业

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个人情况：原考研百日集训营学员，22届北师大教育专硕（333+901）考生，学前教育专业。毕业后从六月开始备考，为了面授课与良好的复习环境，九月选择进入集训营学习。

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一、333教育综合

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（一）备考资料

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书籍：考研311应试宝典、333真题汇编、考研北师大PPT讲义与311掌中宝。

视频：考研北师大强化班课程、真题班课程、热点班课程与冲刺班课程。

其他：徐影老师喜马拉雅应试宝典音频、鹅学习311选择题小程序。

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（二）学习过程

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1、6月底-8月基础阶段：

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这一阶段我跟着考研北师大专门的强化班网课，每天晚上听课并在PPT讲义上做笔记，第二天上午背书复盘，在规律的复习节奏中完成第一轮学习。第一遍过知识点重在全面具体，保质保量。我认为333跟着考研的网课学习，每天学3-5个小时就足够了。

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在具体的学习中我们需要注意：

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第一，要带着思考去看网课：看网课绝不是被动往头脑里灌输知识，而是主动地理解知识点，在老师的启发下思考，在头脑中形成框架体系，拒绝惰性学习。

第二，把知识形成框架：例如教育史中不同时期教育制度的演变、教育学原理从宏观到微观的理论脉络，我们可以用思维导图辅助学习，建立知识点间的联系，梳理清楚逻辑。

第三，利用碎片时间学习：一些小程序知识卡片、311选择题都是利用碎片时间好的选择，虽然这个阶段做题不是最重要的，但能在日常学习后利用章节习题巩固知识、检验学习成效会更好哦。

总之，这一轮保质保量的学习对后期无论是背书还是做题都至关重要。

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2、9月-10月强化阶段：

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9月我来到了考研集训营。经过一轮基础学习后，背书成为第二阶段的主要任务，而第二轮背书更需要结合做题。我是每半个月完成一门科目学习，顺序是外教→中教→教原→教心。

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在背书上，我使用的是考研两本PPT框架，具体的笔记、资料由于过于详尽，是不太适合这一阶段的背诵任务的。背书没有捷径，需要我们不断地记忆再遗忘、遗忘再记忆，一遍遍地在大脑里留下痕迹。记得那个时期我的每个上午都贡献给了背书，晚上再用1-2小时复盘。为了提升记忆效果，我还采取了回忆法、边写边记等方式提升效果，在回宿舍后还与集训营的研友互相提问。在头脑中储备知识很辛苦，但只有真正积累了足够多的知识，才能做到博观约取，厚积薄发。

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在真题研析上，我通过徐影老师讲真题的面授课，对真题按类别进行分析，学会审题、定位知识点、答题格式以及语言组织等。对于一些偏难的简答题、论述题更要多动脑思考，活学活用知识，结合自己的教育学素养做出好的答案。

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这一时期每一学科、每一题型可以适当地练一些题，可以对照资料笔记修改完善，答题做到结构完整内容充实、有理有据有逻辑，做题是对知识的拔高，更是对一个学生水平多方面的检测。练习的题目也有集训营的学长学姐帮我进行评阅，及时找到自己的问题，完善答题格式，培养良好的答题习惯。

总之，一定要带着思考学习，我见到的许多高分考生都是善于思考的。

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3、11月冲刺阶段：

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这一阶段我跟着集训营带背团进行了第三轮背书，由于时间限制基本没有听课。在这一轮学习里，我明确自己的薄弱环节在于教原与教心，所以大部分时间用来记忆这两门知识点，每个人的状况不同，所以根据自己情况来做学习计划很重要。

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相比上一阶段浏览大量真题，这一时期我更重视北师大的

历年333、703考题。北师大出题很有自身特点，例如考过的重点会反复考，出题灵活全面但不出偏难怪等。在我看来，北师大333考察的除了学生对知识的掌握与融会贯通，还关注学生对教育的见解、对当下热点的关注。论述题就像是一篇小论文，是否能结合所学，是否有自己的深刻见解，能否结合案例热点论述以及论述的逻辑是否清晰，都会影响最终效果的呈现。

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4、12月决胜阶段：

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这一阶段时间紧任务重，但liming之前最黑暗，胜利留给坚持到最后的人。这一阶段我最后过了一遍知识，最后一遍背书相比之前快很多。

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当然人是不可能做到万全再去考试的，我们在备考的漫长时光里力求做到完美，也要接纳自己的不完美。在考场上务必审清题再作答，在发散的同时也要把握好答题思路，安排好每个题目的时间，尽量地多答一些内容。

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对于我而言333是最难的一门科目，也是付出必有回报的科目。虽然它的知识量最大、部分题目难度高，但希望你能按部就班做好每一轮的学习，相信最后一定会有让你满意的结果。

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二、901教育实践与方法

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（一）考试介绍

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我在7月开始901学习，采用了考研的901课程与参考书。山海老师的课程思路清晰、重视逻辑，个人认为901按照考研课程体系学习就足够了。

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901考试特点是内容少、性价比高，与333的教育学原理、教育心理学关系紧密，尤其是教原中的课程、教学、德育、教师与学生四个章节务必认真学习，而最后一道五十分的研究设计题就更接近311的教研了，所以前期有空的话，可以学习311教研科目。不同于333的是，901教育实践与方法这一科目更加实际、偏重实践，例如在22真题里，901考察了如何进行家庭教育指导、课程特色化研究、教学利用信息技术等内容，这就要求我们在学习里关注热点，拓展视野，打开思路。

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（二）学习过程

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1、7月底-9月初：

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打基础：我901学习开始得不算早，由于901内容不多，我跟着考研一阶课程过了一遍知识，并手写了大部分笔记。这一阶段的学习内容看似与答题关联不大，但它很好地帮助我们认识什么是教育实践，尤其是几种研究方法的学习，为后来做研究设计打下基础。

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2、9月中-10月：

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背诵：这一时期我背了两遍901的笔记内容，考试并不一定直接考背诵内容，但我认为背诵后再答题可以多答一些维度，多写一些素材。

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答题：由于时间紧张，二阶课程我只看了几节，就直接学习了考研三阶的真题课，并做了两套模拟题。通过对真题的学习和模拟题中发现的问题，我从学习知识过渡到答题，刚开始做题时毫无头绪，花了很长时间一边参考资料、真题例题答案，一边做模拟题，再去发现自己答案中的问题，不断完善做出更好的答案。

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热点：教育热点对333考试重要，对901考试非常重要。这一时期我通过各大教育类公众号、教育部网站等途径搜集教育热点有关内容，并将一些好的文章的观点提炼成维度分类总结。另外，一些好的语句尤其是标题句可以为答案添彩。

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3、11月-12月初：

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背诵：这一时期仍需要保持背诵，保持对知识的熟悉度，包括但不限于教原、教心有关章节、901笔记与整理的答题材料。

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做题：我做了剩下两套的模拟题，经过训练已经较好地掌握了答题的技巧方法，能感受到每一次的作答都比上一次的进步。所以我认为答题训练很重要，最好能找到学长学姐批改答案，或者对比自己与优秀答案的差距，利用错误性资源，找到缺陷所在才能有所改善。我自己做过很有用的一件事是分别用调查研究、行动研究、实验研究三种方法各做了一套研究设计，认真用这几种方法写一遍，经过修订后，我的研究设计题基本没有大的困难了。

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热点：积累需要坚持，在这一时期我参考了考研333的热点班视频，将积累的热点体系化，按照是什么-为什么-怎么做的逻辑呈现每一个热点，同时我结合视频总结了从宏观到微观的答题维度，做到中心明确、恰当发散。

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4、12月中下旬：

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在这一时期我整理的资料已经很多了，我在最后的时间里不断温习曾经的笔记、答题思路、模拟试卷，保持答题的状态与感觉。

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在真正考试的三个小时中，首先要认真审题，例如22年真题论述题第一题有要求用教学相关理论作答，就不能忽视题目的限制。在做题之前明确思路，并可以把相关的点写在试卷上，最终有条理地去呈现在答题纸上。901不同于333，在答题中可以选取合适的案例帮助论述，适当的举例很重要。如果在考试中遇到不会的问题，要尽量联系所学过的知识点试着作答，例如21年双重编码理论就可以联系教育心理学中信息加工的相关知识作答。

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考场上我的时间分配大约为简答45min，论述70min，研究设计65min。我最后的研究设计题采用了行动研究的方法，第一轮利用学生自主评价增强德育的主动性，第二轮利用档案袋过程性评价增强德育实效性，第三轮多主体参与评价来增强德育效果。答题篇幅上，我的333和901都写了11页。总之，901作为一门陌生的科目并不可怕善于思考和总结，自然会渐入佳境。

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