??马哲在《马克思主义基本原理概论》这门课程中所占比重较大，是需要大家重点复习的部分。这部分知识与成语有着千丝万缕的联系，特别是唯物论和辩证法部分，往往一个成语就是一个重要的哲学原理。

??“画饼充饥”的意识

意识的能动性。意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界和改造世界的能力和活动。比如：“画饼充饥”，没有认识到意识不能代替物质;“掩耳盗铃”违背了物质的客观性，二者均夸大了意识的能动作用。

　　??“揠苗助长”的规律

客观规律与主观能动性。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，人们要正确地发挥主观能动性。比如：“揠苗助长”体现了发挥主观能动性必须尊重客观规律;“巧妇难为无米之炊”体现了主观能动性的发挥受客观条件的制约，二者均体现了主观能动性与客观规律的关系。

　??“唇亡齿寒”的联系

联系的观点。联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有客观性、普遍性和多样性。比如：“城门失火，殃及池鱼”、“唇亡齿寒”等成语均体现了事物是普遍联系的。

　??“刻舟求剑”的辩

形而上学观点。形而上学坚持用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。比如：“刻舟求剑”、“浅尝辄止”等成语均是用静止观点看问题的形而上学观点。

　??“白马非马”的特殊性

矛盾普遍性与特殊性。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程始终，即所谓矛盾无处不在，无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。二者是辩证统一的关系。比如：“白马非马”这一成语即割裂矛盾普遍性与特殊性的关系。

矛盾的特殊性。矛盾特殊性具体表现为：不同事物的矛盾各有其特点;同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点;构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。比如：“量体裁衣“、对症下药”、“因材施教”等成语均体现了矛盾的特殊性，要求我们必须具体问题具体分析。